湘科版三年级科学下册第二单元《第1课 水的蒸发》教案_第1页
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湘科版三年级科学下册第二单元《第1课水的蒸发》教案第1课水的蒸发教学目标1.知道水在通常状况下，会从液态的水转化为气态的水蒸气飞散到空中。知道水蒸气是一种无色、无味、透亮的气体。2,能在双察的基础上，对蒸发的过程和水蒸气的特征进行推想。在老师引导下，能基于已有的阅历和所学学问制订简洁的方案对蒸发觉象的猜想进行验证。3.能对常见的自然现象有探究的爱好。乐于倾听不同的看法和理解别人的想法。教学重难点重点：能在观看的基础上，对蒸发的过程和水蒸气的特征进行推想。难点：能基于已有的阅历和所学学问制订简洁的方案对蒸发觉象的猜想进行验证。教学预备水、无盖的玻璃瓶与带盖的玻璃瓶（瓶子相同）、记号笔等教学过程（一）创设情境，激发爱好.猜想：（老师用湿布在黑板上抹一片水迹）黑板上的水印子会怎样？.谈话：在自然状态下，黑板上的水静静逃跑了。想想，我们四周还有哪些像这样的水静静逃跑的现象？.同学列举生活中这样的现象，并尝试解释这种现象。如：室内晾干衣服和毛巾、桌面上的水不见了、池塘水干■^古OOOOOOO（二）活动：静静逃跑的水.谈话：大家进行了大胆的猜想，认为水静静逃跑了，有的同学甚至认为可能是水变成水蒸气跑到空气中去了。.争论：刚才只是猜想而已，能不能自己设计试验来检验我们的猜想是否正确？.出示试验材料：水、无盖的玻璃瓶与带盖的玻璃瓶（瓶子相同）、记号笔等.小组争论设计试验方案。同学共同设计对此试验如何掌握变量（变量：敞口封；不变量：同样的瓶子、同样多的水）和统一比较标准（水位凹凸）。即在一样大小的玻璃瓶内注入同样多的水，做好水位记号，一个散口、另一个加盖。摆放在同一地点，数天后观看两个玻璃瓶里水位的变化。.出示：课前早三天做好的试验装置，并请参与试验的同学叙述试验过程，然后指导全班同学双察试验现象,得出试验结论。.总结：水在通常状况下，会在水的表面从液态转化为气态的水蒸气“跑”到空中，这种现象叫蒸发。.在教室里固定位置摆一个试验装置，鼓舞同学每天观看记录。（三）拓展.争论：同一件湿衣服，在下列哪种状况下干得比较快？.想一想，怎样做能加速水的蒸发？.思索：在生活中人们有时为了加快水的蒸发，会怎样做？有时为了削

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