操作系统教学网站的建设毕业论文

PAGEPAGE53操作系统学习网站系统的设计与实现摘要通过操作系统教学网站的建设，完成了对于操作系统课程的远程化授课。可以使学生不受时间空间的限制，通过网络对于这门课程进行学习。建立起了基于B/C的网络化教学系统。本网站采用当前最流行的JSP网络编程技术，可以实现数据的高效、动态、交互访问，具有强大的Server/Client交互能力。本文中所做的主要工作：介绍Win2000+JSP(J2DK+TOMCAT)系统并且嵌入JAVABEAN的一般原理；阐述整个操作系统教学网站的概要设计，系统结构及工作原理；分析了系统实现中的特殊性、难点和重点；详细设计实现学院介绍、教学资源、课程表、课堂教学、在线答疑、其他课程、课件下载、留言反馈、自我测试、成绩管理、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新闻中心、栏目导航等程序模块；各个模块的具体实现，且分析并解决实现中的若干技术问题；建立完整的实验网站，进行测试并分析结果。关键字：JAVABEANJSP交互访问JAVASCRIPTJDBC

AbstractThroughtheoperatingsystemteachingwebsiteconstruction,completedlong-distancehastaughtregardingtheoperatingsystemcurriculum,wasallowedtocausethestudentwithoutthetimespacelimit,andcarriedonthestudythroughthenetworkregardingthiscurriculum.EstablishedbasedontheB/Cnetworkteachingsystem.ThiswebsiteusesthecurrentmostpopularJSPnetworkprogrammingtechnology,mayrealizethedatatobehighlyeffective,dynamically,alternatelyvisits,andhastheformidableServer/Clientinteractiveability.Inthisarticledoesmainwork:IntroducedWin2000+JSP(J2DK+TOMCAT)thesystemandtoinsertJAVABEANthegeneralprinciple;Elaboratestheentireoperatingsystemteachingwebsiteoutlinedesign,thesystemstructureandtheprincipleofwork;Hasanalyzedinthesystemrealizationparticularity,thedifficultyandkey;Thedetaileddesignrealizationinstituteintroduced,intheteachingresources,theclassschedule,theclassroominstruction,theon-lineQ/A,othercurricula,classdownloading,themessagefeedback,theself-test,theresultmanagement,thestationsearch,programmoduleandsoonannouncementcolumn,friendshiplink,campusscenery,newscenter,columnnavigation;Eachmoduleconcreterealization,alsoinanalysisandsolutionrealizationcertaintechnicalquestions;Theestablishmentintegrityexperimentalwebsite,carriesonthetestandtheanalysisresult.Keywords:JAVABEANJSPalternatelyvisitsJAVASCRIPTJDBC

目录TOC\o"1-3"\h\z摘要 IAbstract II目录 III引言 1第一章JSP简介 31.1JSP与本系统的开发 31.2对于ASP，PHP，JSP进行比较 51.3利用JDBC访问数据库 6第二章网站需求分析 112.1与传统教学的比较 112.2网站的流程 12第三章网站概要设计 143.1综合管理系统结构 143.2后台管理系统结构 143.3网站建设模式的选择 15第四章数据库设计 174.1数据库分析 174.2数据库实体关系设计 174.3系统数据字典 19第五章网站详细设计 215.1登陆模块的设计 215.2课堂教学模块的设计 215.3留言反馈模块设计 255.4自我测试模块设计 295.5成绩管理模块设计 305.6数据库的连接 31第六章网站功能的实现 336.1登陆版块的实现 336.2主要信息版块的实现 336.2.1学院介绍版块的实现 336.2.2教学资源版块的实现 346.2.3课程表版块的实现 356.2.4其他课程版块的实现 356.3课堂教学版块的实现 366.4课件下载版块的实现 396.5留言反馈版块的实现 406.6作业上传版块的实现 416.7成绩管理版块的实现 41第七章网站的安全性 41第八章系统开发难点与技巧 41结论 41参考文献 41附录 41谢辞 41引言Internet是目前世界上最大的计算机互联网络，它遍布全球，将世界各地各种规模的网络连接成一个整体。同时教学活动也有了很大得发展与改革。现代信息技术是网络教学的技术标志，对人才的培养是网络教学的根本。网络教学的问题不仅仅是技术问题，其本质问题仍是教学问题，是培养人的问题。是现代信息技术条件或环境下培养人的问题。对这些带有根本性问题的把握，就必须以科学的思想为指导，在分析研究学生实际情况本着实事求是得精神，对网络教学做探索、借鉴、创新等工作。尤其要把创新放在主要地位。认真学习国外的经验，并要结合本学校、本课程、学生的实际，加以改造应用。坚持技术标准的统一与教学思想和风格的多样化相结合。而不是技术标准的多样化，教学思想和模式的单一化。要克服那种机械的、形而上学地看待网络教学的认识，把网络教学仅看成脱离课堂、学校、教师，一切依靠网络所进行的学习（教学）“E—Learning”。其实，这是网络教学的一种方式，或是说网络教学应用的领域之一。“E—Learning”作为课堂教学活动得有效补充，应该受到大家得重视。网络教学在教学中所扮演得角色越来越明确：一方面，计算机网络为学习者提供学习资料、工具和创设学习情景，让他们操作、探索，为提高学习者的兴趣，调动他们的积极性和主动性，培养其创造能力营造了良好的信息化环境。