完整幼儿园教案模板下载（共4篇）

第78页共78页完好幼儿园教案模板下载〔共4篇〕第1篇：幼儿园完好教案幼儿园完好教案模板【篇1：幼儿园教案模板】【篇2：幼儿园教案格式】一、音乐教育活动方案体例与内容写作说明本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一〔班级设计思路〔说明：是否要写这项内容根据需要而定，不作统一要求。请需要写设计思路的老师们注意，字数限制在300以内。〕活动目的123…〔说明：在这项内容中，只要用文字描绘一下所需的经历、教具、学具准备就行了，视觉材料、听觉材料等请列入附录。单课时的活动方案也可以将必要的前期经历在此稍加强调。〕活动过程一、1．2．…〔说明：2．原那么上说，活动方案的呈现方式可以是一个课时式的，也可以是多课时式的。但是，多课时式的活动方案在篇幅上略显冗长，在内容上也会出现比拟多的重复，于是我们推荐一种折衷的方法称为多层次式。多层次式活动方案指活动方案只呈现新材料的内容与方法，有关旧材料教学环节略写，突出的是新材料内容在呈现时的层层深化或多维度拓展。活动延伸…………〔说明：这项内容根据需要而定，不是一定要的。原那么上说，多层次的活动方案就不需要活动延伸了；对单课时的活动方案来说，有些老师可能余音未尽，便以活动延伸的方式把自己的建议表达出来。单课时的活动方案也可以将必要的前期经历在“活动准备”处稍加强调〕附录1．作品，如歌曲、乐曲、儿歌、故事等。作品名称〔说明：除呈现作品的主体内容外，不要无视对作品名称与作者的交代。另外，假如使用的乐曲作了剪辑等处理的，注意处理后记录下来的曲谱要标准。假如老师自己记谱有困难的，请专业音乐人员来完成这项工作。假如没有简谱软件，word系统又不能录入全部谱子符号，这种情况下，请老师们把乐谱用图片格式呈现。〕2．视觉材料，如教学挂图、图谱、照片等。〔说明：凡使用具有民族或地方特色材料的活动方案，请附上相关的服装、道具、舞姿、队形、乐器甚至岩画、洞穴壁画、相关雕塑等照片，以便最大限度地展现地方历史文化特色的魅力以及艺术综合性的魅力。〕3．动作建议。〔说明：但凡律动、舞蹈的活动内容，需要有非常标准的动作与队形变换的文字说明。〕4．配器建议。5．背景资料，如特殊民族、剧种的介绍等。设计者：省、市、单位名称姓名【篇3：幼儿园教案格式】幼儿园教案格式活动内容：x班科学《》活动目的：〔情感、认知、才能目的〕至少要表达两工程标1.(认知目的)2.(才能目的)开展幼儿的语言才能，认知才能，培养幼儿感受美，表现美的才能。3.(情感目的)培养安康的生活态度和行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性安康开展。活动准备：〔教具物质准备、知识经历准备〕方法：活动过程：一、开场局部：〔组织教学、引起兴趣、导出新课〕二、根本局部；〔新授知识〕三、稳固局部：〔稳固知识：以游戏和动手动脑、操作为主〕四、延伸活动或复习或小结〔三选一〕温馨提示：小班上课时间：10—15分钟中班上课时间：15—20分钟大班上课时间：20—25分钟以上是我本人的一点经历体会，假如有缺乏或不对请给与指正与帮助，让我能得以提升，谢谢！第2篇：完好幼儿园教案完好幼儿园教案范文【篇1：幼儿园教案格式】幼儿园教案格式活动内容：x班科学《》活动目的：〔情感、认知、才能目的〕至少要表达两工程标1.(认知目的)2.(才能目的)开展幼儿的语言才能，认知才能，培养幼儿感受美，表现美的才能。3.(情感目的)培养安康的生活态度和行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性安康开展。活动准备：〔教具物质准备、知识经历准备〕方法：活动过程：一、开场局部：〔组织教学、引起兴趣、导出新课〕二、根本局部；〔新授知识〕三、稳固局部：〔稳固知识：以游戏和动手动脑、操作为主〕四、延伸活动或复习或小结〔三选一〕温馨提示：小班上课时间：10—15分钟中班上课时间：15—20分钟大班上课时间：20—25分钟以上是我本人的一点经历体会，假如有缺乏或不对请给与指正与帮助，让我能得以提升，谢谢！【篇2：怎么写幼儿园教案】教你写教案在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节，幼儿园老师如何撰写教案。教案写得好，目的明确、条理明晰、层次清楚，那么在教案的施行过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，那么条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能到达好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开场吃，饭菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。一、教材的选择做菜首先要买菜。买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃饭人的口味爱好、胃口大小，假如买的菜是人家不喜欢吃的，或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择合适幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上到达教育的目的。如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是幼儿书面语言开展的根底阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言开展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很合适小班的孩子学习。而且，我觉得这个内容还有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的开展，所以选择在小班阶段进展教学。二、目的确实定确定一个活动的目的就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的进步。比方补充多少维生素，多少蛋白质等等。活动目的主要从三个方面来确定：1、知识2、才能3、情感如儿歌《过桥》的目的是：1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。2、尝试简单地仿编。3、体验活动的乐趣。小兔过桥跳跳跳，小鸭过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬呀爬，小袋鼠过桥妈妈抱。目的1学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和稳固；目的2尝试简单地仿编是才能层面的，是才能的进步和锻炼；目的3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。当然，在确定目的时虽然根本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目的，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目的的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目的就是这样的：《太阳和月亮》太阳出来了，小狗醒来了，小猫醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。目的1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目的2中的创编和激发就是才能方面的培养，使幼儿的创造才能有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目的中显然体验是更为重要的，因些放在第一目的中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目的最为重要的，有时候是情感目的最为重要的，而有时候是才能目的最为重要的，可以在目的的排序中表达出来，假如是三者并重的，那就可以按照知识、才能、情感来排列。三、流程的设计流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时那么色美味鲜，入口回味无穷；假设放料放得不好那么食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。一盘菜能不能在第一时间引发食者的食欲，我觉得菜的色很重要；一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的开展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。