教师招聘考试题库《教学》必看知识点7

教师招聘考试题库《教学》必看知识点最新版(二)1、单选题 教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是 。ABCD本题解释:【答案】A。解析：介入教学是指教师针对特定的教材和儿童，根据自己的教学计划进行教学，旁人可从旁边插话，从而在这种生动活泼的教学动态关系中，创设教学的实际技术和方法，对教师的教学技能加以有效的训练。2、单选题 建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学方法是 A:范例教学B:抛锚式教学C:引导一发现教学D:传递一接受教学参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”，因为一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容和教学进程也就被确定了（就像轮船被锚固定一样）。3、单选题 20世纪20年代末在中国广泛传播的西方教学法有 A:设计教学法和道尔顿制B:苏格拉底法C:文纳特卡制和葛雷制D:德可乐利教学法参考答案:A本题解释:答案：A【解析】191719184、单选题 国家公务员考试属于 A:外部绝对评价B:相对评价C:内部定性评价D:外部定性评价参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：公务员考试属于选拔性质的考试，是常模参照评价，即相对评价。5、多选题讲授法包括等多种形式。A:讲演BCDE参考答案:ABCE本题解释:参考答案：ABCE解析：考查讲授法的四种形式。6、单选题遗传素质是人身心发展的A:主导因素BC:物质前提D:内部动力参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：遗传素质是人身心发展的物质前提。7、单选题 某银行资金交易部最新报告指出，从国内宏观调控的需要看，只有人民币持续不断地加息，才能从根本上控制经济扩张的冲动，避免资产泡沫的出现和破灭；如果人民币不加快升值，那么人民币流动性无法根治，利率偏低的状况无法纠正，资产泡沫就有可能越吹越大。据此，可以推出 A:如果人民币加快升值，那么人民币流通性就可以根治B:如果人民币流动性无法根治，那么利率偏低的状况就无法纠正C:如果人民币持续不断地加息，那么就可从根本上抑制经济扩张的冲动D:如果人民币不能持续不断地加息，那么就不可能根本上抑制经济扩张的冲动参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考查假言命题推理。“如果人民币不加快升值，那么人民币流动性无法根治”这是一个充分条件假言命题，否定前件不能否定后件，A项错误，故选D。8、单选题鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于A:思维定势B:功能固着C:负向迁移D:原型启发参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：原型启发^指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。9、单选题在学期开始或一个单位教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价是。A:形成性评价B:绝对性评价C:诊断性评价D:个体内差异评价参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。它包括各种通常所称的摸底考试，以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教。10、单选题求因果联系的方法不包括A:求同法BCD本题解释:【答案】D。解析：求因果联系的一般方法有：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。故选D。11、单选题 赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是 A:神学和哲学B:哲学和心理学C:哲学和伦理学D:伦理学和心理学参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是伦理学和心理学。12、单选题根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则是A:教学目的B:教学内容C:教学原则D:教学方法参考答案:C本题解释:答案：C【解析】题干所述的是教学原则的内涵。13、单选题美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母才干、偏向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物，医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐或者强盗。这是A:遗传决定论的观点B:环境决定论的观点C:家庭决定论的观点D:教育决定论的观点参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：美国行为主义心理学家华生是环境决定论的代表人物，题干中的言论正是其环境决定论观点的具体体现。14、单选题孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是A:导、学、习、行BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：孔子主张学习过程包括学、思、习、行。15、单选题在课堂教学中，教师就授课新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是。A:形成性评价BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。16、单选题教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在A:认识的间接性B:认识的交往性C:认识的教育性D:有领导的认识参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：四个选项均是教学过程是一种特殊的认识过程的表现，题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有领导的认识”。