一年级第三单元数字教学设计一等奖3篇

|1、一年级第三单元数字教学设计一等奖I一、这些字你都认识吗？(出示卡片)一、两、三、四、五、只、个、数、小、朋、友、去、二、六、七、八、九、十、花第一次复习()第二次复习()二、写数字。10数一数，写一写。2。你还会写哪些数字，把它记下来。0000三、课文背诵。课文第一次第二次山村数字歌四、读一读。丁丁的朋友丁丁在幼儿园有十个好朋友。他们是：小兔、小猴、小鸡、小猫、小狗、小羊、小鱼、小虾、小虫、小马。每天一进幼儿园，丁丁就会把他的好朋友抱出来，数一数："一、二、7、教师检查。三、日积月1、学生自由读句子：借助拼音，把句子读通顺，注意读准字音，遇到难读的字和不认识的字可问老师或同学。2、学生自由练读。3、同桌之间读俗语，说说俗语的意思。4、指名读，集体正音。5、你最喜欢哪一句？(根据学生的回答，来学习这4句俗语)(1)人心齐，泰山移。①指名读。②出示"移"通过做动作来理解：大家移一移坐的椅子，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？③讲《愚公移山》的故事，说说听后你有什么感受。④教师总结：这句话形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家齐心协力，就能发挥出极大的力量。(2)二人同心，其利断金。①指名说意思。②教师总结：两人心意相同，行动一致的力量犹如利刃可以截断金属。（3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。①认识诸葛亮。诸葛亮（181年~234年），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅珊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。②老师讲谚语的来历。这句俗语的意思是说，三个普通人的智慧合起来要顶过一个诸葛亮。比喻集体的智慧大,其实，臭皮匠和诸葛亮是没有丝毫联系的，"皮匠"实际是"裨将"的谐音，"裨将"在古代是"副将"，这句俗语原意是指三个副将的智慧合起来能顶过一个诸葛亮。后来，在流传过程中，人们竟把"裨将"说成了"皮匠”，（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。①理解"篱笆”的意思。（篱笆就是用竹子、芦苇、树枝等编成的遮挡的东西，一般环绕在房屋、场地等的周围。）②理解句子的意思。一个篱笆墙，需要有几根木桩帮它夯实或支撑，篱笆才能立得结实牢固，一个坚强勇敢的好汉，需要有人帮助他才能把事情办成办好。这句话的含义是说一个人的力量再大也毕竟有限，必须有人帮助他才能取得成功。6、指名说说你从这4句话中明白了什么。7、指名读、分排读、齐读，然后尝试背诵。8、学生交流课前搜集到的与团结有关的俗语，教师汇总。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。9、学生自由读这些俗语，并将俗语摘抄到积累本上。三、四、五、六、七、八、九、十。”十个好朋友都到齐了。开始排队了，小虫排第一，小虾排第二，小鱼排第三，小鸡排第四，小猫排第五，小兔排第六，小狗排第七，小猴排第八，小羊排第九，小马排第十。"一二三，齐步走"。丁丁在前面当起了小老师。他觉得每天上幼儿园真是一件非常高兴的事。10朗读课文。读错了()字。(带点字可由老师提示)2。想一想，说一说。你在幼儿园有哪些好朋友？你喜欢上幼儿园吗?为什么？|2、一年级第三单元数字教学设计一等奖［作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的部编三年级语文上册第一单元2花的学校第2课时教案三年级，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。.品味课文，想象花"在绿草上跳舞、狂欢”的情景。.能仿照"雨一来，他们便放假了"的表达写句子。重点想象花"在绿草上跳舞、狂欢”的情景。难点能仿照"雨一来，他们便放假了"的表达写句子。一、复习导入.认读本课生字。.做"开火车”的游戏给本课生字口头组词。.指名读课文。二、精读课文，理解感悟.分小组朗读课文。.学习第1、2自然段，想象花"在绿草上跳舞、狂欢”的情景。(1)教师范读第L2自然段。(2)学生交流汇报优美的词句，并说说这些词句美在哪里。(3)反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。①湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。A.理解体会：哪个词语概括了东风的特点？(湿润)B.从"走过荒野""吹着口笛”这两个短语中，你感悟到了什么？(将东风赋予人的特征，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态。)