如在《过桥》的第一环节中，开场我就让幼儿以小动物的身份进场，加上场景的布置(草地、小桥)，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习制造了气氛。并在导入课题时浸透平安教育，让他们过桥的时候要注意平安，其实也是把孩子的注意力引到过桥本身上，防止出现诸如玩水等与本课关系不大的情况。而在《太阳和月亮》的第一环节中也是创设好夜晚的情境(关灯，拉上窗帘)，自然带幼儿进入：天黑了，回家睡觉了。并初步感受诗歌情境中的安静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表示天亮了，很自然地进入第二情境也是第二环节的学习。一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的，然后才是主菜，最后还来点水果。在吃主菜时，既要考虑到味道，又要考虑到营养，也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素浸透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。如今以《过桥》为例重点讲一下设计的流程和其中设计者一些隐性的理念。环节二让幼儿过桥并提问你是怎么过桥的，理解幼儿已有经历及其是否能用语言表达，老师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言完好化，儿歌化。再用一个小故事引起幼儿观看课件的兴趣，同时完整地欣赏儿歌，在幼儿心里留下一个完好的印象。在逐一欣赏小动物过桥时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配，加深印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言表述出来，为之后的完好学念儿歌打好根底。这两个环节的设计其实都在为幼儿学习儿歌效劳，都是围绕过桥的主题在展开活动，把幼儿的原有经历逐步提升为儿歌语言。环节三让幼儿学小动物过桥，体验小动物过桥时的心情、动作。因为这时候，孩子们看了动物过桥，学了儿歌，已经跃跃欲试地很想自己动一动了，这一环节的设计既满足了幼儿想动的欲望，其实也是开展了孩子的身体动作，给整个活动增添了兴趣性。跳舞庆贺过桥成功，给幼儿一个渲泄快乐的平台，让幼儿体验快乐，感觉快乐，分享快乐。环节四在这时设计一个仿编的环节，是因为孩子们已经有了较为丰富的感性经历，儿歌的语言也已经比拟熟悉。我自己用一些动物的小图片来启发幼儿考虑、模拟，是给幼儿一个学习的延续，让他就儿歌以外的小动物是如何过桥这一问题去考虑，去模拟该动物的动态、动作。并把这一事件编成儿歌，用儿歌的语言来表述出来。环节五最后一个环节我以小青蛙的话提醒小动物回家来完毕本次活动，这与开场的带小动物们出来玩想照应，使整个活动给人以一种完好的有始有终的感觉。在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要沉着不迫、有始有终，最好能与开场相照应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理明晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。在每一个活动中都有一个学习、稳固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在完毕时也是留有悬念的，正如一盘好菜吃完了还口有余香，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。四、教具的准备教具是为教学效劳，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的费事，如在《过桥》中假如考虑到美观，可以在草地上再放些花朵，可这样一来就容易把幼儿的注意力转移到不重要的地方去，大那么引起混乱、离题而去、不可拾掇，小那么多花心思转移幼儿的目光，把孩子的思绪拉回到活动中来，样多此一举的教具准备就大可不必。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。五、教案的要素一个完好的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：1、设计意图，也可以是教材分析^p2、活动目的3、活动准备4、活动过程5、活动延伸总之，要写好教案，首先要选择合适各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进展深化的分析^p，慎重地确定活动的目的，围绕目的展开流程设计，每一个环节都要实在为目的效劳，以到达教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的进步和开展。【篇3：幼儿园教案模板】幼儿园教案模板，教你如何写好幼儿园活动方案幼儿老师，或者即将成为一名幼儿园老师，能在短时间内写出一篇完好的教案是必须具备的才能。下面就用最简洁的语言教大家写一篇完好的幼儿园教案。一、拟定题目题目要注明活动主题和班级类别〔如：小班语言活动小猫的生日〕。活动内容的选择要符合幼儿年龄特点，在幼儿能承受的范围内，并能激发幼儿参兴趣。二、设计意图这步写你这样设计活动的意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼儿学习到什么等。字数在100到200字为宜。三、活动准备分为经历准备、教学设备准备、材料准备。经历准备指在上这堂课之前幼儿已经具备的经历。教学设备指音像播放设备、投影仪等。材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。四、活动目的幼儿园的活动目的分为三类：知识目的、技能目的、情感目的。目的的拟定要以幼儿为主体，符合幼儿开展程度，防止抽象和宏大。五、活动过程这步应该写详细的上课流程，在格式上可以用到1、〔1〕进展过程排序。中间可以插入课堂中老师会用到的激发性语言，以及设想幼儿会作为反响并想好应对措施。第一点先写导入导入方式有很多，比方游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以设想出自己的独特创意。下面介绍一下几种常见导入方式。游戏导入，先设计一个联络活动主题的游戏调动幼儿的积极性，通过游戏引出活动主题。故事导入，幼儿总会对各种各样的故事着迷，在活动之前为幼儿创编一段小小的故事情节会让幼儿在整个活动中充满探究欲。假如语言活动的主题是讲述我们如何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时热闹喜庆的音乐一定会是一个不错的导入方法。然后再分步写详细上课过程，各环节之间要层层递进，跨越不可太大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步到达活动目的。1六、活动延伸如手工折纸活动，那么可以延伸到请小朋友在自己的折纸上划出自己喜欢的图案。一般可以用几句总结性的话代替。幼儿活动多涉及到分享，延伸活动可以请小朋友结合自己的生活经历去和小伙伴或者爸爸妈妈一起学习。以上就是一篇幼儿园活动教案的根本模板，希望你能为小朋友们创作出优秀的教案。幼儿园活动教案模板不能说，以下的内容很科学，哈哈，因为仅仅是经历总结；但是假如你是刚踏入幼教岗位的“小朋友”，那应该对你有点儿帮助的！哈哈！问题一：备课备什么？备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。问题二：教案撰写的根本格式【活动名称】【设计意图】1.可以从教材分析^p入手，分析^p作品特点〔教育价值〕、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际程度、现阶段教育教学的要求等方面进展阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。2.设计意图在日常教案中可以不写。【活动目的】围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目的应详细、可操作、表达递进，并有针对性。不要写重复和无效的目的，目的制定应防止空、大的现象。【活动准备】围绕知识经历准备和物质准备。【活动过程】1.标号应按照一、〔一〕1.〔1〕的顺序设置。2.老师设计的教学策略应围绕目的，环节中应防止无效的学习，考虑用什么方式来达成目的，关注每个环节实现什么目的。3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。4.活动过程中要表达层层递进，如：感受——理解——体验。5.每个大点写明：做什么及用什么方式到达什么目的。