17、单选题 在Windows的“搜索”“文件或文件夹”功能中，以下说法错误的是 A:可以搜索图片、音乐或视频B:可以按计算机名搜索网络上计算机C:不可以搜索隐藏的文件或文件夹D:可以按文件被修改的日期进行搜索参考答案:C本题解释:【答案】CWindows18、单选题 如果儿童发生烫伤，下列做法中不正确的是 A:脱去贴身单薄的诸如汗衫、丝袜之类衣服，以免晚了撕破伤及皮肤B:立即用大量冷水冲淋烫、烧伤部位，减低烫、烧伤的严重程度C:若伤势较轻，可用红花油或紫草油等烫伤药物涂抹患处D:若伤势较重，经简单处理后，应立即送往医院进行救治参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：若儿童发生烫伤、烧伤情况，不要急于脱去贴身单薄的诸如汗衫、丝袜之类衣服，应立即用大量冷水冲淋烫、烧伤部位，减低烫、烧伤的严重程度，等冷却后才可小心地将贴身衣服脱去，以免撕破烫伤后形成的水泡。其他选项都是正确的做法，故选A。19、单选题 教学评价主要包括 A:学生学习结果的评价BC参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。从学生学习结果的评价看，既要评价知识、技能和智力等认识领域，又要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域；从教师教学工作的评价看，既要评价教师的教学修养、教学技能，又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量，因为学生的学习效果更多地是由课堂教学质量决定的。20、单选题“同中求异”或“异中求同”的思维方法是A:比较BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：比较是将对象与对象之间进行对照，确定对象共同点和差异点的方法，即一种“同中求异”或“异中求同”的思维方A。21、单选题 文化是活的生命。持久的生命力有赖于其影响力，而社会大众的喜爱是构成影响力的前提条件。由此可以推出 A:受到大众喜爱的文化就会有影响力和持久的生命力B:不受大众喜爱的文化就没有持久的生命力C:文化没有影响力就不会受到社会大众的喜爱D:只有具备了持久的生命力，才可能会受到社会大众的喜爱参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考査必要条件假言命题推理。由题干可知，“影响力”是“持久的生命力”的必要条件，而“社会大众的喜爱”是“影响力”的必要条件。即“社会大众的喜爱”是“持久的生命力”的必要条件，A、C、D选B。22、单选题 最近一段时期，有关地震的传言很多。一天晚上，小芳问在院里乘凉的姥姥：“姥姥，他们都说明天要地震了。”姥姥说：“根据我的观察，明天不必然地震。”小芳说：“那您的意思是明天肯定不会地震了。”姥姥说不对，小芳陷人了迷惑。请问一下哪句话与姥姥的意思最为接近？ A:明天可能不地震B:明天可能地震C:明天不可能不地震D:明天不可能地震参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考査模态命题的推理，由“不必然”=“可能不”，可知“明天不必然地震”=“明天可能不地震”。故选A。23、单选题赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有特点。A:间接经验与直接经验相结合B:掌握知识与发展智力相统一C:教学过程中知、情、意的统一D:教师主导作用与学生能动作用相结合参考答案:C本题解释:参考答案：C【解析】赫尔巴特所说的教育与教学的统一就是要将知识与道德感情的教育相结合。因此，这个过程是一个知、情、意、行结合的过程。24、单选题 “跳一跳，摘个桃”是因为学生存在 A:关键期BCD:平衡期本题解释:【答案】C。解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的巳经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区，在平地上就是儿童现有水平，能够到桃子的髙度是儿童即将达到的发展水平，高度差就是最近发展区。25、单选题 教学过程的中心环节是 ，包括感知教材和理解材。ABCD参考答案:B本题解释:答案：B【解析】领会知识是教学过程的中心环节26、简答题 简述教学组织形式改革的重点参考答案:【答案要点】（1）适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化；（2）改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用；（3）多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动；（4）探索个别化教学。27、单选题有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：A:教学测量B:教学测验C:教学评价D:教学鉴定参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：题干是对教学评价的名词解释。28、单选题 在讲到“除数是小数的除法”这一部分的内容时，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书了出来：12÷4=3(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)。这一做法体现了 A:巩固性原则B:直观性原则C:理论联系实际原则D:因材施教原则参考答案:C本题解释:答案：C【解析】该教师将抽象的数学计算与日常生活中的分馒头联系了起来，做到了理论与实际的结合。29、单选题小学班主任王老师通过阅读其他老师的教学札记，学习到很多新的教学知识和教学观念，这种教学反思方法属于A:行动研究法B:教学诊断法C:比较法D:阅读新知法参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查教学反思的基本方法。其中，阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决问题的信息，通过阅读相关的信息获取新的想法和观念，帮助教师获取新的信息和观点，为自己所要D。30、单选题—般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大A:努力程度B:能力高低C:任务难度D:运气好坏参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可控制的因素，因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。31、单选题 暗示教学模式的代表人物是 A:布鲁纳B:沙塔洛夫C:洛扎诺夫D:瓦·根舍因参考答案:C本题解释:答案：C【解析】略。