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文档简介

统编版三年级上册《望洞庭》教学设计教学目标：.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。.能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。.感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。教学重点：想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗。教学难点：理解词语“两相和"、"白银盘〃和"青螺"，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爰与赞美之情。教学准备：.资料搜集:作者刘禹锡的生平、君山的传说.电化教具:投影片、课文影像资料.实物准备:白盘子、青螺教学流程：一、激情导入.同学们，我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画，从古至今，无数文人墨客写下了许多赞美山水诗词，今天我们学习刘禹锡的一首赞美祖国山清水秀的诗《望洞庭》。（书写课题，强调"庭”的写法）.齐读课题二、初读古诗，整体感知.请同学们初读古诗，读准字音，读通句子，读不准的字和不理解的地方可以标注出来。自由读，指名读，强调”和，螺〃等字的读音指名读，齐读。.孩子们你们除了读准字音，读通句子，谁还能读出古诗的节奏美和韵律美呢？再读古诗，读出情感，读出节奏美、韵律美。.同学们，通过读，你能发现作者描写了哪些美景吗？（板书：湖光秋月）三、品词析句感悟美景.你从哪里感受到湖光和秋月很美呢？〃两相和〃是什么意思？强调学习方法（注释）.请同学们分组交流一下“两相和〃的画面是什么样的？作者是怎样形容这样的画面的？.诗中把什么比作什么？把湖面比作没有打磨过的铜镜.没有打磨过的铜镜给人怎样的感觉？朦朦胧胧、模模糊糊.谁能把这种朦朦胧胧的美景读出来呢？指名读、男女读、齐读.同学们，作者是哪个角度欣赏这样的美景呢？“遥望〃：远望。点题.请同学们看插图，你看到了什么作者是怎么描写的呢？.这句诗中把什么比作什么？谁能美美的读一读这两句。.这首诗意境很美，谁能吟诵或背诵。三、激情总结同学们，洞庭湖是我国是我国的风景名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南省去看一看，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好的灵越一下祖国的锦绣风光。四

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