6.不要提只答复是与不是的封闭性的问题。【活动延伸】21.活动延伸单列，不属于活动过程中。2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。问题三：主题活动设计及相关要求方案结构主题活动主题由来要求说明在选择主题时的出发点可以是：从课程目的出发、从幼儿的兴趣和需要出发、从现有的内容或材料出发〔教参〕。常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身〔生理、心理开展〕、幼儿的生活环境〔社会与自然环境〕中开掘的，应贴近幼儿的生活经历，从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩展。在阐述主题由来时可包括：一、主题产生的起因。二、简要分析^p该主题与幼儿身心开展特点的关系。三、阐述主题可挖掘的教育价值是什么。一、在一级主题〔大主题〕下可根据需要设计二级或三级主题〔如有需要，还可再细化〕，以此构建主题网络。二、对于主题中的每一个活动，在选取时应考虑。1.是否有价值，是否适宜在此年龄段施行，是否与幼儿经历、主题目的相符。2.内容可能涉及哪些教育领域，可能有助于到达哪些单元主题总目的。3.活动的相关性〔各活动是否严密相连，是否共同完成主题目的。〕4.活动的层次性〔各个活动间是否有一定的递进关系，注意学习经历的横向衔接与纵向连接，考虑各活动开展的先后顺序，即使有局部内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好经历的铺垫。〕三、主题网络的构建可采用老师引导、师生共同建构的方式，可根据幼儿的兴趣和经历对主题网络随时进展增删。四、主题网络图可采用以下格式设计：我爱我家我家在哪里我的家人我家的房间我家的物品我家的客厅我家的厨房我家的卧室活动总目的主题网络总目的中应涵盖幼儿园五大领域的培养目的；要注意目的的全面性，要考虑知识、情感、技能三个维度。3开展主题活动一、各级主题的标准书写形式——例：主题活动：我爱我家活动一：我家在哪里？活动二：我的家人活动三：我家的房间：●我家的客厅●我家的厨房●我家的卧室活动四：我家的物品〔备注：“我爱我家”为一级主题；“我家在哪里、我的家人、我家的房间、我家的物品”为二级主题；“我家的客厅、我家的厨房、我家的卧室”为三级主题〕二、设计活动要求：〔一〕制定开展的主题活动目的，制定目的时应以幼儿为主体，考虑是否符合幼儿的开展程度，是否包含认知、情感态度、动作技能三大教育目的。由于主题中的各活动都是围绕着主题的核心经历开展的，所以各活动目的还应互相联络、互相浸透，是主题大目的的分解和细化。〔二〕做好开展主题活动的各项准备工作。可包含物质、经历、环境方面的准备。〔三〕运用集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于何时可采用集体教学的方式开展活动，建议如下：1.局部幼儿有比拟集中的兴趣、疑惑、矛盾、困惑时，可以进展集体教学活动。2.局部幼儿经历积累到一定程度，需要提升、分享时，可以进展集体教学活动。3.现与根本经历相关的概念、方法，需要梳理、归纳时，可以进展集体教学活动。4.语言表达、情感交流类为主的学习内容，可以侧重于集体教学活动。〔一〕整体布局：老师可根据主题开展的需要，由老师引导，让幼儿积极参与构思、创作、安排，与幼儿共同创设与主题相关的墙饰。〔可以先由师生共同讨论墙设布局，然后由老师创作大背景、或其他背景，孩子们在其中丰富内容，使之表达幼儿的意愿、兴趣、表达幼儿主体意识。〕〔二〕丰富内涵：除了展示与主题有关的文字资料、图片、照片、卡片、实物外，更多的是展示幼儿学习过程和结果的记录，有幼儿对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题活动的绘画手工作品等。〔三〕全员参与：幼儿之间存在着才能差异，老师要根据幼儿的不同差异，才能程度，给每个幼儿主题环一个平等参与的时机，有效地调动每一位幼儿参与布置的积极性。境间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使主题环境创设伴随主题开展的日渐深化而不断完善。使搜集资料成为孩子与家长学习的过程，使家长能充分地指导孩子，让孩子有更多的时间对搜集的资料直接观察、操作、熟悉、感知，增添孩子与别人交流和共享信息和知识的信心。备注1.教育活动可独立教学，无需挂靠主题完成。2.安排应注意五大领域的平衡。4第3篇：幼儿园小班语言教案完好设计小班语言教案：奇怪的家【活动意义】当今社会经济开展，随着生活节奏的加快，孩子的生活程度也逐渐进步。可我们在实际工作中发现如今很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个根底上，幼儿扩大想象，进展简单的儿歌创编，使他们得到进一步的开展。【活动目的】1、理解诗歌内容，能在老师的引导下根本诵读诗歌。2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。【活动准备】1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片【活动过程】一、幼儿讨论自己的家。师：你们喜欢自己的家吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？二、游戏《找家》1、个别幼儿游戏师：如今我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。〔四个小朋友一组，进展3~4组〕3、幼儿集体游戏〔老师将四种头饰分别分给每一个幼儿〕师：如今，我们来一起找找家。小朋友们一起把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。师：如今我们来试试看。〔游戏进展2~3次〕三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？〔老师根据图片诵读儿歌〕师：你们觉得这首儿歌好听吗？那如今和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？〔老师用图画的形式将幼儿的答案记录下来〕那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？五、完毕活动小朋友们很棒，如今我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。小班语言教案：贪吃的变色龙寿光市营里幼儿园郝玉丽【活动目的】1、尝试根据一定的线索猜想故事，并能用简单的语言大胆表述。2、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经历。【活动准备】故事课件、故事绘本。【活动过程】一、引导幼儿根据一定的线索猜想故事〔一〕出示变色龙，引起幼儿兴趣。师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开场吃东西了？〔播放课件中的声音〕〔二〕利用课件，引导幼儿分段猜想表述。1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。〔1〕听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？〔幼儿猜想〕〔2〕〔观看课件〕我们来看看它到底在吃什么？〔3〕这辆玩具汽车是什么颜色的？〔猜想〕〔4〕变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢？〔5〕〔观看课件〕变色龙哪里变颜色了？〔引导幼儿讲述看到的结果。〕2、引导幼儿完好讲述“身体变成黄色”的过程。〔1〕变色龙又开场吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？〔观看课件〕〔2〕幼儿讲述看到的。〔3〕桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？〔4〕观看课件，引导幼儿完好讲述。3、鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。〔1〕这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？〔2〕它吃了什么东西呢？〔3〕看课件4、鼓励大胆猜想“变成黑色和月亮”的过程。〔1〕〔播放课件〕这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？〔2〕幼儿猜想。二、完好欣赏故事1、出示大书，完好阅读故事。2、提问最后两幅图的意思。【活动延伸】对应游戏〔播放课件〕1、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。