有关中学生作文汇总六篇

第有关中学生作文汇总六篇中学生作文篇1

驰骋下的人生更加精彩。——题记

小时候，我和一群孩子在田野间驰骋，嬉戏；在小河旁一起打水漂，玩水；在家中一起做饭，过家家，我总是觉得我比一般在家里单独玩耍的孩子要幸福得多。不过，好景不长，眼看就是要上幼儿园的年纪了，与小伙伴们辞别，也是与这疯狂驰骋的日子辞别。上了幼儿园，我又结识了三个好朋友，在幼儿园中做游戏总是我们四个在一组，每次比赛我们都大展风采，无论怎样，我们都是最好的朋友。妈妈平时上班忙，为了不让妈妈担忧我，我就和她们三个在村子里玩耍。这样妈妈既不着急，我还可以多和她们玩会。我们在村子里驰骋，似乎我就已是这村子中的一员了，我们每天在风中驰骋，每天在开心中驰骋，每天驰骋下去。不知不觉，这三年我们就在幼儿园中的驰骋结束了，我们就要上小学了。

上小学时，我们索性分到了同一个班级，小学不同于幼儿园，小学要考试，晚上还要留作业。这些仿佛束缚了我们。不过，我们四个一起驰骋在操场上，驰骋在学海中。仿佛什么难题都难不倒我们，很快，考试的时候，我们四个名列前茅，仿佛我们是早就商量好了。不是的，因为我们互相帮助，从不放弃。一直努力的驰骋，驰骋了这小学的六年时光，我们一直是最好的朋友，从未吵过架，一起手拉着手向我们的目标持撑下去。不过，我们就要上中学了。

上中学了，我们四个考上了同一所学校，但高手云集，我们四个并没有分到同一个班，不过，我还会像原来一样驰骋其中，但有身份，一起谈论各自的同学和生活，我们就是无话不谈，像家人一样。随着年级的升高，课外的生活越来越少已被作业束缚的喘不过气来了，随着时间的流逝，学期也到了最后冲刺的时候，我也一直在努力的驰骋，最后冲刺的时候，我们四个依然是名列前茅，考试过了之后，我们经常聚在一起聊心事，聊天，玩耍……我相信，无论以后的路多么艰难，有多少困难，我们依然会手拉着手驰骋下去论以后的路多么艰难，有多少困难，我们依然会手拉着手驰骋下去的，我心里从个人是她们开始就把她们当做我最最好的朋友

从不放弃，因为有她们和我一起驰骋。驰骋的生活也更加精彩，相信以后也会是一样的。

中学生作文篇2

学生写作时说假话、夸大其词，作文的情节千人一面，针对当今学生作文呈现“无德行〞、“无生活〞、“无生命〞的“三无〞现象，在复旦附中举行的黄玉峰语文教学研讨上，专家呼吁，语文老师需要有自主的思想，保护学生的个性和灵性的培育。

“如今，中学生的写作教学在技术主义与功利主义的路上滑得太远了。〞研讨会上，上师大附中副校长余党绪指出，当今学生作文主要有三个方面的问题：

首先，无德行。人人皆知撒谎、欺骗、编造事实、夸大其词、无中生有等都是人所不齿的品行，然而，学生却可以在写作时公开地、坦然地闯进这些道德禁区，竟然还能得到高分的奖赏。既如此，谁敢保证学生不会将写作中的投机取巧运用到生活中去？

第二个问题，学生的作文无生活。学生写那种高谈阔论的抽象的议论文，诸如高考〔微博〕作文“我要握住你的手〞，“必须跨过这道坎〞，大家都可以洋洋洒洒，一泻千里。如果要求学生就现实问题表达自己的态度，发表自己的观点，那么立刻手足无措，畏首畏尾；或者空话连篇，不知所云。

再次，学生的作文缺乏个性，“无生命〞，呈现千人一面、万人一腔。思想一致，材料相似，而且思维方式雷同、表达方式单调。青少年的个性在哪里？他们本该具有的鲜活的创造能力在哪里？高考作文和中考作文的公式化令人触目惊心。

黄玉峰老师的学生茹晨回忆道，刚考入复旦附中，班级每位同学都收到黄老师用毛笔写的亲笔信；课堂上，黄老师经常带着学生一起诵读《大学》、《论语》等古今经典著作……语文老师需要有自主的思想，思想决定了老师的高度。黄玉峰一直呼吁，要让学生“活〞得像个人，让每个学生都有“独立之人格，自由之思想〞。中小学教育关注的，首先应该是活生生的人。过分强调中小学培养人才的功能和效率是件很危险的事，因为会不由自主地将活生生的学生，按照人才标准来塑造、改造、异化、扭曲，结果牺牲的是学生的个性与灵性，走到教育的反面。

语文教育在人的养育中扮演着重要的角色。学习语文，首要是学习一种表达方式，这实际上也是在学习一种思维方式，理解和认同一种文化理念和价值观念，进而帮助学生构建他的人格，塑造他面对和理解世界的方式，他与世界打交道的方式，他对真善美的理解与把握。这在很大程度上决定了他人生的底色，也在很大程度上影响着民族的未来。

中学生作文篇3

内容的雷同表现在许多方面，可以是对象的雷同，认识的雷同，形式的雷同，也可以是题目的雷同。阅卷人就如同走进同一个模子生产的器物，厌倦感就会油然而生。所以，力避雷同，坚决放弃第一个甚至第二个脑子里冒出来的想法，换用第三甚至第四构思，就显得格外重要了。

