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第3页共3页变色龙教学设计一等奖〔共4篇〕第1篇：变色龙教学设计6、变色龙一．教学目的：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解变色龙的外形特点及其生活习性等，保护小动物。4．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。二．教学重点：理解变色龙的外形特点及其生活习性。三．教学难点：学习课文的写作顺序。四．教学准备：1．变色龙的图片。2．变色龙的资料。五．教学安排：2课时第一课时一．谈话导入1．谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？指名说。2．尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。〔出示变色龙的图片〕二．初读感知1．让我们翻开书，自己读读课文，进一步理解变色龙。2．出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。3．再读课文，注意读准字音，读通句子。4．通过读课文，你对变色龙这位朋友理解了多少？指名说。5．出示：“〔1〕我们发现变色龙。〔2〕我们打量变色龙。〔3〕我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。三．细读第一局部小组学习：1．分角色朗读课文第一局部。2．读完第一局部，你理解了什么？相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。四．学习生字1．出示生字。2．指读。3．观察字形，指名说写字时的注意点。4．描红临写。五．布置作业1．朗读课文。2．搜集变色龙的资料。第二课时一．交流资料。交流搜集的变色龙的资料。二．细读课文1．默读课文，说一说哪一局部给你们留下的印象深，为什么？2．第二局部“我们”细细打量着变色龙。什么叫“打量”？作者是从哪几个方面来“打量”变色龙的？相机板书：外形特点捕捉食物会变色3．小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。③出示14自然段，变色龙真的会变色

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