2、连连看游戏。小班语言教案：我是桃园小主人【设计意图】在围绕我园探究性主题“我是桃园小主人”的施行过程中我和孩子们在园内观察漫步时发如今幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因此适时调整方案，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经历的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经历互动中，思维得到开展。【活动目的】1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。2、初步激发“我是桃幼小主人”的意识。【活动准备】电脑、有关资料、图片【重点指导】1、观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？〔心情舒畅、给人以美的享受……〕老师小结。2、观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？〔看见了难受、玩得不开心…...〕老师小结。3、问：我们应该怎么做呢？幼儿讨论，发表自己的想法。〔把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……〕师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。【活动反思】在本次活动中，根据二期课改的精神，把表达与表现有机的进展整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童开展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经历根底上得到了提升。小班语言教案：宝宝买冬装【活动目的】1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。3、尝试给自己穿戴、打扮。【活动准备】1、创设宝大祥服装店材料与环境。2、爸爸说话的录音带及机一架。【活动重点难点】重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮【活动过程】一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。老师以妈妈身份带着幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。妈妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？二、说说讲讲所购物品。1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？2、指导个别幼儿购置：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？3、在购置物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。〔1〕幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。〔2〕引导幼儿各自互相交流。〔3〕以铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。三、以与爸爸打形式，进一步激发幼儿表达的愿望。1、听妈：是谁打来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？录音：“我是爸爸，我如今在北京，很想念你们，孩子们冷吗？”妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”〔幼儿自由争说〕录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”〔让幼儿考虑〕妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。2、幼儿答复妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？进一步引起幼儿学说话的兴趣。四、游戏：哪个宝宝最漂亮？幼儿将自己所购的物品进展穿戴打扮。小班语言教案：你会说吗？【活动目的】1、引导幼儿理解因果复句，学会用“因为……所以……”来表达。2、培养幼儿大胆提问，陈述理由，说明原因的才能。【活动准备】小女孩大笑〔图一〕、小兔带伞出门〔图二〕、小男孩吃冰淇淋吹电风扇〔图三〕、啄木鸟啄虫〔图四〕、老爷爷拄拐杖〔图五〕大图各一套，有关小图片假设干。“因为……所以……”字卡一张。【活动重点难点】重点：学会说因果复句。难点：表达时能正确使用关联词。【活动过程】1、〔图一〕图上小朋友在干什么？为什么笑？2、〔“因为……所以……”字卡〕刚刚小朋友答复得不错，老师还带来了汉字朋友，认识吗？“因为……所以……”〔认读字卡〕你能把它说进图片吗？〔老师作示范：因为老师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。〕总结：刚刚小朋友说得真好，因为是说明事情的原因，所以是说明事情的结果。3、〔图二〕这么多小朋友都想用“因为……所以……”来答复到图片中，好的，老师这里还有图片呢，请听清问题：小兔为什么拿着雨伞出门？4、〔图三、四、五〕请幼儿提问并答复。5、游戏：问一问，答一答规那么：两个小朋友一组，各挑一张小图片后坐好，其中一人先提问另一人答，然后交换。幼儿自由练习，老师巡回指导。请幼儿两人一组〔可另找图片〕一问一答说给听课老师听，并有听课老师奖励红花。小班语言教案：小动物吃什么宜昌市兴山县黄粮镇中心幼儿园张洪【活动目的】1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；3、初步感受有节奏的语言。【活动准备】小鸡、小鸭、小狗头饰；小虫、小鱼、骨头的图片；【活动过程】〔一〕开场局部：组织幼儿做好《拍手歌》〔二〕根本局部：1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？〔出示小鸡头饰〕我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫，幼儿模拟小鸡叫。它喜欢吃什么？"〔小朋友答复小鸡吃虫子〕出示虫子卡片〔鼓励幼儿：真棒〕2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫"喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？"〔毛老师扮演小花猫走来〕小猫：“小朋友们好我是小花猫，今天我也来小班做客，你们欢送我吗？〔引导幼儿给小花猫问好〕师：小花猫怎么叫的？幼儿模拟小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿答复，吃鱼。出示鱼的卡片。〔鼓励幼儿：真棒〕3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"咚咚咚～～"〔敲门声〕"咦！是谁在敲门呀？"请老师带小花狗的头饰，模拟小花狗的动作跳出来"汪汪汪～我是小花狗，今天我来小班做客大家欢送我吗？"(引导幼儿鼓掌并给小花狗问好)师"今天呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。小花狗喜欢吃什么呀？幼儿答；小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。〔鼓励幼儿：真棒〕〔三〕完毕局部：音乐伴奏完毕；小朋友你们喜欢小鸡，小花猫和小花狗吗？你们愿意和他们做朋友吗？愿意一起玩吗？愿意的话我们一起到外面做游戏，小朋友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高快乐兴的走出去。〔老师扮演小鸡，小花猫，小花狗〕小班语言教案：火车轰隆隆【活动意图】小班年龄段的幼儿喜欢游戏，喜欢把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。在小班主题活动“小司机”中，幼儿初步认识了各种交通工具，他们对火车的外形特征有了初步的理解。故事《玩具火车轰隆轰隆》从不同侧面讲述了关于小火车的故事，新奇且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。那么，就让我们一起来玩玩小火车的游戏吧。【活动目的】〔1〕体验故事的兴趣性，感知故事中的因果关系。〔2〕乐意玩颜色对应的游戏，体验游戏的快乐。