幼儿园绘本阅读对幼儿语言发展的影响

绘本阅读对幼儿语言发展的影响绘本又名图画书，通过绘画、书写等方式吸引幼儿的学习兴趣，达到学前教育的目的，但在这一过程中，存在应用不科学的问题，为了改善这一现状，培养幼儿的语言能力，需要合理应用绘本，并对学生进行教育引导，达到精神构建的目的，推动绘本阅读运行发展。一、绘本阅读的概念与特征（一）概念为了能够进一步了解绘本阅读，需要从概念这一角度分析，第一，绘本为一种通过图画传递信息故事的书籍，其中不仅具有较高的美感，与文字内容结合到一起还能发挥出叙述的作用，达到幼儿语言能力启迪的目的。第二，由于绘本内容多样化，能够给予幼儿广阔的想象空间，推动学前教育工作运行发展。另外，绘本中包含一定的隐形意义，在学前教育中，教师仔细推敲其中的内容，能够理解深层教育性，为幼儿语言能力培养奠定良好的基础。（二）特征在对绘本阅读进行分析时，为了能够进一步了解这一内容，需要对其特征进行总结，第一，由于绘本内容较多，教育类型较为丰富，例如：绘本中包含“保护自己”类型的图示，幼儿可以通过想象理解这一绘本课程含义，达到拓展学生思维能力的目的,为之后的绘本阅读教育奠定良好的基础。第二，绘本中形象具体的描绘了生命个体，展示出了自然环境中的生命力，幼儿在阅读中能够了解生命的纯真、质朴，帮助幼儿形成良好的精神品质。第三，绘本图画具有童话性的特点，部分绘本故事描绘了生活情景，幼儿在阅读中能够感到可亲性，提高幼儿的阅读学习兴趣。第四，绘本应用的众生描绘方法较为鲜明，幼儿在阅读时能够快速的判断出善良与邪恶，推动了幼儿本性认知发展，了解人性的善与恶，发挥出学前教育的实际意义。二、绘本阅读在幼儿语言发展的作用（一）提升语言理解水平在幼儿教学中开展绘本阅读工作时，能够提升语言理解水平,达到推进幼儿语言发展的目的，在对这一内容进行分析时，可以通过以下两个角度进行总结，第一，由于3岁左右的幼儿能够尝试理解新鲜事物，绘本具有流畅性、准确性等特点，能够满足这一年龄段幼儿的成长、认知需求，在实际学习中，幼儿可以将图画、动作、语言等结合到一起，进一步了解绘本内容，为提高语言理解能力奠定良好的基础。第二，由于绘本阅读内容与生活实际有密切的联系，幼儿在分析绘本内容时，能够通过图画与生活联系起来，通过联想分析能够了解^本内容含义，为之后的语言学习奠定良好的基础，进一步提高幼儿语言理解能力培养的重视程度。另外，在进行绘本阅读教学工作时，为了提高幼儿的学习积极性，需要教师选择生动性高的绘本内容，并从幼儿的角度设计课程引导方式，帮助幼儿提高对生活实际的了解程度，为之后的语言能力培养奠定良好的基础。（二）增强阅读书写能力为了能够进一步了解绘本阅读在幼儿语言发展中的作用，需要从增强阅读书写能力这一角度分析，第一，绘本阅读教育为幼儿教育中的重要组成部分，能够帮助幼儿养成良好的书写习惯、阅读能力，对之后的语文课程学习有一定的帮助［1］。第二，应用幼儿喜欢的方法进行绘本阅读教育，能够帮助其养成良好的绘本选择习惯，通关知识积累，能够了解口头用语与书写习惯之间的差异性，达到阅读审美能力培养的目的。（三）优化表达能力绘本阅读应用到幼儿语言发展分析中，为了提高分析质量,可以从优化表达能力这一角度出发整理，第一，绘本阅读能够提高幼儿的词汇量，并在不断练习中提高语言表达流畅性，发挥出幼儿教育的实际意义。另外，幼儿在绘本阅读分析时，会潜意识形成词汇积累意识，为语言表达能力培养奠定良好的基础。第二,绘本为幼儿沟通交流的平台，在争论中会潜意识的应用自己具备的词汇量，表达自身含义，进而通过不断的联系，能够达到优化表达能力的目的，为之后的绘本学习奠定良好的基础。综上所述，当绘本阅读应用到幼儿学前教育时，为了能够进一步提高应用合理性，提高幼儿的写作能力，需要发挥出绘本内容的教育价值，并引导幼儿发挥出想象力，了解生活实际内容,为语言能力培养