Helping our parents 听评课记录表

听评课记录表教学内容Helpingourparents课型第一课时听课记录SteplWarmupandleadinIntroductionHello,boysandgirls.TmyournewEnglishteacher.出示一张教师的全家照。Lookatmyfamilyphoto.Therearethreepeopleinmyfamily.Weoftenplaytogether.Doyoulikeplayinggames?Let'splayagame.Playagame.Lookatthepicture.Whoselivingroomisit?Myfamilyareinthelivingroom.Whataretheydoing?TheyarewatchingTVandreadingbooks.Step2Presentation/Pre-readingListenandguess.WhatamIdoing?学习生词sweepthefloor.Step3WhilereadingALearnthefirstparagraph.LookandsayWhoareinMike'sfamily?Wherearethey?TheyareMike'sfatherandMike,Helen,Mike'smother,TimandBen.Theyareinthelivingroom,thekitchenandthebedroom.ListenandanswerWhenisit?Whataretheydoing?ItisSaturdaymorning.ReadandunderlineWhataretheydoing?MyfatherandIarecleaningthecar.Helenissweepingthefloor.Mymotheriscookingbreakfast.Timissleeping.Benthedogissleepingtoo.Readthesentencesonebyone.Readafterthetape.BSelf-study（自学第二段课文）Fromthefirstpassage,weknowwhen?Who?What?Where?Howtoknowapassage?Let'sdiscussingroups.Learningthesecondparagraphbythemselves.Circleandunderlinethewordsandsentences.Askandanswerinpairswiththesentences.Whenisitnow?Whatismotherdoing?WhatareHelenandMikedoing?Practice.Readafterthetape.CReadandcheckWatchandcompleteWhataretheydoinginthemorning?Whataretheydoingintheafternoon?Whohelpsfatherandmother?Watchandtick.Step4Post-readingWatchandsayWhatdoyouwanttosaytoyourparents?Whatcanyoudoforyourparents?ThinkandwriteWriteapassageaboutyourfamily.Letthestudentsreadthepassage.Step5HomeworkDrawandwriteyourfamilyReadandact首先是关于语篇建构。以Mike为视角的一家人周六一天的生活场景。课文有上午和下午两个场景组成，主要内容是家务劳动。基于课文的主题，建构了以“教师的家庭”到“Mike的家庭”最后到“你的家庭”这样一条主线贯穿于整个课堂，首先由教师的家庭导入新课，呈现教师的一家三口的一些生活照片和他们正在做的事情，让学生说一说他们正在做的事情，接着让学生亲手做一做事情并尝试运用现在进行时态的句子进行表达。第二步，整体引入文本由我的家庭过渡到Mike的家庭，进入文本后分层处理活动，提供方法，体现从“教会”到“学会”。具体的方法是：看一看、听一听、读一读。在此基础上，指导学生掌握自主学习的策略，。此后，观看课文卡通整体收尾，梳理并强化课文主要人物分别在上午做什么，下午做了什么。第二点是语言的拓展运用。例如，在上午的场景中，爸爸正在擦车，而下午没有提及，教师激发学生想象爸爸可能会干什么。第二个留白是小狗正在睡觉，抓住小狗睡觉并创造了一个梦境，引入了小狗做家务的一段视频，让学生观看视频时对他正在做的事情进行勾选，从而拓宽了家务活的认识范围，同时也提高课堂教学的趣味性。第三个拓展是让画一画自己帮父母做家务的情景，通过一个小练笔的形式对教材进行了一个拓展延伸，同时呈现了一个知识的输出。第三点是学会做人。即在家庭生活中，每个人都有义务承担一些力所能及的家务劳动。上课之前，教师让学生欣赏了一段family的视频奠定本课的情感基调。在谈到教师家庭时，出示了一张正在做饭，教师的孩子正在一旁帮忙的照片,体现了合作完成家务劳动的乐趣。在