教师备选题目

.在教育过程中，教师的作用大小与学生的年龄和受教育程度间的关系是()。A.成正比B.成反比C.没有关系D.有时正比，有时反比.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢速递，这是()。A.第一信号系统8.第二信号系统C.操作性条件反射D.无条件反射.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种方式是()。A.消退B.正强化C.惩罚D.负强化TOC\o"1-5"\h\z.遗传在人的发展中()。A.起决定作用B.不起作用C.起物质前提的作用D起提供可能性的作用.教学的辅助形式有()。A.个别教学B.课堂教学C.分组教学D.现场教学.课程的文本形式主要表现为()。A.学科设置B.课程计划C.课程标准D.教科书.教育必须为社会发展服务，社会发展必须依靠教育(判断题)。.“双基教学”即基本概念和基本原理的教学(判断题)。.全民教育理论强调教育应该着眼于每一个人的发展需求，而不单纯是社会的需求。(判断题)。.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的是自我提高的动机(判断题)。A.逻辑-数学智能B.音乐智能C.成功智能D.人际智能.【答案】B。中公专家解析：就整个教学过程而言，学生离不开教师的指导和控制，教师始终发挥着主导作用，学生的主体性经历了从弱到强，由小到大的变化发展过程。教师的主导作用大小与学生的年龄和教育程度成反比，而学生的作用与其年龄和教育成正比。.【答案】B。.【答案】D。中公专家解析：负强化，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使行为发生的频率提高。.【答案】CD。中公专家解析：遗传为人的发展提供物质基础和前提，也提供了发展的可能性。.【答案】AD。.【答案】BCD。中公专家解析：课程的文本表现形式有课程计划、课程标准和教材。.【答案】J。.【答案】义。中公专家解析：“双基教学”指基础知识、基本技能的教学。.【答案】J。中公专家解析：全民教育是指面向每个人的发展需要提出的教育。.【答案】义。中公专家解析：这属于认知内驱力。行为改变法是中小学心理健康教育常用方法之一，它包括()。从项目检核表法B.代币法C.契约法口.自我控制法.下列不属于经验课程缺陷的是()。A.容易导致忽略系统的学科知识的学习B.容易导致活动主义，忽视儿童思维能力和其他智力品质的发展C.强调间接经验，儿童无法成为学习的主体D.要求教师有相当高的教育艺术，教师比较难适应.班主任自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，进而促进其身心健康发展，这种教育方法为()。中公教育提供A.艺术教育法B.陶冶教育法C.精神教育法口.第二课堂教育法.家庭德育对于中小学生的道德成长具有重要影响，下列不符合家庭德育特点的是()。A.寓教于养，养教结合B.寓情于理，情理结合C.缺乏正规性和科学性D.言传身教，潜移默化.教育制度的特点是()。A.强制性B.客观性C.规范性D.历史性.当今世界各国课程改革的发展趋势体现为()。A.追求卓越的整体性目标B.注重课程编制的时代性，基础性，综合性和选择性C.讲求学习方式的多样化D.课程管理体制呈现集权与分权结合的发展趋势.建构主义教学理论认为，教学环境包括()。A.情境B.协作C.会话D.意义建构.从国际范围来看，教育督导制度改革的一个方向，是强化政府的权力在教育督导中的影响。(判断题).教师职业的专业性的一个重要表现是其劳动对象的复杂性，即人的发展的复杂性。(判断题).教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，以加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。这是知觉理解性在教学中的具体运用。(判断题)10.教学活动的主体是学生，没有学生的学习活动，就没有现代意义的教学。(判断题).【答案】C。中公专家解析：经验课程又称为活动课程，主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。强调的是学生获得直接经验。.【答案】B。.【答案】C。中公专家解析：家庭德育的特点主要有：寓教于养、言传身教、寓情于理、潜移默化。家庭教育也是具有科学性的。.【答案】ABCD。.【答案】ABCD。.【答案】ABCD。中公专家解析：建构主义理论认为“情境、协作、会话、意义建构”是教学环境中的四大要素。.【答案】义。中公专家解析：全世界仅有英国独立设置督导机构。纯粹独立设置教育督导机构只是督导体制的一种类型，并非是全世界的一种普遍趋势。教育督导机构的独立设置仅仅限于少数国家。即使在荷兰和俄罗斯，教育督导也只是具有半独立性，仍然隶属于教育行政部门，两国用专门法律特别强调了教育督导的相对独立性，在组织上仍然服从教育行政部门的领导。这种机构设置上的相对独立仅仅是一种地位与权威的象征。.【答案】义。中公专家解析：教师劳动对象的复杂性体现的是其教师职业的复杂性特点，而非专业性特点。.【答案】义。中公专家解析：这是知觉选择性在教学中的具体运用。.【答案】Vo教师作为教学的设计者，需要考虑的问题有()。A.教学目标是什么B.选择怎样的教学策略和教学方法C.选择什么测验手段D.学生如何构建自己的知识体系.斯滕伯格的成功智力理论，个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于()。A.分析性智力8.生存性智力^空间性智力D.运动性智力.德育价值的发挥需要选择正确的德育方法，下列不应作为德育方法选择依据的是()。A德育目标B.学生的生活习惯C.学生年龄特点和个性差异D.德育内容.互派留学生体现的教育文化功能是()。A.传承功能B.选择功能C.创新功能D.交流融合功能.下列反映现代学制改革趋势的是()。A.适度发展学前教育B.完全普及义务教育C.继续调整中等教育的机构D.大力发展高等教育.王老师正在上课，学生小明突然站起来，质疑王老师的讲解存在错误，王老师批评小明骄傲自大并且不遵守课堂纪律。对教师行为评价正确的是()。中公教育提供A.维护了正常的教学秩序B.漠视了学生的教学主体地位C.体现了教师的中心地位D.挫伤了学生的积极性.高二学生王强在上学途中遇到一位摔倒在地的老人，他不顾周围一些人“别被讹了”的“善意”提醒，将老人扶起来，并陪老人一直等到家人来，王强的做法()A.