有关学校学科教研组团队与规范建设的几点思

关于学校学科教研组团队与规范建设的几点思考杭州市上城区教育学院任敏龙需要思考的基本问题什么是学科教研组？在学校教学、组织架构中的地位如何？优秀教研组团队有哪些基本特征？建设的中心工作是什么？教研组规范建设的主要内容有哪些？如何落实？定义是讨论的基础；团队是为实现一定目标构成任务共同体，讨论侧重人；规范体现团队的基本价值取向和行为方式，侧重事。一个问题的两面。校长是教学质量的第一责任人。教师是教学质量的直接责任人。

由于教学是一个连续的过程，保证学科教学质量有赖于全体教师有效的连续教学。需要形成学科教学共同体。利益攸关方

由于教师之间水平差异的客观存在，保证学科教学的普遍高质量，必须促进优秀教学经验（隐性，认知学徒）、优质教学资源（物化，如学案等）共享，并通过对教学中遇到的实际问题集中攻坚，进而提高教学质量。

需要形成学科教学研究团队——学科教研组。学校学科教研组的三大功能保证学科教学质量。展开学科教学研究。促进教师（学科）专业发展。

学校学科教研组应在上述三方面发挥主渠道作用。如果学科教研组是学校组织架构中的纵向部门，其他的大都是横向部门。讨论的基础：学科教研组定义是由全体学科教师组成的教学研究共同体，通过学科教学研究，以保证学科教学质量、提高学科教学研究水平、促进教师（学科）专业发展。是一个学科教学研究的团队。团队是为实现一定目标构成任务共同体。优秀的教研组团队的基本特征良好的教研氛围；频发的实时教研；在教学中对基本理念和行为规范的认同并保持个人行为模式的独立性；开放性交流和以校为本的专业引领；日常工作与具有一定前瞻性的课题研究相结合；有效的活动策划、任务分担与协作；教研组长的有效组织与协调；较强的成果与课程意识。

良好的教研氛围良好的教研氛围植根于共同的目标和责任共担意识，以及在此基础上形成的团队成员间坦诚、互信、互赖的心理联结。实时教研所谓的实时教研是指什么时候需要教研，教研就在什么时候发生，如教研组成员在每课教学的课前、课后发生的高频率教学研讨与经验、资源共享活动，这种教研往往不拘形式和地点，因需而生、有感而发，构成了学校教研文化的底色。

“牢骚式”教研规范认同与个人行为模式独立教研组团队频繁的研讨和相互观摩容易造成成员之间的观念和行为模式趋同，团队会因成员之间的学习性降低而失去活力，优秀的教研组团队在认同教学中的基本的理念和行为规范的基础上，鼓励并保持了团队成员个人行为模式的独立性，使教师工作具有明显的个人特色。“萝卜烧萝卜”的本质君子和而不同开放性交流与与以校为本的的专业引领优秀的教研组组团队重视请请进来、走出出去，通过开开放性交流保保持团队的活活力，尤其重重视以校为本本的专业引领领。以校为本的专专业引领一方方面是指专业业引领致力于于解决学校教教学本身的问问题，另一方方面是指专业业引领立足依依靠本校人才才，致力于本本校引领人才才的培养，把把外聘专家作作为必要补充充。专家是稀缺资资源，专业引引领必须立足足以校为本日常工作与课课题研究相结结合优秀的教研组组团队善于把把日常教学工工作中的问题题升华为研究究课题，把研研究课题分解解转化为具体体操作融入日日常教学工作作，以结合学学校教学问题题和学科教学学发展方向的的课题统整教教研。工作即是研修修，管传达室室的也要培训训有效策划、任任务分担与协协作优秀的教研组组重视有效的的活动策划、、任务分担与与协作，形成成了教研活动动的基本规范范与模式，完完善的策划和和规范的运作作自然地产生生了研究活动动所需要的以以校为本的专专业引领者。。教研组长课课程意识识在引领者中，，教研组长担担当起了主要要的组织与协协调作用，成成为了教研组组的核心与灵灵魂。优秀的教研组组团队有较强强的成果与课课程意识，重重视及时整理理研究成果，，形成校本研研训课程，通通过后来者的的学习传承，，促进了学校校教学传统的的形成。团队建设的中中心工作让每位老师都都能不断成为为团队的互补补型专业引领领者。破解校本教研研中专业引领领的瓶颈，让让教师在互助助、互重、互互赖的氛围中中获得成就感感和归属感。。