另一方面，计算机网络有丰富的教学信息资源，它既可以做到在不割裂学科系统知识的情况下，以多媒体的方式表现知识和经验；又可以对学科的系统知识进行延伸性链接，对不同学科所涉及的同一对象给予多角度、多层面的反映。为学习者掌握系统知识提供了书本无法比拟的信息化环境。计算机网络既能提升学习者主体地位，提高其学习兴趣，培养其主动探索问题、解决问题的能力和技能；又能使他们学习和掌握系统的科学知识。既可以使学习者学习系统知识，又可以使他们在学习过程中学会学习。既调动学习者的主动性，又充分发挥了教师的主导作用。网络在教学中的应用必然受多种教学理论的影响，也必然要形成多元化或多种风格的发展格局。在现代科学技术的飞速发展的时代，单一的教学观，单一的教学模式显然已不适应社会发展的需要。自上个世纪50年代以来，“各种教学改革探索，风起云涌。产生了许多新的教学体系。但是，谁也包打不了天下，只有大家联合起来，才能迎接时代的挑战。”其实，国外的学者也清楚地认识到这个问题：“把建构主义这种培养学习者处理‘问题’能力和技能的模式，推广至一切教学领域是不适宜的。”（WalterDick1991）。如果网络教学仅推崇某一个教学思想或模式，并认为它适用于一切类型的教学，那就是一种误解。“资源学习观”关注的是非学校课堂时空间的学习现象，聚焦于借助网络进行的灵活的、多样化的学习活动；“建构主义观”关注的是特定教学任务的完成，聚焦于学习者借助网络完成分析问题、取得资料、解决问题等活动；“传递信息观”关注的是学校课堂教学中的教学问题，聚焦于辅助教师的工作；“信息支持观”关注的是计算机网络与各种教学思想和模式的结合等等。现存的几种网络教学模式，如“问题”解决学习模式、探究学习模式、协作学习模式、讲授——发现教学模式和自学模式等都有各自不同的教学任务、目标、内容甚至教学对象，它们都有自己突出的特点和擅长发挥作用的领域。但哪一个模式都不能包打天下。因此网络化教学要走多元化发展道路。作为体会比较深刻的大学学习，深深地感觉到大学生有更位自由的成长空间。主要的课程一定要学进去，学透，否则对于以后自己主动地学习打下一个非常扎实地基础。大学的每一门课程都是很紧张的，无论是课时还是课后地练习与实践。所以在学习地过程中迫切地希望能够有这样一个更加灵活，更加方便的空间，来进行自主学习。它可以是多方面地，全方位地，从课件下载，在线答疑，课堂教学到留言反馈，自我测试，再到相关网站的友情链接，以及新闻中心的设置。不仅加深了对于本门课程的学习理解，而且也开阔了眼界，很好的培养了自主学习的精神。也为很多学有余力的同学提供了进一步发展钻研的空间。作为老师课堂教学的有力补充，该系统具备了很多的特点。它是实时实地的，学生可以登陆这个覆盖全球的互联网，随时随地进行学习。同时系统还为学生提供了许多自我检测的功能，可以及时查漏补缺，对于以后的学习打下一个坚实的基础。学生还可以通过搜索查询关于本学科的最新动态，紧跟学科发展的步伐。与老师进行不受时间地点的限制的交流。操作系统是计算机科学与技术专业一门十分重要的专业基础课，建设一个操作系统的教学网站是十分必要的。第一章JSP简介1.1JSP与本系统的开发JSP是由SunMicrosystems公司倡导，许多公司参与一起建立的一种动态网页技术标准。是结合markup(HTML或XML)和JAVA代码来处理的一种动态页面。第一页第一次被调用的时候，通过JSP引擎自动编译成Servlet。然后执行，以后每次调用时，执行编译过的Servlet。Web应用的功能可以分为多个明确定义公共接口的组件，通过JSP将它们结合再一起。在选择本系统的开发语言时，作了非常全面的思考。JSP的应用前景一般企业采用JSP建设大型的分布系统；PHP快速简洁，而且同JSP一样具有跨平台的特性；ASP和.NET只能在windows上运行，ASP与PHP比起来差不多，不过没有PHP那么多的函数，所以遇到复杂疑点的就要做组件，此外也不如PHP安全高效，而且最重要的是：ASP已经被微软抛弃，停止技术更新了，属于是正在死亡的技术，而PHP正日新月异的发展着，前途很广。.NET基本上有着与JSP相同的功能和目的。将来，统帅网络编程的肯定时JSP和.NET。而PHP则时两者最有力的竞争对手和黑马。JSP技术（1）将内容的生成和显示进行分离用JSP技术，Web页面开发人员可以使用HTML或者XML标识来设计和格式化最终页面，并使用JSP标识或者小脚本来生成页面上的动态内容（内容是根据请求变化的，例如请求账户信息或者特定的一瓶酒的价格等）。生成内容的逻辑被封装在标识和JavaBeans组件中，并且捆绑在脚本中，所有的脚本在服务器端运行。由于核心逻辑被封装在标识和JavaBeans中，所以Web管理人员和页面设计者，能够编辑和使用JSP页面，而不影响内容的生成。在服务器端，JSP引擎解释JSP标识和脚本，生成所请求的内容（例如，通过访问JavaBeans组件，使用JDBC技术访问数据库或者包含文件），并且将结果以HTML（或者XML）页面的形式发送回浏览器。这既有助于作者保护自己的代码，又能保证任何基于HTML的Web浏览器的完全可用性。（2）可重用组件绝大多数JSP页面依赖于可重用的、跨平台的组件（JavaBeans或者EnterpriseJavaBeans组件）来执行应用程序所要求的复杂的处理。开发人员能够共享和交换执行普通操作的组件，或者使得这些组件为更多的使用者和客户团体所使用。基于组件的方法加速了总体开发过程，并且使得各种组织在他们现有的技能和优化结果的开发努力中得到平衡。（3）采用标识Web页面开发人员不会都是熟悉脚本语言的编程人员。JSP技术封装了许多功能，这些功能是在易用的、与JSP相关的XML标识中进行动态内容生成所需要的。标准的JSP标识能够访问和实例化JavaBeans组件，设置或者检索组件属性，下载Applet，以及执行用其他方法更难于编码和耗时的功能。（4）适应平台几乎所有平台都支持Java，JSP＋JavaBeans几乎可以在所有平台下通行无阻。从一个平台移植到另外一个平台，JSP和JavaBeans甚至不用重新编译，因为Java字节码都是标准的与平台无关的。（5）数据库连接Java中连接数据库的技术是JDBC，Java程序通过JDBC驱动程序与数据库相连，执行查询、提取数据等操作。Sun公司还开发了JDBC－ODBCbridge，利用此技术Java程序可以访问带有ODBC驱动程序的数据库，目前大多数数据库系统都带有ODBC驱动程序，所以Java程序能访问诸如Oracle、Sybase、MSSQLServer和MSAccess等数据库。（6）JSP的扩展性通过开发标识库，JSP技术可以进一步扩展。第三方开发人员和其他员可以为常用功能创建自己的标识库。