【活动准备】1、图画书《玩具火车轰隆轰隆》和教学课件〔PPT〕2、各类物品的卡片〔物品集中为红、黄、蓝、绿颜色〕，帽子〔红、黄、蓝、绿〕3、“快乐的小火车”背景音乐【活动过程】〔1〕猜一猜，引起幼儿的注意①播放PPT，玩听觉游戏。——老师有三只喇叭，你想听哪只喇叭里的声音？②按照声音的提示，引导幼儿玩模拟象声词的游戏。③播放火车的声音，引出故事内容。〔2〕听一听，理解故事内容①讲述故事的前一段。——小士兵加了什么燃料？②引导幼儿认识不同蔬果的颜色，理解故事里燃料与烟的因果关系。——火车冒出了什么颜色的烟？③激发想象。——加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟？④运用边说边讨论的方法讲述故事的后半段，体验故事的兴趣。小结：小火车真有趣，它吃了什么颜色的燃料就能冒出一样颜色的烟。〔3〕玩一玩，分享游戏的快乐①游戏名称：小火车轰隆隆②游戏准备：不同颜色硬纸板箱连成的小火车，不同颜色物品的卡片③游戏过程：接下来谁愿意试试，给小火车加些燃料，让它冒出你喜欢的烟？在列车厢里找一找，有哪些东西可以用来做燃料？把它找出来。儿歌：小火车轰隆隆，开到东来开到西；加点燃料冒些烟，继续出发开向前。小火车轰隆隆，加点××冒×烟．小火车轰隆隆，加点××冒×烟〔假设干重复，可以一个接一个，也可单个表演〕。小班语言教案：小草醒了【活动目的】1、感受散文的温馨、美妙，体验表演的快乐。2、模拟小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。【活动准备】打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰【活动重点难点】重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。难点：表演散文时注意语气、语调的不同变化。【活动过程】一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?二、老师运用“肢体语言”，模拟小草被惊醒的样子，发散幼儿思维师：我们睡觉悟来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美妙师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样答复的?四、完好欣赏散文，进一步理解散文师：1、为什么春雨“轻轻打”在小草身上?2、为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3、为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?五、利用道具表演，稳固对散文的理解，体验游戏的快乐师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比方雷公公的声音比拟消沉;小草的声音比拟温顺;春雨的声音比拟清脆;春风的声音比拟舒缓;太阳的声音比拟响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。【活动延伸】根据散文的句式构造尝试仿编散文。附：小草醒来了轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!【活动反思】对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最可以吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的区分和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经历。小班语言教案：营养豆宝宝【活动目的】1、在吃吃、玩玩中，认识理解干豆类的营养价值。2、初步产生对豆制食品的喜欢。【活动准备】1、各种各样的干豆。2、豆制食品〔豆腐、香干、豆浆等〕。3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。4、小盆、小碗、小勺。【活动重点】认识理解干豆类的营养价值。【活动过程】1、听听猜猜：出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么？翻开盒子让幼儿找找自己所认识的豆宝宝。2、拣拣分分：让幼儿说说自己最喜欢哪种颜色的豆宝宝。在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座小房子，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不同的豆宝宝，把它们送回相应颜色的家。告诉幼儿，豆宝宝回家后会做出许多好吃的东西来。3、吃吃尝尝：分别出示不同的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的？4、幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。5、让幼儿理解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。小班语言教案：好多饼干【活动目的】1、能准确区分圆、方两种形状。2、能根据形状进展对应匹配。【活动重点】认识图形，对各种图形进展对应匹配。【活动准备】圆、方形的饼干假设干，纸制的圆、方形的饼干假设干，圆、方形的纸盘假设干，小动物头饰嘴的局部分别挖成圆、方形。【活动过程】1、说饼干：妈妈从超市里买了一些有趣的饼干，大家快来看一看！〔1〕出示圆、方形的饼干，分发给幼儿每人一块。〔2〕幼儿互相向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的，介绍完了可以吃饼干。2、分饼干：妈妈还带来了许多饼干，等一会还要招待许多动物朋友。请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去，说说为什么要这样放〔因为饼干x形的，盘子也是x形的〕幼儿互相检验是否摆放正确。3、喂饼干：小动物们来做客了。你知道它们喜欢吃怎样的饼干吗？请幼儿用嘴、方形饼干去喂小动物按照饼干的形状，塞入小动物相对应形状的嘴里。小班语言教案：你们说我来猜【活动目的】1.知道常见动物的特征。2.激发保护小动物的情感。【活动准备】1.课件-动画片：得意的小动物2.课件-幻灯片：家养动物的影子3.课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物【活动过程】一、导入播放动画片：得意的小动物，引起幼儿的兴趣。小朋友，你们喜欢看动画片吗?，动画片里有许多得意的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。二、展开1.动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁?(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁?(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了)(2)又来了一只小动物它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?(幼儿猜出后，出示小鱼)(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子(幼儿猜出后，出示大象)(4)宝宝装在袋子里跑〔幼儿猜出后，出示袋鼠)(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(幼儿猜出后，出示兔子)2.课件：家养动物的影子根据动物影子猜动物(1)你知道这是谁的影子吗?让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。(2)通过影子和动物的比拟，让幼儿进一步了熟悉和理解动物的外形特征。3.课件：两只脚动物，四只脚动物小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。三、完毕小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。小班语言教案：秋天【活动目的】能根据图片的提示，完好的跟着念出诗歌。能用语言表述出对树叶外形的想象，并模拟树叶飘落的动作。积极参与活动，体验活动的乐趣。【活动准备】小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，假设干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸假设干，图钉。【活动过程】一、模拟小树叶飘落动作导入。师：秋天到了，小树叶怎么样了？