小学一年级语文《明天再练吧》教案

小学一年级语文《明天再练吧》教案1.学校一班级语文《明天再练吧》教案【教学目标】1、朗读课文，能读出小鸭子在不怜悯景中的不同语气。2、通过课文的学习，使同学明白做事情要有恒心。3、正确书写“明”“已”“早”“床”四个生字。【教学重难点】1、朗读课文，能读出小鸭子在不怜悯景中的不同语气。2、正确书写“明”“已”“早”“床”四个生字。【教学过程】一、回顾课文，导入新课1、复习生字、词。2、他是怎么练的呢？咱们一起去看看吧！二、读中品悟，积累语言1、学习其次自然段（1）自由读课文其次自然段（2）多种形式读句子，情景表演，模拟小鸭子的动作。（指导朗读，体会“自言自语”）2、学习第三自然段（1）自由读课文第三自然段（2）多种形式读句子（指导朗读，体会“阴沉沉”“一个教学过程：一、复习1、多种形式巩固生字认读。2、有感情地朗读课文。二、小鸭子，我想对你说……1、扮演角色，再现课文内容。2、融入情景，和小鸭做伴侣。3、乐观思维，拓展想象：小鸭子，我想对你说……三、教同学字1、出示生字认读。2、同学自同学字。（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。3、指名说记字的方法。4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。四、复习巩固1、朗读自己喜爱的部分。2、完成课后其次题，第三题。劲儿”）3、学习第四自然段（1）出示图片，同学看图说。（2）读句子（指导朗读，体会“痛痛快快”）三、揭示结果，体验升华1、自由读读第五自然段2、想像小鸭子当了长跑运动员吗？你是从哪句话里知道的？3、对比1、5自然段4、看到小鸭子今日的样子，你想对小鸭子说些什么？四、识记生字，指导书写1、认读生字“明”、“已”、“早”、“床”2、同桌相互沟通，怎样记住他们呢？3、老师范写生字。4、同学练写，老师巡察。2.学校一班级语文《明天再练吧》教案教学目标：1、巩固生字认读，熟悉偏旁“广”，书写“早、言、床、朵”4个字。2、正确流利地朗读课文。3、通过课文的学习，使同学明白做事要有恒心，培育同学英勇面对困难和挫折的意识。教学重点：正确流利朗读课文，积累语言教学难点：培育同学英勇面对困难和挫折的意识教学预备：小鸭卡片、多媒体课件教学过程：一、复习导入，提出学习目标。1、（贴小鸭卡片）鼓舞同学关心小鸭子。2、复习生字词语。（1）翻生字山。（指名读、齐读）。（2）过词语河。（小老师领读）3、齐读第一自然段小鸭子说的话。二、学习课文，品读感悟。（一）学习第五自然段，了解故事结果。1、自读课文2-5自然段，画出写故事结果的句子。2、指名读写故事结果的句子，齐读。3、品读重点词句，了解小鸭子走路一摇一摆、慢腾腾的缘由。（二）图文结合，品析词句，学习课文2-4自然段。1、学习第2自然段。（1）听声音，感受其次每天气状况。（2）指名读写天气的句子，再听风声，再读。（3）议：小鸭子练长跑了吗？它在干什么呢？出示句子：“小鸭子缩着脖子蹲在家里，不敢出门JA、自由读，师读生做动作，齐读。B、看图，想象小鸭子在干什么。C、指导读小鸭子的话，理解“自言自语二(4)指导朗读第2自然段。2、学习第3自然段(1)自由读第3自然段，找一找写天气的句子，指名读。(2)结合插图听声音，指导朗读。(3)理解“阴沉沉”、“一个劲儿地下”，小组读写天气的句子。(4)指导朗读小鸭子的话。3、学习第4自然段(1)老师借助多媒体范读第4自然段。同学仿照老师齐读，体会心情。(2)对比插图，找一找文中写天气很美的句子，指导朗读。(3)读ABB式写颜色的词语，并积累词语。(4)男、女生竞赛读写天气的句子。(5)引导体会“白云朵朵像船帆”这句话写法，并学说句子。太阳红红像。彩虹弯弯像。柳枝长长像O(6)引入写小鸭子的话。男生读，加上动作全班读。三、总结全文，回归整体。1、师引述：就这样，刮风时，小鸭子怕冷不敢出门，自言自语地说o下雨时，小鸭子图舒适不想出门，又自言自语地说o天晴时，小鸭子贪玩彻底不练了，还直叫唤：O2、再次回到结果，说说读完全文后，你想对小鸭子说些什么。(先同桌争论，再指名说)四、识写生字。1、出示生字，齐读3次。2、引出新部首“广”，读一读。3、回顾识记生字方法，说说其它三个字怎么记，书写时应留意什么。4、老师范写“床”，同学书空写。5、同学练习描写。五、升华情感。齐背《明日歌》六、作业3.学校一班级语文《明天再练吧》教案教学目的：1、学会“明、再、已、习、当、员、言、床、美”9个字；会认“经、舌卜敢、阴、趴、停、住、帆”8个字。熟悉1个偏旁“广”2、正确、流利地朗读课文。3、通过课文的学习，使同学明白做事情要有恒心，培育同学英勇面对困难和挫折的意识。教学重点：1、正确把握本课生字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、正确、流利地朗读课文。2、通过课文的学习，使同学明白做事情要有恒心，培育同学英勇面对困难和挫折的意识。教学时间：三课时第一课时教学目的：学习本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：一、激发爱好，导入新课1、说说小鸭子走路有什么特点？都来学学小鸭子走路。（同学仿照。）2、课堂里来了一位客人。（出示挂图）和小鸭子打个招呼。3、今日小鸭子要给我们讲讲它的故事。板书课题，读题。二、检查预习，识记生字1、师范读课文。师：同学们，我们一起去听听小鸭子给我们讲的什么故事呢？（师范读课文）2、生借助拼音自由读课文。师：同学们刚才都听得很认真，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。3、（黑板上有池塘图和写有生字的小鸭卡片。）指名上台读生字，读准了就把小鸭请进池塘。4、开火车读，小组读，男女生读等多种形式巩固生字。三、初读课文，加深体验生自由选择最喜爱的部分，练习朗读，想象画面。师：请同学们选择你最喜爱的那部分，美美地读一读，读完后？请说一说你读懂了什么！四、通读全文，整体感知五、学习生字，指导书写同学自己识记生字“再”。指名生分析“再”字的字形结构。认真观看“再”字在田字格中的位置，说一说在书写时应留意哪些地方？师作示范指导，同学自己练写生字，再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展现。其次课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入开火车认读生字卡片。二、激发想象，指导朗读1、联系同学的朗读体验，读一读自己最喜爱的部分。2、生结合生活实际，感受句子所描绘的情景。3、自由练读，指名读，小组读，还可以试着背诵。三、创设情境，体验读文。1、（出示挂图）老师语言描述，同学感受当时的情境，体会小鸭子的想法。2、（出示重点句子）同学体验朗读。3、运用读评结合、表演读等多种方式进行指导朗读。五、学习生字，指导书写（1）同学自己识记生字“再（2）指名生分析“再”字的字形结构。（3）认真观看“再”字在田字格中的位置，说一说在书写时应留意哪些地方？（4）师作示范指导，同学自己练写生字，再与范字