这使得Web页面开发人员能够使用熟悉的工和如同标识一样的执行特定功能的构件来进行工作。（7）JSP技术的整合性JSP技术很容易整合到多种应用体系结构中，以利用现存的工具和技巧并且能扩展到支持企业级的分布式应用中。作为采用Java技术家族的一部分，以及Java2（企业版体系结构）的一个组成部分，JSP技术能够支持高度复杂的基于Web的应用。由于JSP页面的内置脚本语言是基于Java的，而且所有的JSP页面都被编译成为JavaServlets，所以JSP页面具有Java技术的所有好处，包括健壮的存储管理和安全性。作为Java平台的一部分，JSP拥有Java编程语言“一次编写，各处运行”的特点。（8）JSP的应用模型利用JSP技术，动态信息由JSP页面来表现，JSP页面由安装在Web服务器或者使用JSP的应用服务器上的JSP引擎执行。JSP引擎接受客户端对JSP页面的请求，并且生成JSP页面作为对客户端的响应。（9）JAVA的扩展JSP页面通常被编译成为JAVASERVLET，这是一个标准的Java扩展。页面开发人员能够访问全部的Java应用环境，以利用Java技术的扩展性和可移植性。当JSP页面第一次被调用时，如果它还不存在，就会被编译成为一个JAVASERVLET类，并且存储在服务器的内存中。这就使得在接下来的对该页面的调用中，服务器会有非常快的响应（这避免了CGI－BIN为每个HTTP请求生成一个新的进程的问题）。（10）JSP的灵活性JSP页面可以包含在多种不同的应用体系结构或者模型中，可以用于由于同协议、组件和格式所组成的联合体中。基于JSP的动态信息发布技术是一个开放的、可扩展的建立动态Web页面的标准。不论采用什么创建工具，开发人员都可以使用JSP页面来创建可移植的Web应用，在不同的Web应用服务器上运行。1.2对于ASP，PHP，JSP进行比较ASP(ActiveServerPages)是一个WEB服务器端的开发环境，利用它可以产生和运行动态的、交互的、高性能的WEB服务应用程序。ASP采用脚本语言VBScript（Javascript）作为自己的开发语言。PHP是一种跨平台的服务器端的嵌入式脚本语言。它大量地借用C,Java和Perl语言的语法,并耦合PHP自己的特性,使WEB开发者能够快速地写出动态生成页面.它支持目前绝大多数数据库。还有一点，PHP是完全免费的，可以从PHP官方站点()自由下载。而且可以不受限制地获得源码，甚至可以从中加进自己需要的特色。JSP是Sun公司推出的新一代站点开发语言，他完全解决了目前ASP,PHP的一个通病－－脚本级执行（据说PHP4也已经在Zend的支持下，实现编译运行）。Sun公司借助自己在Java上的不凡造诣，将Java从Java应用程序和JavaApplet之外，又有新的硕果，就是Jsp－－JavaServerPage。Jsp可以在Serverlet和JavaBean的支持下，完成功能强大的站点程序。三者都提供在HTML代码中混合某种程序代码、由语言引擎解释执行程序代码的能力。但JSP代码被编译成Servlet并由Java虚拟机解释执行，这种编译操作仅在对JSP页面的第一次请求时发生。在ASP、PHP、JSP环境下，HTML代码主要负责描述信息的显示样式，而程序代码则用来描述处理逻辑。普通的HTML页面只依赖于Web服务器，而ASP、PHP、JSP页面需要附加的语言引擎分析和执行程序代码。程序代码的执行结果被重新嵌入到HTML代码中，然后一起发送给浏览器。ASP、PHP、JSP三者都是面向Web服务器的技术，客户端浏览器不需要任何附加的软件支持。JSP技术很容易整合到多种应用体系结构中，以利用现存的工具和技巧，并且扩展到能够支持企业级的分布式应用。作为采用Java技术家族的一部分，以及Java2（企业版体系结构）的一个组成部分，JSP技术能够支持高度复杂的基于Web的应用。由于JSP页面的内置脚本语言是基于Java编程语言的，而且所有的JSP页面都被编译成为JavaServlet，JSP页面就具有Java技术的所有好处，包括健壮的存储管理和安全性。之所以没有选择时下比较流行的PHP或是ASP，主要是因为作为一个毕业设计最重要的是学会开发的方法，而不是单纯的学会某一门语言，简单的说就是用什么语言开发最简单，最能达到锻炼的目的就用什么语言。1.3利用JDBC访问数据库JDBC（）是一种操作SUN所支持的数据库的新技术。在JSP中，JDBC可以看作是一个服务器组件(ServerComponent)，更简单点说，是一系列的对象，应用这些功能强大的对象，即可轻松完成对数据库复杂的操作。本文中个性化页面的实现便大量地用到了JDBC技术。具体的操作步骤可以归纳为以下几步[13]，安装J2SDK：第一步：到SUN官方站点下载J2SDK的安装文件j2sdk-1_4_2_04-windows-i586-p.exe，下载之后安装好J2SDK；安装完之后，设置环境变量：我的电脑属性高级环境变量；选择系统变量(S)：设置JAVA_HOME环境变量：单击新建，在变量名中输入：JAVA_HOME在变量值中输入：D:\Java(假设J2SDK安装在目录D:\Java下，反正就是J2SDK的安装目录。)然后确定，到此已经设置好JAVA_HOME环境变量。设置CLASSPATH环境变量：单击新建，在变量名中输入：CLASSPATH在变量值中输入：D:\Java\bin;.;D:\Java\lib;D:\Java\lib\dt.jar;D:\Java\lib\tools.jar(中间的点号“.”和分号“;”必不可少。)然后确定，到此已经设置好CLASSPATH环境变量。所以设置PATH的环境变量：单击新建，在变量名中输入：PATH在变量值中输入：D:\Java;.;D:\Java\bin(中间的点号“.”和分号“;”必不可少。)然后确定，到此已经设置好JAVA_HOME环境变量。三个环境变量设置好后，写一个简单的java程序来测试J2SDK是否已安装成功：在D:\下新建一个目录test；然后写如下程序：PublicclassTest{publicstaticvoidmain(Stringargs[]){System.out.println("Tgram.");}}将上面的这段程序保存为文件名为Test.java的文件，保存在目录D:\test下。然后打开命令提示符窗口，转到用户的test目录，然后键入下面的命令：javacTest.javajavaTest此时如果看到打印出来Tgram.的话说明安装成功了，如果上面的J2SDK安装成功的话，接下来继续安装Tomcat。第二步：安装Tomcat到tomcat官方站点(/dist/jakarta/tomcat-4/)下载tomcat:jakarta-tomcat-4.1.30.exe，下载之后安装。