32、单选题当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的ABCD本题解释:【答案】D。解析：效果律指某一行为在某一情景下出现时，如果受奖励，那么它下次出现的几率就会增加；如果受到惩罚，下次出现的几率就减少。33、多选题 下列说法符合灌输式教学特征的是 A:教师占据了学生应有的主体地位B:学生的思维和想象力被扼杀C:学生被动接受，缺乏主动性D:有助于培养学生的独立思考能力参考答案:ABC本题解释:参考答案：ABC【解析】灌输式教学不能有力的培养学生的独立思考能。34、单选题皮亚杰认为，个体适应环境的方式是A:尝试与顿悟BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：皮亚杰的认知发展阶段论认为，人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡，适应分为同化和顺应。35、单选题根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫A:练习法B:参观法C:演示法D:读书指导法参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：练习法是学生在教师指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。36、单选题王老师在对新老师的培训过程中把训练的目标按照教学技能中备课技能、授课技能、反思技能等几个模块进行分解，这属于。A:纵向分解B:横向分解C:示范分解D:完整分解参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：横向分解是按照教学技能的构成进行分解，引导受训者一项一项地练习，分别达到目标，以免顾此失彼，影响训练的效果。37、简答题 课堂上，有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了丨”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，不再主动回答问题了。请你评价这位教师的做法有哪些不当之处，该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑？参考答案:【答案要点】（1）该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极性。（2）该老师应该：①承认学生的独立性，承认学生发展过程的多途性、发展方式的多样性和发展结果的差异性，这是发挥学生主体性的前提条件；②提高学生的主体能力和环境的支持度，为学生营造安全的心理氛围，鼓励学生大胆思考、选择、发言；③鼓励学生对自己的受教育过程进行调控；④鼓励学生在教育活动中超越教师的认识，超越时代的认识与实践局限，科学地提出不同的观点、看法，并创造具有成效的学习方法；⑤提高学生自我意识性。38、单选题 在下列操作中，不能打开Windows资源管理器的操作是 A:右击“我的电脑”图标，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令B:在“开始”菜单的“文档”选项菜单中选择任意一个文档后，右击，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令C:在“开始”菜单的“程序”选项菜单中选择“Windows资源管理器”命令D:右击“开始”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：启动Windows资源管理器的方法如下：用“开始”菜单启动：单击“开始”按钮，移动鼠标指向“程序”菜单项，在弹出的级联菜单中选择“Windows双击桌面上创建的“资源管理器”的快捷方式图标。右击“我的电脑”、“回收站”、“我的文档”等图标或“开始”按钮，在弹出的快捷菜单中，选择“资源管理器”命令。’用键盘操作：按快捷键Ctri+Esc39、单选题 “学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是A:注意的分散B:注意的分化C:注意的转移D:注意的分配参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。40、单选题 主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是 。A:定性评价B:定量评价C:诊断性评价D:形成性评价参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：定性评价是凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法，比如：评出等级、写出评语等。41、单选题苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等，这些观点体现的教学原则是A:启发性原则B:量力性原则C:因材施教原则D:循序渐进原则参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：“产婆术”和“不愤不启、不悱不发”以及“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等观点均体现了启发性原则。42、单选题最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是A:洛克BCD:杜威参考答案:C本题解释:【答案】C。43、单选题领会知识包括感知教材和。A:熟悉教材BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D【解析】领会知识是教学的中心环节，包括学生感知和理解教材。44、单选题 对操作技能的熟练阶段的特点，表述不对的一项是A:完善化B:自动化C:程序化D:概括化参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化，故选D。45、单选题 在Word中，下列操作不能实现的是 A:编辑文档B:表格处理C:图形处理D:数据库管理参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：Word的基本功能有文档编辑、图形处理、图文混排、表格处理和网络功能。数据库管理不是Word的功能。故选D。46、单选题认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在()附属内驱力更为突出。A:JLB:少年期C:青年初期D:青年晚期参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出。在儿童早期，还