二语试卷教学质量分析（共5篇）

第16页共16页二语试卷教学质量分析^p〔共5篇〕第1篇：二年级数学试卷质量分析^p化处镇水母片区2023—2023学年度第二学期二年级数学期末检测质量分析^p本次数学试卷的命题内容比拟全面,而且略有变化,既能检测出学生的根底知识,又能考察学生的灵敏应变才能,命题贴近实际生活,能让学生把数学知识与生活实际联络起来,是一份不错的试卷.一,成绩统计:2023年我片区二年级共有学生(241)人,班级11个班,本次检测;100分的有(0)人,90-99分的有(16),80—89分的有(45)人,70—79分的有(46)人,60—69分的有(45)人,50—59分的有(32)人,最高分(97)分,最低分(0)分.二,现将本次检测试卷分析^p如下:这次检测共有七道大题,包括了二年级下册所学内容,题型多样,涵盖面广,有计算,有填空,有选择,有判断,有画图,有统计和解决问题,表达了新课标的教学目的,也表达了双基,从卷面来看,学生的字迹也比拟工整,书面非常认真,根底知识掌握得比拟扎实.三,试题分析^p:1,第一大题填空方面,学生的分析^p才能较差,如:7、9、10小题,说明学生对题分析^p不够,容易出错的是10小题,少局部学生不知如何入手,把10小题做错,并不理解其中的含义,2,第二大题是判断题:出错最多的是5小题,其次是2小题,因为学生没有认真读好题目就容易错判,也有的学生是骄傲大意出的过失.3,第三大题是选择题:这个题目中的第3小题,及小数学生因为马虎没有看清楚题目要求,也有少数学生对题目不理解,因此造成的分率比拟低.4,第四大题是计算乐园;口算局部是加减乘除和混合运算的两步计算直接写得数的题目,是考察学生的口算才能,其中学生错得比拟多的是5X〔4+2〕小题,对有小括号的先算小括号的算理只会背,不会运用,用竖式计算的根底知识;这局部内容学生训练得比拟多,掌握得比拟好,学生在平时的练习算式下面的空隙太大了,就用竖式,让学生养成认真读题;做题;独立考虑的才能,有一局部马虎大意的学生把加减符号看错了导致答案错误.5,第五大题是画图,该题是考察学生的观察和动手才能,学生答题比拟理想,平移图形,向左平移,少数学生用数方格出错,少书学生是方法没掌握好,也有少部份学生就是没有严格按老师要求的步骤来做,但是有的学生掌握得非常好,很少有人出错.6，第六大题是统计；此题的得分率很高，只有少局部学生失分，原因是学生作题慌张，粗心所致。7，第七大题是解决问题;本次命题给一些教材中的习题赋予现实题材,变传统的”书本中数学”为”生活中数学”,使学生在解决现实问题的过程中感受书本知识学习的意义和作用,如3小题,4小题的第二个问题,这两到小题也有少局部出错,原因是根底差,不会读题或者不会列试.四,获得成绩方面及经历;1,学习习惯良好,从整个年级的式卷中，90%的字迹工整标准美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书学习惯较好，态度比拟认真，为今后的学习打下根底、提供了保证、但并不能排除小局部学生书写的潦草。2、学生的计算才能强、口算与笔算是二年级学习重点试卷中有90的学生是总分值，说明老师们的教学扎实、训练到位。3、学生的分析^p问题和解决问题的问题才能有了很大的进步，选择和判断题是学生已经先参与分析^p，再去举例解决、应用题可以和生活严密相连，把所学知识应用到实际生活中。五、存在问题及原因1、学生读题，审题、分析^p问题和解决问题的才能还有得进步。2、学生没有养成良好的检查习惯、粗心而导致丢分。3、学生思维受定势影响严重。4、学生综合运用知识及分析^p、判断才能较差。六、改良措施1、加强学生对根底知识的掌握、利用课堂教学及课堂练习稳固学生对根底知识的扎实程度。2、加强计算训练。3培养学生的合作习惯给学生创造时机、留给学生足够的时间和空间让学生合作交流。4、加强后进生的教辅工作。5、加强对学生的才能培养。6、培养学生良好的学习习惯。7、建议老师们多与家长联络、及时沟通、共同努力把学困生的知识程度摘上来。8、加强教研活动的交流、互相交流好的教学方法和教学经历并应用于自己的教学课堂理论，以进步自己的课堂教学理论性。以上是片区本学期二年级数学这次期末考试的质量分析^p，也是我们老师辛勤劳动的成果，它有力的证明了，我们的老师对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度，希望我们在今后的教学工作中，能团结一心、把教学工作做得更好。第2篇：二年级数学试卷质量分析^p二年级数学试卷质量分析^p一、试卷情况1、内容全面，覆盖广泛本卷注重考察了学生根底知识的掌握、根本才能的培养情况，也适当考察了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地表达了层次性。在考察学生的根底知识和根本才能的同时，适当考察了动手的学习过程2、数学试题设计贴近生活。题型上反映有：仔细选一选、细心填一填、用心解决问题。