(比如安装在D:\Tomcat下。)安装完之后，设置环境变量：我的电脑属性高级环境变量；选择系统变量(S)：设置CATALINA_HOME环境变量：单击新建，在变量名中输入：CATALINA_HOME在变量值中输入：D:\Tomcat然后确定，到此已经设置好CATALINA_HOME环境变量。设置CATALINA_BASE环境变量：单击新建，在变量名中输入：CATALINA_BASE在变量值中输入：D:\Tomcat然后确定，到此已经设置好CATALINA_BASE环境变量。然后修改环境变量中的CLASSPATH，把Tomat安装目录下的common\lib下的servlet.jar追加到CLASSPATH中去，修改后的CLASSPATH如下：CLASSPATH=D:\Java\bin;.;D:\Java\lib;D:\Java\lib\dt.jar;D:\Java\lib\tools.jar;D:\Tomcat\common\lib\servlet.jar接着可以启动tomcat，在IE中访问http://localhost:8080，如果看到tomcat的欢迎页面的话说明安装成功了。如果上面的tomcat安装成功的话，接下来继续安装JSP访问SQLServer2000的驱动程序。第三步：安装JSP访问SQLServer2000的驱动程序从网站上下载驱动程序：SQLServer2000ForJDBC驱动程序，可在Google中搜索。然后将它安装。(比如安装目录是D:\SQLDriverForJDBC。)然后必须将安装目录中的lib目录下三个jar文件：msbase.jar,mssqlserver.jar,msutil.jar拷贝到Tomcat目录下common\lib目录下，之后，修改环境变量中的CLASSPATH，把SQLServer2000ForJDBC驱动程序安装目录下的D:\SQLDriverForJDBC\lib\msbase.jar;D:\SQLDriverForJDBC\lib\mssqlserver.jar;D:\SQLDriverForJDBC\msutil.jar;追加到CLASSPATH中去，修改后的CLASSPATH如下：CLASSPATH=D:\Java\bin;.;D:\Java\lib;D:\Java\lib\dt.jar;_D:\Java\lib\tools.jar;D:\LubeeTomcat\common\lib\servlet.jar;_D:\SQLDriverForJDBC\lib\msbase.jar;D:\SQLDriverForJDBC\lib\mssqlserver.jar;D:\SQLDriverForJDBC\msutil.jar必须重新启动Tomcat！这样做的目的是，jsp页面在编译过程中不会出现找不到sqlserverdriver类库的问题写一个简单的用来测试连接SQLServer2000的JSP代码：<%@pageimport="java.lang.*,java.io.*,java.sql.*,java.util.*"contentType="text/html;charset=gb2312"%><html><body><%Class.forName("com.microsoft.jdbc.sqlserver.SQLServerDriver").newInstance();Stringurl="jdbc:microsoft:sqlserver://localhost:1433;DatabaseName=pubs";//pubs为用户的数据库Stringuser="sa";Stringpassword="sa";Connectionconn=DriverManager.getConnection(url,user,password);Statementstmt=conn.createStatement(ResultSet.TYPE_SCROLL_SENSITIVE,ResultSet.CONCUR_UPDATABLE);Stringsql="selectjob_id,job_";esultSetrs=stmt.executeQuery(sql);while(rs.next()){%>您的第一个字段内容为：<%=rs.getString(1)%><br>您的第二个字段内容为：<%=rs.getString(2)%><br><%}%><%out.print("数据库操作成功，恭喜你");%><%rs.close();stmt.close();conn.close();%></body></html>将上面的JSP代码保存为sql_test.jsp，放在/Root目录下。在地址中输入：http://localhost:8080/sql_test.jsp，如果全部配置成功的话，将显示如下：您的第一个字段内容为：1您的第二个字段内容为：NewHire-Jobnotspecified您的第一个字段内容为：2您的第二个字段内容为：ChiefExecutiveOfficer您的第一个字段内容为：3您的第二个字段内容为：BusinessOperationsManager您的第一个字段内容为：4您的第二个字段内容为：ChiefFinancialOfficier您的第一个字段内容为：5您的第二个字段内容为：Publisher您的第一个字段内容为：6您的第二个字段内容为：ManagingEditor您的第一个字段内容为：7您的第二个字段内容为：MarketingManager您的第一个字段内容为：8您的第二个字段内容为：PublicRelationsManager您的第一个字段内容为：9您的第二个字段内容为：AcquisitionsManager您的第一个字段内容为：10您的第二个字段内容为：ProductionsManager您的第一个字段内容为：11您的第二个字段内容为：OperationsManager您的第一个字段内容为：12您的第二个字段内容为：Editor您的第一个字段内容为：13您的第二个字段内容为：SalesRepresentative您的第一个字段内容为：14您的第二个字段内容为：Designer数据库操作成功，恭喜你