途径：：差异成成为学学习资资源利用差差异：：让团团队成成员素素质差差异成成为学学习资资源。。创造差差异：：通过过细致致的活活动策策划、、任务务分担担与协协作，，让教教师从从事专专门的的研究究工作作，成成为以以校为为本的的专业业引领领者。。利用差差异专题研研究（（研究究能力力强））、课课堂展展示（（表现现力强强）、、本体体知识识培训训（学学科功功底好好）、、让他他们多多做一一些教教师学学科能能力培培训工工作；；教学学经验验论坛坛（常常规落落实））扎实实。同时要要注意意适当当的角角色互互换，，避免免角色色固着着化。。创造差差异：：基于课课堂教教学的的课题题研究究活动动准备阶阶段：：根据据课题题选择择典型型的研研究课课，并并收集集与研研究课课题和和研究究课相相关的的文献献；展开阶阶段：：组织织读书书活动动研究究相关关文献献，形形成文文献研研究报报告——组织学学术沙沙龙活活动作作文献献综述述和新新观点点报告告，确确定研研究的的技术术路线线——说课、、磨课课活动动（前前测、、后测测、课课堂观观察、、学生生访谈谈或问问卷等等）——请进来来、走走出去去的综综合展展示活活动；；总结阶阶段：：整理理成果果，形形成校校本研研训课课程。。分解重重组打打包承承包。。校本本教研研要向向过程程要质质量，，向细细化和和规范范化要要质量量一节课课的研研究支支架（（数学学）一、数数学知知识的的理解解与教教学启启示。。二、、数学学思想想方法法。三三、教教师容容易表表达错错误或或不确确切的的语言言。四四、《大纲》（或《标准》）的要要求、、解读读与教教学启启示。。五、、各套套教材材的编编写特特点与与比较较研究究及其其教学学启示示。六六、学学生情情况研研究：：学习习起点点、掌掌握情情况、、学习习中可可能遇遇到的的困难难、容容易出出现的的错误误与防防止对对策、、学生生容易易说错错或表表达不不确切切的语语言。。一节课课的研研究支支架（（数学学）七、部部分杂杂志、、书籍籍上关关于这这节课课的研研究文文章及及相关关资料料综述述。八八、这这节课课已有有的不不同教教学设设计比比较研研究。。九、、理论论指导导下的的教学学设计计与教教学实实践研研究（（一课课多上上、一一课多多磨））。十十、好好的教教学片片断推推荐。。十一一、好好题推推荐。。十二二、学学与教教的评评价研研究。。十三三、进进一步步研究究的课课题。。十四四、其其他课课程资资源。。十五五、给给家长长的建建议。。把一节节课作作为一一个课课题来来研究究，有有利于于科研研意识识的形形成，，一节节典型型课可可以迁迁移一节课课的研研究支支架（（数学学）通过任任务分分担，，在一一节课课的研研究上上，就就能形形成一一批与与之有有关的的校本本专家家，并并有可可能达达到达达到专专家引引领所所难以以企及及的深深度和和广度度，其其合作作研究究的成成果足足以形形成与与该课课教学学有关关的专专著，，为形形成该该课教教学的的校本本研训训课程程提供供了丰丰富的的素材材，如如能持持之以以恒，，则能能形成成本学学科典典型课课教学学的校校本研研训课课程体体系。。教研组组规范范建设设的主主要内内容首先需需要校校方明明确团团队职职责、、进行行有效效授权权。其次是是建立立学科科教研研组的的工作作规范范。学科教教研组组长的的职责责保证学学科教教学质质量。。展开学学科教教学研研究。。促进教教师（（学科科）专专业发发展。。学校学学科教教研组组长是是上述述三方方面的的直接接责任任人。。教研组组团队队建设设：领领导者者教研组组长不不知到到自己己的职职责是是什么么?责权是是联系系的。。领导者者五种种影响响来源源：1.奖赏权权；2.强制权权；3.法定权权；4.专家权权；5.模范权权。谁更具具备？？你校教教研组组长具具备这这些影影响来来源吗吗？教研组组长职职责不不清、、授权权不明明教研组组长职职责不不清、、授权权不明明（基基本没没有授授权））行政领领导大大都是是业务务骨干干成长长起来来，整整体来来看，，这支支队伍伍的业业务素素养远远高于于教研研组长长队伍伍。