试卷从学生熟悉的现实情境和知识经历出发，选取发生在学生身边的详细的事物，让学生置身在一个充满兴趣的数学活动中，实在体会数学和生活的关系感受到数学的应用价值。鼓励学生用自己的智慧去解决问题。二、学生答卷情况1、直接写出得数：口算完成得很好，大局部学生全对，个别学生在做最后一行时在正确计算，应该是估算。大多数学生掌握比拟好，丢分不多，只有个别同学粗心丢分，整体不错，说明他们对计算这一块学的不错。2、仔细选一选：整体不错，同学们对根底知识掌握的比拟结实。3、细心填一填：第一小题出错率较高，主要是对数位的掌握不是很扎实。看线段图，列出算式，出错也比拟多。学生审题不清。4、认真算一算。第三小题要验算。有个别学生忘了验算，没有认真看题目要求。5、解决问题是学生的难题，大局部学生完成的都挺好。第4题〔1〕小题有的学生粗心大意，没看懂题，没有正确计算桌子的价钱。6、试试我能行。大局部学生可以做得出来。说明学生思维活泼。三、对今后教学工作的建议：1、加强学生认真审题的好习惯和主动学习才能的培养。，只有在正确理解题意的根底上才能很好的完成题目，更要培养学生认真、细心的习惯，不管是在学习，还是学生对待每一件小事情。2、加强数学知识与现实生活的联络，注重知识形成过程与才能开展并重。3、继续加强根底知识夯实，更加注重学生对于根底知识的掌握，在掌握根底内容的根底上适当的进展拓展，让学生可以适应各种各样的题型。和根本练习到位、练习多样的训练。4、在今后的教学中，多帮助学生查漏补缺，使学生及时的掌握自己的缺乏。还应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵敏性，联络生活、数学才能等方面的差距第3篇：二年级语文试卷质量分析^p二年级语文试卷质量分析^p本次期末测试卷能把握教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生根底知识的考察，又注重对学生各方面才能的培养。试题活，表达在第一、四、五题，既考察了学生的交际才能，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解根底上的写话才能。写话约占试卷总分的17%。本次试卷美中缺乏的是几乎没有设计句式训练。一、学生情况分析^p本班共有学生171人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。及格率是92.98%，优生率88.37。在这些学生中，其中学习比拟突出的有58人，中下程度的学生较多，他们主要表如今承受才能差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩进步。二、获得成绩的主要原因1、重视字词教学，字词掌握比拟扎实。2、能联络实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习的值日班长，带着学生进展有目的，有任务的学习。午自习进展听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。3、通过设计各种题型的练习，稳固并深化所学知识，使学生到达学以致用。三、存在的主要问题：1、局部学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵敏运用。2、有的学生想象力不够丰富，分析^p判断才能差。3、局部学生不会审题，不理解题意。4、有些题型训练不到位，学生失误多。如第7小题我会连线，有个别学生落连，还有个别学生甚至连错。老师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因此失分较多，影响整体的成绩。6、写话题也存在很多问题，比方错别字，没写完好都造成非常的原因。四、改良措施：1、注重学生识字才能的培养，引导学生用喜欢的方法识字。2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写才能的培养，必须进展强化训练。3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达才能4、多与家长联络，亲密配合，抓好中下等程度学生的学习。5、加强对学生的分析^p判断才能的训练，贯彻在教学的各个环节中。6、把好单元检测关，及时弥补缺乏，以鼓励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的开展;7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的进步。8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学效劳，进步课堂教学的直观性、形象性，为进步教学质量打下根底。9、老师不断改良教法，进步课堂的实效性。