第二章网站需求分析2.1与传统教学的比较操作系统的教学网站目前的针对对象是教师和学生。以前，教学主要是通过面对面的讲授。这样，有很多优势：教师可以与学生直接交流。但是也有许多不尽人意的地方：课堂教学很大程度上受到时间和空间的限制。浪费了教学资源同时对于学生的进一步的学习具有一定的局限性。远程教育是以开放的、灵活的、终身的教育发展为目标，它是传统教育的延续发展，同时，也是对传统教育的巨大变革，打破了传统教育的局限，具有传统教育所不可比拟的优点[4]：开放性所谓开放，是指目标开放-即学校向学习的对象开放；教育资源-即教学课程开放；教育方式-即管理的方式开放；教育场所和时间开放。灵活性远程教育的灵活性表现在：（1）能满足受教育者个性化的要求，给受教育者以更大的自主权受教育者可以根据自己选择的方式去学习以提高学习效率从而使被动的学习变成主动的接受。在远程教育中，受教育者对个人的学习进度负责，学习评价着眼于学习的进度而不是论其考试成绩的成败，受教育者的学习要求受教育者、教师的配合，以便学习的内容符合工作的要求。受教育者的学习以自学为主，学校更多的是提供学习的条件和服务，传统教学?以教师为中心"、"以课堂为中心"逐步为"以学生为中心"，"以自主学习为中心"所替代。（2）程教育覆盖面广、传播手段灵活多样，教育资源和学习不受时空限制，可以随时、随地为受教育者提供教育服务。（3）远程教育可以实现多家高等教育单位的多种形式的合作，实现优势互补，充分发挥高等教育的作用。大众普及性这个优点是建立在前两个优点的基础上的：正是因为远程教育的开放性，才有可能为不同基础、不同经历的受教育者提供受教育的机会；同时，亦是由于远程教育的灵活性，才能为不同背景、不同职业的受教育者接受继续教育提供了可能。因此远程教育具有大众普及性的特点。学习的终身性知识本身是需要即时更新的，掌握知识的人的知识也是需要即时更新的，从而使学习成为一个贯穿终身的持续性的活动。在当今社会，为适应市场经济的运行要求，在职人员必须适应资源社会化、配置市场化和使用价值化的要求，"创新人才是资本"成为一种基本的观念，新知识、新技术在当今社会环境中扩散速度很快，快速的扩散必然导致对知识、技术的更新要求也加快，从而又促使新的东西产生。由于知识的更新速度的加快、半衰期的缩短，在职人员必须不断的为自己补充新的知识，接受新的信息，才能赶上职业要求的变化，西方学者Dhanarajan认为，现代化的教育必须训练人们的创造力，能够适应迅速变化的工作环境，教育机构将根据社会的需要、学习者的要求和本地的实际情况提供灵活多样的课程。远程教育利用网络实现了这方面的要求。社会资源共享性教育部长陈至立在〈面向21世纪教育振兴计划〉一文中指出："现代远程教育工程"，是在我国的教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施。2.2网站的流程登陆学生权限的操作退出网站通过学生身份验证？是否通过浏览网站，在获取网站上提供的信息资源，并且利用网站提供的各项辅助学习的服务。使用该网站，使学习十分方便。比较网站教学与课堂实际教学相比较。整个网站功能很登陆学生权限的操作退出网站通过学生身份验证？是否图2-1学生网上学习流程图登陆教师权限的操作登陆教师权限的操作退出网站通过教师身份验证？是否图2-2教师网上教学流程图操作系统教学网站的建设成功的实现了作为课堂教学有力补充的功能。有效的吸引了学生的学习热情。为学生的学习提供了有利的条件。节省了大量的时间，因为它是一个操作系统学习资源的集合，随着不断的更新，使学生有了更多的学习的空间与兴趣。节省了金钱，计算机的书本是相当贵的，有了网上课件下载，使得许多学生有了一个廉价而有效的学习空间。还有在线答疑使学生只要有一台电脑，可以上网，就可以随时随地向老师进行提问，没有任何的限制。总体来说：操作系统教学网站主要实现的功能模块有如下几个：课程介绍、教学资源、课程表、课堂教学、在线答疑、其他课程、课件下载、留言反馈、自我测试、成绩管理、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新闻中心、烂目导航等程序模块。上述功能为最基本的功能，必须实现。操作系统的教学网站的实现必须吸引学生的眼球，使学生有兴趣有耐心自主地进行学习，使得学生在课堂之余将课堂上遗留的问题解决掉，消化掉。同时也与老师之间建立起一种探讨学习的关系。老师也可以更加进一步的达到传道，受业，解惑的目的。这对于大学生相对宽松的学习时间是一个很好的利用。相信对于大家都是不无裨益的。

第三章网站概要设计3.1综合管理系统结构根据网站的需求分析说明，对操作系统教学网站进行模块化设计。其中包括一些静态的页面主要通过超链接实现包括：学院介绍，教学资源，课程表，其他课程等。使学生对于学校的概况以及网站的教学资源有一个比较完全的了解[2]。设计了课堂教学这一模块，使学生可以像在课堂上一样，浏览幻灯片，接受学习知指导，进行课程学习，并且可以进行课堂练习，进行自我检测学习效果，查漏补缺。课件下载是一个非常有用的版块，有条件的学生可以将其下载在电脑上，用于自己平时的学习。成为老师课上教学的有效补充。留言反馈是了解学生的意见与建议的一个非常有效的途径。同时也是教师与学生交流的平台，学生可以向老师提出关于学习方面的问题，老师也可以对于这些问题进行解答。使教师和学生有了更多交流的机会与空间。自我测试是学生检测自己学习成果的模块。成绩管理是一个非常复杂的模块，分为多级管理员与用户。有登陆检测，取回密码，注销帐户。对于不同权限的用户进入不同的界面，进行成绩的管理。其他的版块是网站中最常见的功能，如：友情链接，校园风景，栏目导航等。网站前台结构图如图3-1所示。3.2后台管理系统结构针对网站的多种资源，需要及时进行更新，才可以保持网站的有用性。所以需要后台管理员进行资源的更新。由于新闻中心的新闻采取的方法是超链接，所以只要及时更新链接就可以了。对于其他模块的信息进行后台的更新。以及在线答疑模块，对多余的时间过长的疑问与解答，进行整理删除。后台结构图如图3-2所示。网站网站菜单栏首页学院介绍教学资源课程表课堂教学在线答疑其他课程下载上传留言反馈自我测试加入收藏院长信箱成绩管理左侧节目栏校园风景友情链接站内搜索访问计数器公告专栏主体栏栏目导航新闻中心图3-1总体功能模块图后台管理后台管理公告专栏管理友情链接更新校园风景更新课程表管理在线答疑管理其他课程更新学院介绍更新教学资源更新上传下载更新留言反馈管理自我测试管理成绩管理更新图3-2后台管理结构图3.3网站建设模式的选择C/S又称Client/Server或客户/服务器模式。服务器通常采用高性能PC、工作站或小型机，并采用大型数据库系统，如Oracle、Sybase、Informix或SQLServer。客户端需要安装专用的客户端软件。B/S是Brower/Server的缩写，客户机上只要安装一个浏览（Browser）如NetscapeNavigator或InternetExplorer，服务器安装Oracle、Sybase、Informix或SQLServer等数据库。浏览器通过ＷebServer同数据库进行数据交互C/S的优点是能充分发挥客户端ＰＣ的处理能力，很多工作可以在客户端处理后再提交给服务器。对应的优点就是客户端响应速度快[5]。缺点主要有以下几个：只适用于局域网。