运动的描述教案及教学反思

第4页共4页运动的描绘教案及教学反思一、教学目的〔一〕知识与技能1、知道机械运动的概念，知道参照物的概念。2、知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描绘物体的运动。3、能用实例解释机械运动及其相对性。〔二〕过程与方法1、通过实例体验物体运动和静止的相对性。2、在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析^p和归纳才能。〔三〕情感态度和价值观1、认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的。2、通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永久的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物世界观。二、教学重难点《运动的描绘》是学生认识机械运动的开场，也是力学的根底知识。它深深影响运动、运动和力、机械能等相关知识的学习，理解本节的内容对后面的学习起着重要的作用。机械运动的引出，科学地描绘了人们对运动的认识，表达了科学的严密性和完好性。教材从生活实际引导学生学习物理知识，利用已有的知识分析^p实例，形成机械运动的概念，符合学生认知规律，激发了学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学抽象事物本质的才能。本节内容对培养学生观察才能和分析^p概括才能、语言表达才能有重要的作用。重点：参照物概念、物体的运动和静止是相对的。难点：物体的运动和静止是相对的。三、教学策略机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉，要充分利用实例〔图片或录像〕，在课堂中进展一系列活动，让学生认识到：机械运动是指物体位置变化的运动，认识运动的普遍性。参照物在机械运动中起到“标准”作用，通过课本内容学习使学生体验类似的场景，使学生体验到：对于同一个物体，由于参照物的选择不同得到的运动状态可能不同，从而进一步认识物体运动和静止的相对性。教学中老师应引导学生结合身边实例通过分析^p考虑，理解运动物体的共同特点〔即它们位置的改变〕，掌握机械运动的概念，通过学生简单的实验及对实验的分析^p，说明运动和静止的相对性，进而理解参照物的概念，并能根据指定的参照物判断物体的运动和静止，会根据物体的运动情况判断参照物，获得应用物理知识解决实际问题的才能。四、教学资准备多媒体课件整合网络、钢尺、橡皮筋、木梳子。五、教学过程运动的描绘教学反思成功之处：1、教材中关于机械运动的描绘非常简单，但是对于学生来说却很抽象，因此本节课的开篇，我通过一些教学视频的利用，直观生动的使学生对于运动的认识变得很轻松，在此根底上，我带着学生做了一个在学生闭眼过程中判断我是否运动了的小实验，让学生真正的懂得，我们所认为的运动或者静止，就是根据物体的位置是否发生变化作为判断根据的，从而轻松打破这一难点。2、在此根底上，我通过引导学生讨论“运动和静止的物体都是相对而言的？如何判断物体是否在运动？”先让学生通过看书在头脑中形成初步的.感知，再结合第二段视频的观看，最后让学生通过小组进展学习、交流，并要求学生人人都要发言，我在各组间巡视指导。看到同学们都可以举出很多日常生活中现象和实例来说明上面的问题，是学生真正懂得了，我们所说的运动或静止都是根据情境中的某个特定的物体来说的，根据标准不同，得出的结论也不同，今儿说明了运动和静止的物体都是相对而言的。再通过全班的汇报、总结。老师做简单的概述，并帮助学生及时的纠正在交流中出现的错误或片面的认识。同时引出参照物的概念。最后，老师和同学一起概括出参照物的概念、参照物选择的方法及物体运动和静止的相对性等知识。这一节课整教学过程中学生都处在一种兴奋的状态之中，学习效率很高，到达了事半功倍的效果。缺乏之处：由于受课堂时间的限制，对于相对性的讨论没有更多的深化，局