多与其它学校同年级老师联络，从中找出差距，自加压力，改良缺乏，拼搏向前!第4篇：二年级语文试卷质量分析^p二年级语文试卷质量分析^p王思贤本学期期中检测已经完毕，从这次检测中可以看到的结果是：学生的两极分化严重，44人参加考试，有5名不及格，6个人上90分。最高分96.5，最低分2分。平均分为72分。根底知识有很多都掌握不结实，题目略微活一点都不太会做。才能提升类型的题也掌握不结实。详细分析^p如下。一、试卷分析^p这次试卷分为根底知识、阅读和写话三个板块的内容，全卷各个局部比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。特别是写话改变了紧贴教材的形式。开放性的题目给学生较大的答题空间，给予了学生广阔的自由发挥空间。二、学生情况分析^p1、根底知识的考察。主要考察了课文中生字生词和字音的记忆，很有针对性地考察学生对语文根底知识的掌握。试卷中考察的字音、字词都是本教材中学生必须掌握的内容，比拟容易完成。从得分来看，学生对成语，字词掌握较好。从可以看出一些特殊的字学生查不清笔画。学生对反义词的理解不是太准确，没有仔细读句子不理解句意就匆忙填写。同学失分的主要原因：答题时粗心，对字音字词掌握不结实，没有仔细读句子就匆忙填写等等。补充句子，一些学生粗心掉字，写错字。2、阅读题，对于二年级学生比拟新颖。学生找中心句完成不太好。主要原因是学生对原文阅读太少，不理解短文意思造成的。3、写话。从卷面情况来看，学生可以发挥想象.，写了现实生活见到的，内容还是不错的。局部学生不会写的字太多，语句不是太通顺，一些标点符号使用不当。三、整改措施针对本次学生答题所暴露出的局部学生根底知识掌握不牢，大局部学生的阅读才能较差，做题态度不端正。在今后的教学活动中，我打算采取以下措施；1、继续培养学生良好的学习习惯，如；认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文根底知识，强化训练字，词，句，让学生掌握结实，在平时教学中经常的对学生进展知识的阶段检测。以时刻理解学生的学习情况。2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过失，每个学生都要会背，都要会写。3、要多进展阅读练习，进步学生的阅读才能。要多多进展小练笔，让学生积累语言，为作文打下结实的根底。4、在培养学生语文综合才能方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生累积名言，成语，背诵古诗，为语文学习打下结实的根底。5、重视学习审题才能的训练，首先就是引导学生看清楚题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。今后教学中，我要注意平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中结实地掌握根底知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，进步学生的语文学习才能，争取下粗有更大的进步！第5篇：二年级语文试卷质量分析^p2023-2023学年度第一学二年级期期末语文试卷质量分析^p老师：项显萍一、总体分析^p1、试卷分析^p本次期末测试卷能把握教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生根底知识的考察，又注重对学生各方面才能的培养。试题活，表达在第一、四、五题，既考察了学生的交际才能，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解根底上的写话才能。写话约占试卷总分的10%。本次试卷美中缺乏的是几乎没有设计句式训练。2、学生情况分析^p本班共有学生40人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。90-100分的有1人；80-89分的9人；70分以下的有11人。及格率是65%，在这些学生中，其中学习比拟突出的有15人，中下程度的学生较多，他们主要表如今承受才能差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩进步。二、获得成绩的主要原因1、重视字词教学，字词掌握比拟扎实。2、能联络实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习的值日班长，带着学生进展有目的，有任务的学习。午自习进展听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。3、通过设计各种题型的练习，稳固并深化所学知识，使学生到达学以致用。三、存在的主要问题：1、局部学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