而随着互联网的飞速发展，移动办公和分布式办公越来越普及，这需要系统具有扩展性。这种方式远程访问需要专门的技术，同时要对系统进行专门的设计来处理分布式的数据。客户端需要安装专用的客户端软件。首先涉及到安装的工作量，其次任何一台电脑出问题，如病毒、硬件损坏，都需要进行安装或维护。特别是有很多分部或专卖店的情况，不是工作量的问题，而是路程的问题。还有，系统软件升级时，每一台客户机需要重新安装，其维护和升级成本非常高。对客户端的操作系统一般也会有限制。可能适应于Win98,但不能用于win2000或WindowsXP。或者不适用于微软新的操作系统等等，更不用说Linux、Ｕnix等。B/S最大的优点就是可以在任何地方进行操作而不用安装任何专门的软件。只要有一台能上网的电脑就能使用，客户端零维护。系统的扩展非常容易，只要能上网，再由系统管理员分配一个用户名和密码，就可以使用了。甚至可以在线申请，通过公司内部的安全认证（如ＣＡ证书）后，不需要人的参与，系统可以自动分配给用户一个账号进入系统。以至于网站建设无法完采用C/S模式来实现管理。只有通过采用B/S，从而为网站管理提供更大的管理余地。系统结构图如图3-3所示：Database服务器Database服务器页面生成器用户页面生成数据维护Web服务器管理员图3-3系统模式图

第四章数据库设计4.1数据库分析作为一个具有一定应用价值的教学网站系统,从本质上说其操作的对象为数据库中存储的具体记录.因此不仅要求所使用的数据库具有比较高的稳定性,安全性及高负载下保持足够响应的能力,还要求作出科学的数据库逻辑结构设计,以提高数据库的利用效率和减少数据冗余[4]。以这种思想作为设计策略,分析系统应满足以下几项需求：系统用户包括教师,学生与管理员用户；附件上传及管理功能；不同权限管理员的权限验证；留言版块的表结构；在线答疑的表结构；成绩管理的表结构。4.2数据库实体关系设计通过上面的简单的分析,可以设计出数据库的逻辑结构E-R图,即实体-关系图,从而建立数据库的物理结构即表结构.所谓实体反映到数据库中即为数据表,它存储着具体的记录信息;所谓关系,即表与表的关系,这种联系大多是通过外键(FK:ForeginKey)实现的．根据需求,设计了四个表网站数据库（feedback）：留言模块表（feed），在线答疑模块表（feedback），成绩管理模块数据库（score_gd）：注册登陆表（gzmy_manage_user），成绩管理表（gzmy_mili_info）.如图4-1和图4-2所示：Feed表Ｆeedback表Feed表Ｆeedback表网站数据库（feedback）IddIdeasubjectliuyannameemailtelfoxIdNameContent图4-1Feedback数据库实体关系图gzmy_manage_user表gzmy_mili_info表gzmy_manage_user表gzmy_mili_info表成绩管理模块数据库（score_gd）Manager_user_idManager_user_nickManager_user_nameManager_user_pwdManager_user_quetManager_user_answManager_user_signMsgidxuehaocontentnameusedateseq图4-2Score_gd数据库实体关系图4.3系统数据字典确定了数据库的逻辑结构之后，接下来需要作的就是将这些概念性的，逻辑性的东西转化为数据库中能够存放信息的数据表．数据库系统的选用需要根据系统的需求而定．本设计以大中型数据库系统MSSQLServer2000作为系统使用的数据库系统平台[7]。网站数据库（feedback）中的留言模块表（feed），记录留言的各项信息,例如：信息序号用来在数据库中唯一标识该条留言记录；留言种类用来区分留言的类别；主题与内容是此条留言的主要内容；其他字段用于记录该留言者的相关信息。如表4-1所示：表4-1feed留言模块表序号字段的英文名称中文名称字段类型及其精度数据说明是否主码1idd信息序号自动增加int(4)NOTNULLP2idea留言种类VARCHAR（20）3subject主题VARCHAR（20）4liuyan内容VARCHAR（300）5name名称VARCHAR（20）6email邮件地址VARCHAR（30）7tel电话VARCHAR（20）8fox传真VARCHAR（20）网站数据库（feedback）中的在线答疑模块表（feedback），记录在线答疑的各项信息：表示用来唯一标记用户；同时用户可以选择是提问还是解答；内容就是记录用户留言的具体内容。如表4-2所示:表4-2feedback在线答疑模块表序号字段的英文名称中文名称字段类型及其精度数据说明是否主码1id标识自动增加int(4)NOTNULLP2type答疑种类VARCHAR（20）3content内容VARCHAR（300）成绩管理模块数据库（score_gd）中的注册登陆表（gzmy_manage_user），记录用户，管理员注册登陆的相关信息。Id用于唯一的标识用户；通过输入管理员帐号，名字，密码来进行登陆的身份验证，在数据库表中会存储相关的信息；一旦忘记密码或丢失密码，用户可以通过密码提示问题，并且输入问题答案进行验证，返回密码。如表4-3所示：表4-3gzmy_manage_user注册登陆表序号字段的英文名称中文名称字段类型及其精度数据说明是否主码1Manager_user_id标识自动增加int(4)NOTNULLP2Manager_user_nick管理员帐号VARCHAR（20）3Manager_user_name管理员名字VARCHAR（20）4Manager_user_pwd管理员密码VARCHAR（20）5Manager_user_quet密码提示问题VARCHAR（100）6Manager_user_answ问题答案VARCHAR（100）7Manager_user_sign文章所属焦点INT（4）成绩管理模块数据库（score_gd）中的成绩管理表（gzmy_mili_info），记录学生的成绩具体情况。Msgid具体标识学生，作为该表的主键；学号，成绩一一对应；姓名记录学生的姓名；修改日期用来记录修改成绩的时间；排序进行成绩的排序。如表4-4所示：表4-4gzmy_mili_info成绩管理表序号字段的英文名称中文名称字段类型及其精度数据说明是否主码1Msgid标识自动增加（BIGINT）NOTNULLP2Xuehao学号VARCHAR（10）3Content成绩VARCHAR（10）4Name姓名VARCHAR（50）5Usedate修改日期DATETIME（8）NOTNULL6Seq排序INT(4)

