《营销技巧》《商品推介》授课反思教学反思

《营销技巧》《商品推介》授课反思教学反思《营销技巧》《商品推介》授课反思在此次举办了“成长杯”五年教龄老师的公开课教学活动中，作为五年教龄中的一员我参与了此次的教学活动，这次我的教学课程是《营销技巧》，授课题目是《商品推介》，在组里老师的教导下，胜利开展了此次教学活动。下面先介绍我的授课思路：由于《营销技巧》是一门有用性很强的课程，它的理论在现实生活中许多销售场景都有应用，它对培育同学熟悉本专业，提高同学的社会适应力量具有重要的意义。而作为营销班的同学，通过将近一年的学习已把握了营销的相关基础学问，并学会了用基本的营销的思维来思索、分析问题。但作为将来的营销人员，光把握营销学问是不够的，需将理论学问运用到实践中去，而这也是目前同学们在营销技能方面所欠缺，其营销综合力量还有待加强。针对以上学情在本节课的教学设计上，我采纳了案例教学法、任务导向法和情景驱动法相结合的方式开展教学活动，在教学设计上遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课的教学内容的应用性的特点，我采纳“任务驱动、启发实践”的教学模式，利用多媒体教学功能，实时演示、讲解。同时，为突破难点，细心进行练习的设计，以练习为任务，以任务为驱动，促使同学为完成任务而乐观地进行自主实践活动，鼓舞同学间围绕练习协同工作，既可以学习新学问，又增加其相互间沟通、合作的力量。因此我的教学设计思路是：采纳案例教学法的导入：通过案例的学习引入上节课的学习内容——费比法则，并强调该法则在实际运用中的留意事项。由该法则而引入商品推介这一产品介绍方式，由同学自愿组成三个小组进行商品推介。在拓展环节：通过三组同学的商品推介展现将该法则的运用融入其中，并让其余同学就以上同学的介绍进行点评，老师对其进行引导，借以培育同学对资料的收集、整理、分析及表达力量，应变力量的综合练习，以提高同学的营销技能。借助该任务对商品推介这一活动进行小结，关心同学更好的明确商品推介活动的运用。最终进入课堂的小结，由以上教学引申出情感的升华：如何自我营销？让同学明白不仅仅产品需要营销，个人本身也是需要营销的，只有先对自己进行了自我营销才能更好的开展产品的营销活动。我认为本节课的优点在于：1、采纳让同学自由组合成小组的方式，通过任务的布置，让同学在利用之前有关学问点的基础上，充分调动同学学习的乐观性和主动性，既熬炼了同学的语言表达力量，又开拓同学的思维，增加同学的自信念。2、整个教学环节齐全，以对学问点的逐层绽开，步步深化的方式，较好的完成了教学任务，达到了预期的教学目标。3、在课堂上，依据课堂状况充分调动同学，激发同学学习的爱好，注意对同学的语言启发和激励，让同学用最少的时间得到最有效的学习。同时课堂练习的典型性，针对性，探究性，达到了巩固教学学问的目的，在练习过程中，充分体现了同学的主体作用，使同学真正成为学习的仆人，并让同学进行点评。4、采纳了多种教学方法，通过充分敬重同学的意愿、充分信任同学，给同学自我展现的机会，运用激励性语言，注意对同学的情感教学，引导同学更好的将所学学问与实践生活相结合，但在教学过程中，也存在一些不足之处：1、在对同学点评环节中，鼓舞性的话语较少，而以批判性的话语较多，在以后的教学中应多给与同学更多的鼓舞和支持，同时应鼓舞同学自己去发觉并完善问题。2、在平常的授课中，对同学礼仪方面的重视不够，导致同学在商品推介过程中礼仪的不到位，忽视了作为营销人员最基本的素养训练，因此应加强对礼仪训练方面的关注，培育同学养成良好的礼仪行为。3、作为将来的营销人员，语言的表达流利及口齿清楚是作为营销人员的必备基础，但通过此次活动同学们明显在这些方面还有所欠缺，在授课过程中应提示同学们加强这一方面的练习，完善自我。4、同学的专业技能方面明显不足，在以后的教学中应给与同学更多的操作机会，同时在授课过程中要留意把教学学问点讲透,尽量让每一名同学都能将理论学问更好的融入到实践中去。总之，通过这次公开课，让我汲取了不少好的教学阅历，更新了教学