〔落下来了〕小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。二、欣赏学习诗歌。出示图片，讲解诗歌内容。师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上〔出示大树和落叶图片〕提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！小蚂蚁〔出示图片〕捡起一片说：这是我的小船！〔出示小船图片〕小老鼠〔出示图片〕捡起一片说：这是我的帽子！〔出示帽子图片〕小刺猬〔出示图片〕捡起一片说：这是我的小伞！〔出示小伞图片〕秋天捡树叶，大家真开心。提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？请幼儿一起跟着朗读诗歌。多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。三、尝试创编诗歌歌词。1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？2.根据幼儿答复，出示相应小动物，老师将幼儿想象的事物用笔画出来，交换原来的歌词。请幼儿将新的诗歌一起念一遍。四、完毕小班语言教案;小兔搬家【活动目的】1.能认真观察图片，理解人物动作，用恰当的动词进展表述，感受朋友间的友谊。2.能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。【活动准备】挂图一幅。皮球。【活动过程】〈一〉开场局部：出示挂图，请幼儿看图片，提出问题：〔1〕师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”〔2〕一个人能行吗？他想了一个什么好方法？〈二〉进展局部：〔1〕引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮助的。〔2〕老师引导幼儿完好讲述一遍故事。师：这么多小动物帮助搬家，太热闹了。〔三〕游戏：小兔搬家小兔也想请你来帮帮助，我们一起帮帮它好吗？〈四〉完毕局部：老师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。小班语言教案：打【活动设计】在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了互相关爱的情感体验。最近，我们两位老师为了理解孩子的身体安康情况，常在节假日打给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前群众媒体中的公益广告，引出“打”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人〔爸爸妈妈爷爷奶奶老师等〕打，亲身体验和许多朋友打的的快乐。该活动合适小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。【活动目的】一、三大目的1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。3、体验与同伴共同游戏的快乐。二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词。分析^p：由于此首歌比拟简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能擅长表现的才能。三、活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析^p：小班幼儿动作学习带有较大的模拟性，音乐的表现才能尚处于贫乏时期。说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦？2、欣赏《打》情节老师表演打时讲述的话。此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目的〔1〕“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”效劳。环节二：通过念歌词，模拟动作初步表现歌曲。1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模拟动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模拟。2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。由于歌词比拟简单，带上动作幼儿情感更投入。3、运用集体学习法：幼儿模拟动作，边做边念歌词。模拟学习是为后面大胆地表现歌曲效劳的。因此只有在经历的根底上，幼儿才有才能进展自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目的〔2〕“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”效劳。环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。我预设宝宝、贝贝这两个娃娃〔引导幼儿参与音乐活动的动机〕2、幼儿听琴声进展唱歌老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。【活动反思】在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比拟好，也根本上到达了活动目的。但是在有些方面还显的缺乏，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进展一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定汲取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新才能。小班语言教案：比一比【教学意图】在开展主题活动“大与小”的过程中，幼儿对于量的比拟有了初步的知识经历。图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比拟蕴涵其中。在小班后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经历，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值，根据幼儿年龄特点，老师设计了讲述与实物操作交替进展的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读快乐。【教学目的】1、通过操作实物的探究性活动，理解书中蕴涵的比拟关系，感受从不同角度比拟结果的不同。2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受。【教学准备】1、物质准备：实物梨和李子、帽子和围巾；图画书人手一本；故事课件、电脑、投影仪。2、经历准备：幼儿比照拟大小、多少、长短有一定的经历。图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。【重难点】重点：幼儿能比拟清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。难点：自主翻看图书，理解故事内容，理解从不同角度对事物进展比拟，其结果不同。【教学过程】1、边讲故事边演示幻灯片，并出示实物引起幼儿阅读的兴趣。(1)阅读故事《阿比比一比》，着重观察人物的表情和语言。引发幼儿考虑，鼓励幼儿大胆表达想法并进展演示。(2)幼儿操作实物梨和李子(用一一对应的方法)比拟多少，引导幼儿进展讨论。老师：这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。老师：小朋友是按一个梨一个李子这样摆的，那谁多谁少?幼儿：李子多。因为李子还有呢。(3)出示实物帽子和围巾，引发幼儿讨论，大胆演示自己的想法。老师：围巾和帽子怎么比?你们觉得是帽子大?还是围巾大?幼儿：围巾大，帽子小，围巾能把帽子盖住。老师：那帽子还能把围巾扣住呢?到底谁大呢?幼儿：就是围巾大。2、幼儿阅读图书，理解书中人物的比拟方法和结果。老师：请小朋友自己看看，之后他们又比了什么?幼儿自主翻阅图书。老师指导幼儿有序翻阅，通过看图寻找答案。引导幼儿说说在书中发现了哪些不同的比拟方法，鼓励幼儿进展尝试。幼儿：小猫的尾巴长，小兔子是拿线比的，小兔的尾巴短。老师：小猫和小兔子用他们的身体比长短，小朋友可以用什么地方比长短?我们来比比谁的长谁的短。幼儿：用手，用脚，用头(与同伴用身体部位进展比拟)。【延伸活动】老师组织幼儿讨论幼儿感兴趣的问题并生成相关的活动。幼儿1：我讨厌这只猫。幼儿2：我讨厌兔子。