第五章网站详细设计5.1登陆模块的设计保证网站的安全，网站浏览之前会有登陆界面，来区分用户及管理员的权限。可以说登陆系统就是网站的大门，没有钥匙就无法进入。该网站主要针对本门课程的学生以及教师，因此在数据库中直接录入学生或教师的用户名，系统设置一个初始密码，学生或教师可以自行修改密码，达到保密的效果[10]。如图5-1所示：教师操作教师操作学生操作是登陆成功？管理员操作否报错管理员权限1管理员权限2管理员权限1管理员权限2用户权限1图5-1登陆页面5.2课堂教学模块的设计课堂教学无疑是教学网站的重点，在这一模块中通过询问任课老师了解到。在这一模块之中应该有所学课程的简介，学习指导，课程练习等功能。因此该网站的课堂教学模块的结构,网站的课堂教学模块的结构,如图5-2所示：课堂教学课堂教学课程简介使用说明学习指导课程指导课程练习课程公告作自测题重新作题浏览信息返回主页浏览说明返回主页进行指导返回主页浏览公告返回主页浏览简介返回主页图5—2课堂教学模块结构图test/selftest1.jsp用于进行自我测试版块。introduction.jsp用于课程简介。using.jsp用于课程简介。index.jsp用于课堂教学主体。以下为Javascript语言的一些风格设置函数。<linkrel="stylesheet"href="style.css"type="text/css"><scriptlanguage="JavaScript"type="text/JavaScript"><!--MM_reloadPage(true);functionMM_findObj(n,d){//v4.01varp,i,x;if(!d)d=document;if((p=n.indexOf("?"))>0&&parent.frames.length){d=parent.frames[n.substring(p+1)].document;n=n.substring(0,p);}if(!(x=d[n])&&d.all)x=d.all[n];for(i=0;!x&&i<d.forms.length;i++)x=d.forms[i][n];for(i=0;!x&&d.layers&&i<d.layers.length;i++)x=MM_findObj(n,d.layers[i].document);if(!x&&d.getElementById)x=d.getElementById(n);returnx;}functionMM_showHideLayers(){//v6.0vari,p,v,obj,args=MM_showHideLayers.arguments;for(i=0;i<(args.length-2);i+=3)if((obj=MM_findObj(args[i]))!=null){v=args[i+2];if(obj.style){obj=obj.style;v=(v=='show')?'visible':(v=='hide')?'hidden':v;}obj.visibility=v;}}//--></script>自我测试是课堂教学版块设计过程中一个非常重要的部分，对于每次提交的答案，根据程序，对其进行比较判断。在JSP中有一个非常重要对象session网页是一种无状态的程序，从服务器端无法了解客户端的浏览状态。要记录用户的相关信息，维持会话状态，JavaServlet提供了一个在多个请求之间持续有效的会话对象。session支持这个功能，与application对象不同的是session保存个人信息，application保存公共信息。因此可以取得session的数据来计算作题的时间。本系统实现的只是对于用户多作题的判断，输出结果。以下为学生提交自测题后，用于评判的程序。for(vari=0;i<document.forms.length;i++) { varobj=document.forms[i]; if(obj.elements.length>0&&obj.elements[0].type=="radio") { for(varj=0;j<obj.elements.length;j++) { varelement=obj.elements[j]; if(element.type=="radio"&&element.checked) ssanswer[sn]=element.value; } if(!ssanswer[sn]) ssanswer[sn]="未答"; if(ssanswer[sn]==obj.id) { totalscore+=ssscore; message+="<tralign=centerbgcolor='#CCFFCC'valign=center> } else { flag=0; message+="<tralign=centerbgcolor='#CCFFCC' } sn++; } elseif(obj.elements.length>0&&obj.elements[0].type=="checkbox") { for(varj=0;j<obj.elements.length;j++) { element=obj.elements[j]; if(element.type=="checkbox"&&element.checked) { if(!msanswer[mn]) msanswer[mn]=element.value; else msanswer[mn]+=element.value; } if(!msanswer[mn]) msanswer[mn]="未答"; if(msanswer[mn]==obj.id) { totalscore+=msscore;} else { flag=0;} mn++; } }课程的简介主要介绍计算机系统的核心软件--操作系统的基本概念、基本原理、主要功能及实现技术。重点讨论操作系统资源管理策略和方法、操作系统对并发活动的处理、操作系统的结构和用户界面。使用说明主要说明使用本课件的方法。学习指导：对学习《操作系统原理》课程给予指导。课程学习：本课件的核心部分，包括操作系统原理的学习内容及其它必要环节。老师可以在课堂上当作课件作为课堂板书使用。学生可以当作自己学习的书本。课程练习：在线自测，通过若干组自测题进行练习，并可及时了解测试结果。左侧的目录栏可以直接作为课程学习的导航区，成树状。方便学生进行课程章节的查找。如下为分支的设计程序：functionSwitch(dvn){varExpandSign=""; if(CloseOther) { for(vari=0;i<document.all.tags("DIV").length;i++) { ExpandSign="none"; for(varJudgeLength=1;JudgeLength<=dvn.id.length;JudgeLength++) {varCurStr=dvn.id.substring(0,JudgeLength); if(document.all.tags("DIV")[i].id==CurStr) {ExpandSign=""; break;}} if(ExpandSign!