行政领领导沦沦为教教研组组长（（又不不彻底底），，教研研组长长变成成跑腿腿的。。教研组组长找找不到到自己己的角角色定定位。。评比和和调研研中的的现象象：组组长说说不清清，行行政领领导解解释清清重心下下沉：：明确确职责责有有效效授权权根据职职责授授权（（经费费保障障）。。保证学学科教教学质质量。。（落落实常常规，，质量量监控控及报报告、、处置置教研研经费费）展开学学科教教学研研究。。（组组织课课题研研究、、报告告进展展、处处置课课题经经费））促进教教师专专业成成长。。（确确定专专业培培训内内容、、方式式、人人选，，并评评估））对授权权进行行评估估。学科教教研组组工作作规范范计划；；实施；；反馈评评价；；档案建建设。。学科教教研工工作规规范：：计划划基本内内容：：指导导思想想；主主要工工作（（三方方面））与预预期成成果；；工作作行事事历；；经费费预算算。组织评评估：：评估估组先先行评评估；；教研研组长长陈述述；答答辩并并形成成修改改意见见；完完善成成文。。校长：：发展展愿景景；资资源配配置。。教导导处：：教学学过程程管理理；监监控。。学科教教研工工作规规范：：实施施常规落落实活活动。。经验传传递活活动。。资源共共享活活动。。质量监监控活活动。。学生学学科活活动。。专题研研究活活动。。课程构构建活活动。。七种活活动规规范的的基本本框架架目的意意义；；基本内内容；；落实建建议。。学科教教研规规范：：常规规落实实活动动包括学学习常常规和和教学学常规规。学学习常常规基基本内内容：：课前前准备备、课课堂参参与、、课后后整理理。最最重要要的是是听、、说、、写、、动。。教学学常规规基本本内容容：备备课、、上课课、批批改、、辅导导、成成绩考考核。。落实建建议：：认同同观念念，审审视传传统；；扬弃弃创新新，实实践改改进；；评估估完善善，落落实成成习。。谁最需需要规规范？？例：听听说的的规范范落实实一、二二年级级学生生听、、说常常规的的基本本要求求为：：听得得清，，说得得明。。外显行行为的的要求求包括括：听听——眼睛注注视发发言者者或学学习材材料，，不东东张西西望；；不做做小动动作；；静心心等待待发言言结束束，不不随便便插话话。说说——大胆地地发言言，声声音响响亮；；发言言时要要面向向大家家。例：听听说的的规范范落实实经过研研究，，我们们对落落实常常规提提出如如下建建议：：落实实听说说常规规，不不能依依赖宣宣布纪纪律监监控学学生外外显行行为，，关键键是要要引导导学生生对自自己的的倾听听和表表达进进行不不断的的反思思和改改进。。例：听听说的的规范范落实实如：在在一位位学生生发言言后，，教师师可以以问其其他学学生：：“你你们听听明白白他说说什么么了吗吗？””如果果没有有听明明白，，可以以让学学生说说说““哪里里没听听明白白？””，问问问自自己““我集集中注注意听听了吗吗？””然后后请发发言的的学生生再说说一遍遍，此此时发发言的的学生生就可可能反反思并并改进进自己己的表表达，，教师师也可可以做做一些些必要要指导导或示示范；；如果果有学学生听听明白白了，，可以以让他他们说说说发发言者者的意意思，，并询询问发发言者者“是是不是是这个个意思思？””例：听听说的的规范范落实实如果不不是发发言者者的原原意，，复述述者就就要反反思自自己的的听和和说有有没有有问题题、如如何改改进，，发言言者要要进一一步反反思自自己的的表达达，思思考如如何去去进一一步改改进自自己的的表达达，比比如借借助肢肢体语语言、、实验验演示示、图图示直直观等等辅助助手法法，用用多样样化的的表达达方式式来促促进沟沟通。。总之，，要让让听说说双方方养成成相互互询问问的习习惯：：“你你明白白我的的意思思吗？？”““你说说的是是不是是这个个意思思吗？？”。。