转帖抄袭，改头换面。作文的目的之一就是考查你独到的认识和感悟，独到的就不能是别人的。有的考生平时不注意积累，临时看几篇范文，下笔时稍微调整或略做改动，就堂而皇之地交了上去。

语言平淡，没有波澜。作文是综合考查语文素养的，而语文素养的上下很大程度上就看语言的功夫。学习十几年语文，倘假设语言还是平平淡淡，像一潭死水，没有一丝波澜，自然让人难以认可。平时作文力求语言生动，生动就是力求语言富于文采，给人强烈的感染。

情趣低俗，风格较低。中学生除了学习足量的科学文化知识，培养一定的解决问题的能力外，还应该养成正确的世界观和人生观，培养自己高尚的道德情操。而不少同学于这一要求不吻合甚至背道而驰，认识偏颇，让读者深为叹息！

中学生作文篇4

在人们的.印象中，似乎花儿才是值得大家赞赏的，而那在一直背后衬托花儿的小草，只是一个伺候花儿的“丫环〞。但我确认为，人们更应该感谢小草！是它，一直在默默支持花儿；是它，用自己衬托出花儿的娇美；是它，鼓励着花儿坚强地绽放；也是它，告诉花儿不要轻易放弃……小草虽没有花儿娇，没有花儿美，但它却以自己的独特美站在大自然这个“群英汇璀〞的舞台上展现自我。

曾记小时，我看到了一个惊人现象，一棵小草在墙角缝中顽强地探出头来，探望着这美丽的大千世界。它是那样的可爱、淘气。那一刻，我明白了它是那么地坚强，但是我却一直弄不懂，为什么人们只欣赏那些外表美丽的花儿？现在，我终于明白，花儿的外表美丽就像人们展现出来的自己的优点，而人们也就偏偏喜欢这些优点，他们爱慕虚荣，这同时也表达出人们的浅薄。其实，在人群中，大家也往往可以找出几棵“小草〞来，他们和小草一样坚强，一样默默奉献。

只是，大家没有细心去观察、体会，还有一个重要因素，当今社会上甘愿做“小草〞的人太少了。我也知道，为什么没有许多人愿意，甚至想当“小草〞，因为，人们的展现欲望太强了！但我同时也庆幸，至少还有少数人愿意。可惜的是，太少了。假假设人人愿做“小草〞，那我们国家乃至世界就不会太多战争了。“只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间。〞加油吧！美好的人间正在不远处，用我们那愿做“小草〞的心去迎接、创造它！

只要我们努力去做，相信它一定会在不知不觉中成为我们的世界，记住，要学小草一样不求回报地奉献，这样小草才会“快乐〞呢！

中学生作文篇5

我相信我可以，我知道我可以，我说我可以，就一定可以。——题记

我不是一个忧郁的孩子，我在谨慎的家庭和精美的物质环境中成长。

可是我的内心依然是绝望的，只是连我自己都说不出那究竟是为什么。

在我的内心不甘屈服的时候，这种感觉便会汹涌而出，指挥我做一切平时没有勇气做的事。要知道我就这么固执，我不为我做过的事懊悔，即使我已经知道自己错了。他们说这叫“执迷不悟〞、“屡教不改〞。我不做解释，我做了自己想做的事，说什么也比不上什么也不说。他们说这叫“心虚〞。

呵，误会就误会吧。所有的错误加起来，他们称我为“坏孩子〞。我说我真的真的是好孩子。

他们不相信。我喜欢称自己为“孩子〞，并且相信自己真的是好孩子，呵只是他们不愿意相信罢了。

“你让我觉的很失望，对你我已经不抱任何希望。〞他们随意的说说，我却很认真的难过。

珍贵的东西总是慢慢成长……即使没有他们信任的目光……

美丽的鸟儿即使无法飞到更远的地方，也不忍折断自己的翅膀，因为它相信总有一天可以拥抱蓝天，因为珍贵的东西总是慢慢成长。我相信，你们相信吗？

当我学会了艰难的前进就会变得骄傲无比，我可以不在乎他们惊讶的目光。我一次又一次的证明给他们看，我在背后做了什么努力。而他们始终无法认可，因为他们只能看见当初那个我，那些错误的地方。

我是珍贵的，时间来不及让我成长得更快，我只需要昂首阔步走在自己的路上。

我真的真的是好孩子，你们相信吗？才发现关于梦的答案一直在自己手上，只有自己能让自己发光。

中学生作文篇6

“嗨，我是一片漫游过世界各地的纸片。这周，我要去两座新的城市看看。想和我交朋友么？那就一起来吧。〞

“呼、呼、呼〞，我被一阵风儿吹到了一座高楼耸立，立交桥环绕的繁华都市。在这座车水马龙的城市里，我静静地躺在一条步行街上。来来往往的人真多啊！可是，没有一个人愿意弯下腰把我从冰冷的瓷砖上拣起来。

那天，我真的很伤心。我不时地问自己：我真的那么脏么，竟没有一个人愿意把我捡起来放到垃圾箱里？于是，我怀着悲伤的心情，在萧瑟的风中，想啊想，不知不觉，在风婆婆的抚慰与护送下，我到了另一个陌生的环境。

眼前的环境和前一座城市一样，现代而繁华，不同的是这座城市的中央好象特别热闹，好象今天这里在举办奥运会，有好多人参加，我快乐极了，像往常一样，我又静静地飘落在大街上，看着人来人往……

突然，我看到一个系着红领巾的小女孩，大概七八岁的