="") document.all.tags("DIV")[i].style.display="none"; } } if(dvn.style.display=="none") {dvn.style.display="";} else {if(dvn.style.display=="") {dvn.style.display="none";} }}有两种方法进入课堂教学，点击首页的“进入课堂教学”进入“绪论”的第一页，或者点击首页导航区的标题按钮进入相应的章节。在任一页面，都有关于本章、本节、本知识点的链接，同时相邻的知识点之间也有链接，使得跳转非常方便。对内容较多的知识点进行分页，相邻的页之间有链接。另外，每一章都安排了练习，可以点击每章的“本章练习”进入；并集中列出了本章的关键字，可以点击每章的“本章关键字”进入。在练习和关键字页面，都有到本章内容的链接；在关键字页面，点击上面框中的关键字，可以在下面框中看到该关键字的解释，解释后面还附了关键字所在页面的链接，可以点击进入。此外可以在留言版上对《操作系统原理》的教学网站的建设提出宝贵意见。5.3留言反馈模块设计回复用户留言管理用户信息回复用户留言管理用户信息留言反馈用户填写留言信息查看回复信息给管理员发邮件用户管理员回复用户邮件留言管理查看用户IP地址图5-3留言反馈模块结构图留言信息录入页面的代码：tableborder=0cellpadding=3cellspacing=2width="100%"align="center"><formname="form1"action="gb_write.jsp"method="post"><tr><tdwidth=20%>您的姓名:<fontcolor=red>*</font></td><tdwidth=30%><inputtype="text"name="newname"></td><tdwidth=20%>电子邮件:<fontcolor=red>*</font></td><tdwidth=30%><inputtype="text"name="newemail"></td></tr><tr><tdwidth=20%>主页名称:</td><tdwidth=30%><inputtype="text"name="newpagename"></td><tdwidth=20%>主页地址:</td><tdwidth=30%><inputtype="text"name="newpageurl"value="http://"></td></tr><tr><tdwidth=20%>性别:</td><TDwidth=40%><fontcolor="#b50000">男</font><inputtype="radio"name="sex"value="a"checked>  <fontcolor="#19C108">女</font><inputtype="radio"name="sex"value="b"></td><tdwidth=10%>个性头像：</td> <tdwidth=30%> <selectsize=1name="img"onChange="document.images['face'].src=options[selectedIndex].value;"> <% for(intimgi=1;imgi<=59;imgi++){ Strings=(newInteger(imgi)).toString(); s="Image"+s+".gif"; out.println("<optionvalue=images/"+s+">"+s+"</option>"); } %> </select> <ahref="javascript:ow('gb_img.jsp');"title="查看所有头像"><imgsrc="images/Image1.gif"border=0name="face"width=32height=32></a> </td></tr><tr><td>留言内容：<fontcolor=red>*</font><br><fontcolor=#336699></font></td><tdcolspan="3"><textareaname="newtext"cols="50"rows="8"></textarea></td> </tr><tr><tdcolspan="4"><divalign="center"><inputtype="submit"name="Submit"value="提交"> <inputtype="reset"name="Submit2"value="重填"></div></td></tr></form></table></td>本模块为JSP+Jeans+文本留言簿。简单说明：style.css为CSS样式文件，统一该版块的风格，使页面看起来美观一致；config.jsp全局变量（用户自定义参数，手动修改，包括管理密码）；index.jsp浏览留言在本界面中留言者得输入姓名，电子邮件，主页名称，主页地址，选择性别，选择个性头像，填写留言内容；gb_write.jsp签写留言；gb_re.jsp回复留言，gb_del.jsp删除留言，view_ip.jsp查看留言者IP但先得输入管理员的密码才能进行操作；如下为回复留言的主要程序：if(request.getParameter("remsg")!=null){remsg=newString(request.getParameter("remsg").getBytes("ISO8859-1"));}if(request.getParameter("html")!=null){ html=request.getParameter("html"); checkDatacData=newcheckData(remsg);//初始化实例 if(html.equals("yes")==true){//如果使用HTML格式回复留言remsg=cData.killHtml(false);//则屏蔽掉清除HTML代码的代码 } else{//否则保留该代码 remsg=cData.formatHtml(false); }}Strings1="";//调用Beans取得该ID的文件内容redhat.setFile(file);Strings=newString(redhat.fileRead());String[]tmp=s.split(