例：备备课常常规的的落实实建议议如在备备课建建议中中写入入新授授课、、练习习课、、复习习课等等各种种课型型的目目的任任务和和基本本教学学结构构，分分学科科写入入经反反复研研究证证实、、达成成广泛泛共识识的各各具体体内容容教学学的基基本要要领，，如数数学教教学中中“计计量单单位””的教教学基基本要要领为为：让让学生生体会会统一一计量量单位位的必必要性性；帮帮助学学生建建立单单位的的观念念；通通过先先估（（估计计）后后测（（测量量验证证）培培养估估计能能力。。学科教研研规范：：经验传传递活动动经验传递递主要通通过师徒徒结对进进行（认认知学徒徒）。主要内容容：师徒徒结对（（协议））——内容、形形式、频频率、预预期成果果。落实建议议：突出“心心理——行为”的的示范，，学习师师傅内隐隐决策心心理过程程，实现现经验高高效传递递。师傅是否否肯教，，徒弟是是否好学学、会学学是关键键学科教研研规范：：资源共共享活动动资源共享享活动主主要是日日常实时时正式或或非正式式教研。。主要内容容：共享享教案、、课件、、练习、、测试卷卷等；共共享教学学中的经经验教训训。落实建议议：充分分的预设设与解释释（备课课的分层层要求））、及时时的反思思与记录录（课后后讨论，，一人写写反思））资源库的的建设备课组教教学资源源库按年年级（上上、下））、单元元、课时时三级打打包建库库。课时时文件包包含教学学设计、、注意事事项、课课件、练练习题库库、教学学音像资资料等；；单元文文件包含含单元教教学计划划、注意意事项、、综合练练习与测测试卷、、各课时时文件包包等；年年级（上上、下））文件包包含全册册教学计计划、注注意事项项、期中中期末综综合练习习与测试试、各单单元文件件包。其其中教学学注意事事项是用用洗练的的语言说说明教学学中可能能遇到的的问题与与对策，，是历届届教师教教学经验验的结晶晶。资源库的的建设规定资源源使用的的权利与与义务，，包括：：必须上上传资源源者才能能下载并并使用已已有资源源，上传传资源必必须在文文件名中中注明资资源名称称、姓名名、时间间，下载载并使用用资源后后必须在在原资源源文件名名中键入入下载者者姓名、、时间、、对资源源的评级级（五““★”）），并上上传使用用后经过过改进或或注释的的教学资资源。每每学期进进行资源源整理，，管理者者可以根根据若干干次评级级逐步裁裁汰劣质质资源。。学科教学学规范：：质量监监控活动动主要内容容：学生生日常学学习档案案、教师师日常教教学诊断断评价、、阶段测测试与分分析跟进进。落实建议议：如学生日常常学习档档案以作作业档案案为主体体，用特特定的符符号或简简明的语语言记载载作业完完成与否否、质量量如何以以及存在在的主要要问题，，如作业业态度如如何、上上课的参参与程度度等。日常学习习档案是是阶段测测试与分分析跟进进的重要要依据，，也是对对教师日日常教学学评价的的重要依依据。学科教学学规范：：学生学学科活动动学科社团团、特长长展示、、竞赛等等。主要内容容：如学科社社团有章章程，章章程包括括社团宗宗旨、准准入条件件、权利利与义务务等，每每学期都都有活动动计划，，规定活活动时间间、地点点、内容容和组织织引导者者，活动动内容包包括适当当的培训训，以及及由社团团发起的的特长展展示、学学科竞赛赛等活动动，也可可以参加加由教育育行政部部门、学学术或民民间团体体组织的的各种活活动。学科教研研规范：：专题研研究活动动专题研究究活动主主要包括括工作性性专题研研究和前前瞻性专专题研究究。主要内容容：课题题立项、、展开研研究、形形成成果果、应用用推广。。落实建议议：要注注重研究究活动策策划（计计划书））和教学学研究技技术的应应用（课课堂观察察、访谈谈等），，不以数数量求胜胜（开课课力求成成功、反反复琢磨磨）。题外话：：学生是是校本教教研重要要的专业业引领者者学科教研研规范：：课程构构建活动动课程建构构活动主主要是把把优秀教教学经验验、研究究成果经经过优化化处理形形成校本本培训课课程，建建立课程程资源库库。主要内容容：主题题式——主题、摘摘要、主主要成果果、详细细成果形形成过程程、附件件。素材材式——视频（256字符）落实建议议：用多多种形式式表现主主题。如如文本、、视频案案例（成成长性））学科教研研基本规规范：反反馈评价价按活动类类别进行行过程性性评价。。