老师：如今咱们有争论了，有的喜欢猫，有的喜欢兔子，因为用毛线做尾巴不公平，下次活动我们再讨论你为什么不喜欢猫。【主要内容】1、老师运用多种阅读形式帮助幼儿理解比拟关系。老师运用观看幻灯的集体阅读、人手一本图书的个体阅读、提供实物的操作和游戏，帮助幼儿很好地理解书中所蕴涵的比拟关系。老师理解本班幼儿的已有经历，对于各领域小班目的的把握充分，在阅读活动中帮助幼儿理解稳固相关的数学概念，为幼儿学习新经历奠定了根底。2、老师顺应幼儿兴趣，满足表达需要。当幼儿在听故事的过程中发生争论时，老师敏感地意识到是幼儿对活动产生了新的兴趣点，顺应幼儿的兴趣及时组织了讨论，满足幼儿表达情感的需要。针对幼儿出现料想不到的现象，老师用提问方式支持幼儿讨论，表达出老师对幼儿的理解和尊重。3、老师对于“幼儿重视的公平性”没有充分关注。(1)幼儿为什么不喜欢故事里的人物?这反映了他们怎样的生活经历和情感需要?幼儿对故事的反响，表达出他们对游戏的公平性有自己的想法，这需要老师理解。他们在与同伴相处和交往过程中会遇到许多问题需要解决，但是故事中的人物不是他们喜欢的朋友关系，角色发生的矛盾不是幼儿想得到的结果。老师在这里缺乏引导，使幼儿产生不喜欢的情感，从而引发了争论。(2)老师在讲故事的过程中，对人物的好恶是否对幼儿产生了影响或暗示?老师在讲故事时用什么语气、腔调不会对幼儿的情感倾向产生影响?书里没有正面和反面人物，只有结果输和赢，但是幼儿听故事时却产生两种情绪和情感，值得老师进一步考虑。(3)对小班幼儿来说，在比拟关系中，同类物品的比拟好理解，不同类别的物品没有可比性，比拟难理解，在后续活动中老师可通过相关活动帮助幼儿理解。【教学评析】1、老师在设计主题活动时，尝试用一本图画书(一个故事)作为切人点开展主题活动，比拟符合小班幼儿喜欢听故事的年龄特点。先在图书区投放要讲的书，引起幼儿对新书的兴趣，然后通过讲故事的方式满足幼儿对故事书的好奇心，故事的选择可以引发幼儿学习的兴趣。活动准备较充分，运用幻灯的形式讲故事，更加生动直观，有利于抓住幼儿的注意，在幼儿提出问题和发生争论时，老师可以注意倾听幼儿的发言，通过玩游戏进一步加以引导，让幼儿亲身体验不同的比拟方法，较好地完本钱次活动目的。2、老师的小组反思中，较充分地分析^p和挖掘了幼儿出现不同观点的原因，同时关注到活动使用的图画书在其他领域的教育价值。但本次活动的主要目的，重点在于帮助幼儿理解图书的比拟关系，小组反思交流中没有展开充分的研讨。对于儿童图画书与语言领域目的结合方面有一定欠缺，是老师群体反思中需要注意的。【附：故事】《阿比比一比》阿比到西山采了一大袋梨，阿吉到东山采了一小袋李。阿比说：谁采得多?咱们比一比!阿吉说：要比多，没问题。一个梨子一个李，两个梨子两个李，一对一来排整齐，五个梨对五个李。阿比的袋子已空了，阿吉还有一堆李。阿比说：比多算你赢，比大不一定。我的梨子比你的李子大。阿吉说：已经比过梨和李，应该比比别的东西。阿比摸摸头：好，那么就比头上的东西吧!我的帽子盖在地上可以画出这么大的圆。可是呢，阿吉解开头巾，摊在地上画了一个方。阿吉说：方的围住圆的，我的比拟大。阿比说：把你的头巾叠一叠，塞到我的帽子里，头巾就不见了，还是我的大。可是呢，阿吉用头巾把阿比的帽子包起来。阿吉说：还是我的大。阿比说：我有帽子没头巾，你有头巾没帽子。帽子头巾不能比，我们来比长短吧!阿吉问阿比：比长短?用什么比?阿比笑眯眯地说：当然是用尾巴比啊!阿吉说：可是我忘了带尾巴出来呀!阿比拉着阿吉身上露出来的毛线头说：你看，这不是一条新的小尾巴吗?阿比伸直尾巴量一量，哦!好长，有三块木板那么长。可是呢，阿比帮阿吉拉直了毛线小尾巴，一块木板、两块木板、三块木板……越拉越长、越拉越长．嘿!没完没了啦!阿吉的毛线尾巴，好长，好长，好长!【教学反思】可以根据幼儿已有生活经历设计教育活动，并在活动前进展充分的知识准备，在图书角提早投放图书，引起幼儿阅读兴趣，激发幼儿理解故事内容的愿望。在阅读故事的过程中，设计幼儿探究环节，进一步激发幼儿理解书中角色的对话、动作等详细情节的兴趣，使幼儿在整个活动中，保持较好的注意力，可以跟随老师的引导理解故事内容，并且在游戏环节中帮助幼儿将问接经历顺利过渡到直接经历，较好地实现了教育目的。当幼儿产生新的兴趣点时可以顺应幼儿的兴趣组织讨论，满足幼儿表达自己情感的需要。【缺乏之处】在幼儿对“帽子大还是围巾大?喜欢阿比还是喜欢阿吉?”发生争论时，老师虽然给予了支持，但是没有给幼儿提供更大的空间和更多的时问进展讨论。由此可见，老师和幼儿对于图书的关注点存在差异。老师应对幼儿的兴趣点有比拟细致深化地理解，从而抓住争论的问题，引导幼儿充分讨论就更好了。选孩子喜欢的活动，给孩子质疑的空间，激发孩子的学习兴趣，让孩子主动参与学习活动。兴趣是最好的老师，是孩子学习的动力。小班语文教案：我爱老师【教学目的】1、知道“三·八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感，幼教小班语文教案《我爱老师》。2、要求幼儿安静倾听同伴谈话，不随意插嘴，能从同伴与老师的谈话中学习新的谈话经历。3、使幼儿理解老师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。【教学准备】1、观察过保育老师的工作。2、学会儿歌“老师，我爱你。”【教学过程】1、创设谈话情境，引出谈话话题。〔1〕今天是什么节日？〔三八妇女节〕。三八妇女节是谁的节日？〔妈妈、老师等等〕。你会对她们说什么？〔2〕幼儿自由议论，老师的节日，你会怎么做？会为老师做些什么？说些什么？〔3〕老师采用语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学本领的？老师是怎样照顾你们的？教你们学了哪些本领？”2、引导幼儿围绕话题自由交谈幼儿根据老师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进展交谈。老师轮流参与幼儿的谈话，提醒他们轻声讲话，不影响别人，要求幼儿认真听别人说话，不随意插嘴，能从别人的谈话中，学到好的谈话经历。提示幼儿围绕“老师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题。理解幼儿的谈话内容，为组织幼儿集体谈话做准备。3、引导幼儿拓展谈话范围。〔1〕在幼儿自由交谈的根底上，组织幼儿集体谈话，重点围绕“你喜欢老师嘛？你最喜欢老师什么？”这两个话题讨论。请几名幼儿在集体面前表达自己的见解，鼓励幼儿用普通话谈话，讲话声音响亮。〔2〕接着，老师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，建议提这样的问题：老师和妈妈什么地方是一样的？什么地方不一样？小朋友可以怎样帮助老师？可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解，老师注意倾听，发现某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮助幼儿加深印象，以利于他们学习。〔3〕老师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，最后，集体念儿歌“老师，我爱你”。完毕活动。【效果分析^p】三八节是阿姨、老师、妈妈、奶奶的节日，孩子们知道有这么一个节日的存在，但是由于这个节日不是自己的，所以印象不深。个别几个才能强的幼儿领悟性快，个别幼儿要说上好几遍他才知道，总的来说，三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性经历的。什么是妇女，孩子根本理解不透彻。第4篇：完好版幼儿园立夏活动教案你我共享幼儿园立夏活动教案【篇1：中班段五月份活动“快乐立夏”活动方案】中1班“快乐立夏传统风俗”活动方案一．活动背景立夏是农历二十四节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间风俗。为了让幼儿更好地理解这些风俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。二．活动目的：1．通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。2．通过活动，培养孩子们积极向上、安康的心理，成为一名快乐的孩子。3．激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。三、活动准备：物质材料的的准备：茶叶蛋、有关立夏食俗的内容四．幼儿经历准备先带着幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立夏的一些图片，说一说有关立夏的知识及立夏的风俗。活动形式：中班段集体举行拼蛋比赛五．活动流程：主题浸透阶段——经历积累阶段——活动施行阶段——展示分享阶段——活动总结阶段。〔一〕主题浸透阶段：1．