读了这句话，你会想到一幅怎样的画面？(指名说)②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。A.理解体会：为什么是"一群一群的花"，而不是"一朵一朵的花”呢？B.你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。C.你从"一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来"这句话中感悟到了什么？D."狂欢”是什么意思？你能想象出花儿”在绿草上跳舞、狂欢”的情景吗？引导学生在课堂上用自己的肢体语言表现跳舞、狂欢的动作，体会大片花儿的'兴奋、喜悦和无拘无束的自由。(4)指导学生有感情地朗读。.学习第3、4自然段。(1)学生齐声朗读这两个自然段。(2)读中感悟，合作探究。为什么"我"觉得"那些花朵是在地下的学校里上学""他们关了门做功课"？.指导学习第5、6自然段。(1)教师范读。(2)合作探究。①你是怎样理解"雨一来，他们便放假了”这句话的？你喜欢这样的表达吗？出示花儿的情景，请学生仿照着写一写。清风一吹，他们蝴蝶一来，他们太阳一照，他们夜晚降临，他们②"互相碰触"说明了什么？"拍着大手"是什么意思？引导学生互相碰触一下，想象雷云在天空中轰隆隆作响的场景。③你是怎么理解"花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？④你认为花孩子们冲了出来，是要到哪里去？为什么？(3)教师指导朗读。(4)学生自由朗读。.学习第7~9自然段。(1)学生齐声朗读。(2)思考：作者认为花孩子们的家在哪里？"那儿"是指哪儿？你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？(3)学生自由感悟、想象，在课文的空白处写写自己想到了什么。(4)师小结。三、总结1.说说课文中花的学校是什么样的，先在小组内交流，然后在班上交流。师这篇课文优美而富有童趣作者从花的身上产生了丰富的想象描写出了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，让我们也仿照课文的写法来写其他事物相信大家会写得很有趣。F、一年级第三单元数字教学设计一等奖|作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的部编三年级语文上册第四单元语文园地第1课时教案三年级，欢迎阅读与收藏。本次语文园地共有四个板块。"交流平台"引导学生交流预测的作用。”识字加油站"通过复习查字典的相关知识引导学生识字。"词句段运用"中共有三部分内容：结合语境读准多音字的字音、发现成语构词的特点并说出类似的成语、了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式。"日积月累”引导学生积累有关团结合作的俗语。本次《语文园地》的内容对于学生来说难度不大，通过训练，能充分锻炼学生听、说、读、积累的能力。学生通过交流能梳理自己的收获，说出自己的发现，并能从谚语中体会到团结的力量。教学"交流平台"时，可引导学生回顾本单元所学，交流一边读一边预测带来的阅读新体验。教学"识字加油站"时，让学生自主复习查字典的方法。教学"词句段运用"，需注重引导学生积累多音字和含有数字的成语。通过读句子，体会提示语处于不同位置时引号的用法。教学"日积月累"，要让学生先借助拼音自读，然后教师范读，再齐读、指名读，最后在反复吟诵的基础上背下来。【知识与技能】1、交流"预测”的作用，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。2、复习查字典的相关知识，认识7个生字。3、结合语境读准多音字的读音，读成语，发现成语的特点，照样子写句子，注意引号的用法。4、朗读、背诵4句有关团结合作的俗语。【过程与方法】通过交流，提升自己"预测"的能力。自主探究，读准多音字的字音。【情感、态度与价值观】感悟俗语的魅力，明白团结协作的道理。重点能把本单元的学习收获和同学交流。难点1、体会提示语处于不同的位置时引号的用法。2、感悟俗语的魅力，明白团结的‘重要性。教师：多媒体课件，字典。学生：收集一些含有数字的成语和与团结合作有关的俗语，写写自己关于预测的收获。2课时第一课时1、交流预测的作用。2、通过查字典认识7个生字。3、背诵积累4句有关团结合作的俗语。重占,•八•1、通过查字典认识7个生字。2、背诵积累4句有关团结合作的俗语。难点：交流预测的作用。一、交流平台L课件展示人物，请学生回忆本单元的课文内容。老屋的插图——《总也倒不了的老屋》胡萝卜的插图——《胡萝卜先生的长胡子》小狗的插图——《小狗学叫》2、学生自由交流学习这些课文的体会。3、围绕"预测"这一主题进行交流。4、根据学生的回答，教师相机板书：预测:可以更好地理解文章的意思。让我们读书更