按功能类类别进行行总结性性评价。。评价主体体上注意意教师评评价、教教研组自自评和分分管部门门评价相相结合，，方式上上注意定定性与定定量评价价相结合合（不要要繁琐））。学科教研研基本规规范：档档案建设设保存教师师参与教教研的原原始记录录——教师成长长档案。。主要内容容：日常常、阶段段质量监监控与分分析——教学资源源、学生生档案、、学生学学科活动动档案、、试卷及及质量分分析报告告等；学学科教学学专题研研究——研究报告告、论文文等；教教师专业业发展成成果——经验传递递、成绩绩荣誉等等。电子的东东西不要要滥用。。简要的回回顾学校学科科教研组组的功能能保证学科科教学质质量。展开学科科教学研研究。促进教师师（学科科）专业业发展。。学校学科科教研组组应在上上述三方方面发挥挥主渠道道作用。。优秀的教教研组团团队的基基本特征征良好的教教研氛围围；频发发的实时时教研；；在教学学中对基基本理念念和行为为规范的的认同并并保持个个人行为为模式的的独立性性；开放放性交流流和以校校为本的的专业引引领；日日常工作作与具有有一定前前瞻性的的课题研研究相结结合；有有效的活活动策划划、任务务分担与与协作；；教研组组长的有有效组织织与协调调；较强强的成果果与课程程意识。。团队建设设的中心心工作让每位老老师都能能不断成成为团队队的互补补型专业业引领者者。破解校本本教研中中专业引引领的瓶瓶颈，让让教师在在互助、、互重、、互赖的的氛围中中获得成成就感和和归属感感。途径：差异成为为学习资资源利用差异异：让团团队成员员素质差差异成为为学习资资源。创造差异异：通过过细致的的活动策策划、任任务分担担与协作作，让教教师从事事专门的的研究工工作，成成为以校校为本的的专业引引领者。。学生是校校本教研研重要的的专业引引领者学科教研研工作规规范：实实施常规落实实活动。。经验传递递活动。。资源共享享活动。。质量监控控活动。。学生学科科活动。。专题研究究活动。。课程构建建活动。。9、静夜四无无邻，荒居居旧业贫。。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、雨中黄叶叶树，灯下下白头人。。。09:00:3509:00:3509:0012/24/20229:00:35AM11、以以我我独独沈沈久久，，愧愧君君相相见见频频。。。。12月月-2209:00:3509:00Dec-2224-Dec-2212、故故人人江江海海别别，，几几度度隔隔山山川川。。。。09:00:3509:00:3509:00Saturday,December24,202213、乍见翻疑梦梦，相悲各问问年。。12月-2212月-2209:00:3509:00:35December24,202214、他乡乡生白白发，，旧国国见青青山。。。24十十二二月20229:00:35上上午09:00:3512月月-2215、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。十二月229:00上上午12月-2209:00December24,202216、行动出成成果，工作作出财富。。。2022/12/249:00:3509:00:3524December202217、做前，能能够环视四四周；做时时，你只能能或者最好好沿着以脚脚为起点的的射线向前前。。9:00:35上上午9:00上上午09:00:3512月-229、没有失失败，只只有暂时时停止成成功！。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、很多事事情努力力了未必必有结果果，但是是不努力力却什么么改变也也没有。。。09:00:3509:00:3509:0012/24/20229:00:35AM11、成功就就是日复复一日那那一点点点小小努努力的积积累。。。12月-2209:00:3509:00Dec-2224-Dec-2212、世间成事，，不求其绝对对圆满，留一一份不足，可可得无限完美美。。09:00:3509:0