向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。2．通过图片和多媒体课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。3．请家长配合浸透一些有关拼蛋的知识。〔二〕．经历积累阶段1．理解什么时候是立夏节。五月五日是什么节日？〔立夏〕2．理解立夏的来历。那么，你们知道立夏的来历吗？〔三〕．活动施行阶段腹有诗书气自华你我共享1．老师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统风俗。〔附内容〕〔1〕清明过后一个月，就是立夏。这时春去夏来，天气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带有“立夏尝新”的风俗。这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。2．斗蛋比赛〔附照片〕同学们，斗蛋又是我们立夏过节的风俗之一。谁能成为我班的斗蛋大王呢？〔1〕学生竟猜班级的斗蛋大王〔2〕学生介绍斗蛋的方法：一般是用蛋的“小头”碰撞，注意适度用力〔3〕学生提议斗蛋的程序：先四人小组产生获胜者，然后产生每一大组的获胜者，最后在四人中产生班级的斗蛋大王。最后丁孜颖小朋友的大鹅蛋获胜，丁孜颖成为班级的斗蛋大王。〔四〕．活动展示阶段视频播放斗蛋的全过程供幼儿欣赏。〔五〕．活动总结阶段快乐立夏主题班队活动虽已完毕，但那份快乐的情景久久在孩子们心中回荡，孩子们用自己的话说出自己的心情、自己的思想与情感。中1班“快乐立夏”小结5月5日，迎来二十四节气中的“立夏”，立夏节在各地风俗不一，为让幼儿理解苏州节日的传统风俗，我们中班段特地开展了“快乐立夏传统风俗”主题活动。首先，班上老师向幼儿介绍了苏州人过立夏的风俗。拼蛋比赛”是本次活动的高潮。老师先向小朋友介绍了“拼蛋”是苏州人过立夏节的风俗之一，向小朋友们示范了“拼蛋”的方法。小朋友听完介绍后都迫不及待的开场比赛了，先和班级里的小朋友比，比出了“最厉害”的四只蛋，而后持这四只“最厉害“的蛋的小朋友互相比，最后比出了中1班的“蛋王”。本次活动的“蛋王”称号被丁孜颖的特大鹅蛋获得。“拼蛋”活动后，小朋友们回到教室欣赏拼蛋的全过程，孩子们别提有多开心了。通过活动，孩子们丰富了经历，体验了节日的快乐，理解了家乡节日的风俗，激发了对传统文化和对家乡的热爱之情。【篇2：立夏活动方案】腹有诗书气自华你我共享宁波市段塘学校2023立夏节活动方案每年的立夏日是汉民族传统的立夏节。为充分开掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，营造和谐的校园气氛，我校少先队决定在5月4日至9日，组织开展“2023立夏特色”主题活动。活动详细安排如下：活动一：“蛋王pk赛”活动对象：一二年级全体队员活动时间：5月9日上午第四节课活动目的：以这种抗击性的活动，加深学生对活动的乐趣，加强竞争意识，进步对传统节日——立夏节的直接感受和热爱。活动方式：以中队为单位，进展蛋王pk赛，每中队产生一名蛋王，颁发“段塘学校2023斗蛋王”证书。活动二：“编织蛋网，网蛋，网心，望玉树”活动对象：三四年级全体队员活动时间：5月9日下午活动目的：通过这个活动，进步对传统节日——立夏节的认识，加深对中国传统节日的热爱之情，并锻炼了学生的动手才能。利用这次活动，进一步教育学生关注玉树，情系同胞，激发学生心灵深处的浓浓的民族情。活动方式：邀请社区热心人或学生家长教学生编织蛋网，并在活动完毕时办个蛋网展示会，评选出假设干名“蛋网编织高手”，以及举行一个小小的短暂的为雅安祈福的仪式。活动三：“护蛋二日行”活动对象：五六年级全体队员活动时间：5月8日——5月9日活动目的：以护蛋行动为契机，不仅提升学生对传统节日——立夏节的认识与热爱，还融入了生命教育、感恩教育、诚信教育。活动方式：每队员胸前挂一个生蛋，除了晚上睡觉时间摘下放置于枕边，其它时间都要和它形影不离，要把蛋当成小生命来对待，好好地保护它，不让它受到伤害。在活动过程当中，队员还要写“护蛋日记”，记录护蛋的过程、感受、遇到的问题等等。直至为期两天的活动完毕，最后把蛋保护得完好无损的队员就是成功者。活动四：“巧编疰夏绳”活动对象：七年级全体队员活动时间：5月9日活动目的：疰夏绳即长命缕，有消灾祈福，消暑祛病，以防注夏的含义。通过编织疰夏绳，不但锻炼了学生的动手才能、创新才能，也让学生对立夏节有更深层次的理解和认识，腹有诗书气自华你我共享感受人与人之间的关爱，明白承受和付出爱是同等的，而学会爱的付出，这会是另一种幸福。鼓励学生借此时机，借此物，表达自己的情感——对别人的关爱。活动方式：用五色丝线编织各种款式的疰夏绳，并将它带上美妙的祝福，赠送于要感恩的对象。活动五：“蛋艺创作大赛”活动对象：八年级全体学生活动时间：5月4日——5月9日活动目的：认识理解我国的传统节日——立夏节，进步动手才能和创新意识，通过这个活动为传统节日注入新活力，感受艺术的气息。活动方式：以蛋为根本创作材料，进展蛋绘、蛋艺品等创作，最终将评选出假设干名优胜作品，将进展全校展示并颁发奖状，给予鼓励。宁波市段塘学校大队部2023-4-26篇2：培训学校立夏活动方案东方之星“欢乐立夏”活动方案活动时间：2023年5月6日上午9:20—11:20活动地点：利时百货一楼〔东方之星楼下〕活动内容：编织蛋套、斗蛋、编立夏绳活动目的：通过各种形式的立夏节活动，丰富学员们的学习生活，并享受节日的乐趣。让学员们体验中华民族传统文化的魅力，增强学员们的民族自豪感。同时宣传我校的课程，促进暑期招生。活动参与方式：学员带上一只事先煮好的蛋，不限种类，凭活动券参与。活动流程：1、学生到达后，9：30分统一集合，老师宣读活动规那么，分发东方之星帽子，将学生按年级分为幼儿组、一二年级组〔低段组〕、三至六年级组〔高段组〕，带至对应的活动场地，两两对立而站。2、活动当天详细流程奖品设置：本次活动券可抵用50元东方之星课程现金，活动当天报名暑期班或者秋季班可优惠100元。斗蛋大王：奖状一张，10元礼品一份斗蛋小王：奖状一张，5元礼品一份斗蛋将军：奖状一张，3元礼品一份编织小能手：奖状一张，3元礼品一份。东方之星文化培训学校腹有诗书气自华你我共享2023年4月28日篇3：中班段五月份活动“快乐立夏”活动方案中班段五月份活动“快乐立夏”活动方案一．活动背景立夏是农历二十四节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间风俗。为了让幼儿更好地理解这些风俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。二．活动目的：1．通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。2．通过活动，培养孩子们积极向上、安康的心理，成为一名快乐的孩子。3．激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。活动准备：三．物质材料的的准备：茶叶蛋、有关立夏食俗的内容四．幼儿经历准备先带着幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立夏的一些图片，说一说有关立夏的知识及立夏的风俗。活动形式：中班段集体举行拼蛋比赛五．活动流程：主题浸透阶段——经历积累阶段——活动施行阶段——展示分享阶段——活动总结阶段。〔一〕主题浸透阶段：1．向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。2．通过图片和多媒体课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。3．请家长配合浸透一些有关拼蛋的知识。〔二〕．经历积累阶段1．理解什么时候是立夏节。五月五日是什么节日？〔立夏〕2．理解立夏的来历。那么，你们知道立夏的来历吗？〔三〕．活动施行阶段腹有诗书气自华你我共享1．老师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统风俗。〔附内容〕〔1〕清明过后一个月，就是立夏。这时春去夏来，天气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带有“立夏尝新”的风俗。这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。苏州地方有“立夏见三新”的谚语。“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。人们先以这“三新”祭祖，然后活人尝食。苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒，不取分文，把立夏叫做“馈节”。镇江地方有“立夏尝八新”的食风。这“八新”就是樱桃、新笋、新花、新麦、嫩蚕