具有一定的风险性，不值得提倡B.起到了引领社会文明的作用，值得充分肯定C.说明德育在学校教育中占有至关重要的地位D.说明了学雷锋做好事的同事应注意保护自己.向受教育者施加教育影响，以使受教育者发生预期的变化是教育育人功能的基本表现。(判断题).教案是教师上课前准备的必要内容，准备工作充分就容易获得好的结果。因此，教师的教案写的越详细越好。(判断题).在中华人民共和国境内的民办学校，不适用《中华人民共和国教育法》(判断题).明知校舍或教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。(判断题).【答案】A。中公专家解析：斯腾伯格认为，成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面,而创造性智力是成功智力中极为重要的方面。分析性智力是一种分析和评价各种思想、解决问题和制定决策的能力。它指的是有意识地规定心理活动的方向,以发现对一个问题的有效解决办法。.【答案】B。中公专家解析：选择德育方法时要考虑的因素有德育目标、德育内容、学生的年龄特点和个性差异。.【答案】D。.【答案】ABCD。中公专家解析：我国现行学制的改革要求：(1)适度发展学前教育;(2)完全普及义务教育;(3)继续调整中等教育结构(4)大力发展高等教育。.【答案】BD。中公专家解析：王老师的做法是错误的，老师应该尊重学生的问题，重视学生是教学中的主体，不要忽视他们的提问，更加不要因此而批评谩骂学生，应采取恰当的方式，温和的态度来对待学生，并解决学生的问题。中公教育提供.【答案】BC。.【答案】Vo.【答案】义。中公专家解析：教案是教师上课时大致思路的一个行动指南，而不是自己心里所有想法的罗列。因此，教案不应过于详细，只要能围绕教学目的和教学重点，设计好几个探讨的问题，采用恰当的教学方法即可，不必样样都详。.【答案】义。中公专家解析：民办学校同样适用《中华人民共和国教育法》。.【答案】J。中公专家解析：《中华人民共和国教育法》第七十三条规定：明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是()。A.有优秀的教师B.有必备的办学资金和稳定的经费来源C.有组织机构和章程D.有符合规定标准的教学场所及设施设备.根据埃里克森的人格发展理论，6-12岁的儿童要解决的主要矛盾是()。八.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C.勤奋感和自卑感口.自我同一性对角色混乱.学前教育的基本活动是()。A.上课B.游戏C.作业口.户外活动.依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内存在联系和规律，使之上升为教育理论，这种教育科研方法属于()。A.教育经验总结法B.教育经验归纳法C.教育实践法D.教育实验法.教师与幼儿的沟通方式包括言语沟通，也包含着()。A.面部表情B.身体动作C.兴趣爱好D.姿势.苏联心理学家赞科夫根据自己的实验研究提出新教学论的原则包括（）。A.以高难度进行教学B.以高速度进行教学C.强调理论知识的作用D.强调实践知识的作用E.强调理论与实践的结合.激发学生学习动机的措施（）。中公教育提供A.明确学习的目的和意义B.适当开展学习竞赛C.创设问题情境D.教学内容和方法的新颖E.正确评价.一个人的知识可以随年龄的增加不断积累，而能力并非随年龄的增加而提高，到一定的年龄便会停滞衰退。（判断题）.教学过程中应主要发挥教师主导作用，学生主体作用是有限度的。（判断题）.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的生理性需要。（判断题）.自主学习是指教学条件下的学生高品质的学习，它是相对于“被动学习”而言的。（判断题）.【答案】C。中公专家解析：埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中，6〜12岁是学龄期，主要矛盾是勤奋感和自卑感，发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。.【答案】B。中公专家解析：1996年颁布的《幼儿园工作规程》规定幼儿园教育必须以游戏为基本活动。中公教育提供.【答案】A。.【答案】ABD。中公专家解析：教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等;言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。.【答案】ABC。中公专家解析：赞科夫的《教学与发展》：提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。中公教育提供.【答案】ABCDE。.【答案】J。.【答案】义。中公专家解析：教学中应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师是主导,学生是主体。整个教学过程中,从根本上说是学生作为学习的主体,在教师的指导下有目的的获取知识和能力。.【答案】义。中公专家解析：生理需要，也称自然需要。是指与保持个体生命安全和种族的延续相联系的一些需要，如饮食、睡眠、休息、性、运动、排泄等;社会性需要是在生理需要基础上，在社会实践和教育影响下发展起来的需要。如对劳动、交往、成就、友谊、权力、荣誉、尊严、求知、审美、道德等的需要。婴儿喜欢成人接触和抚爱是获得安全感，是一种社会性需要。.【答案】J。中公专家解析：自主学习是相对于被动学习、机械学习和他主学习而言的,是指在教学条件下以学生主动构建学习过程为特征的高品质的有效学习。发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题、实现认知的过程，强调学生是学习的主体，这一教学模式的提出者是()。A.奥苏贝尔B.布鲁纳0柯勒D瓦•根舍因.小明期末考试成绩不理想，班主任认为主要是因为他努力不够，这种归因属于()。A.外部不稳定性归因B.内部稳定性归因^外部稳定性归因D.内部不稳定性归因.经典性条件作用理论认为，有机体教学对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为()。A.消退B.泛化C.获得D.分化.人民教师职业道德规范的核心是()。A.热爱学生B.为人师表C.忠于人民的教育事业D.团结互助.教师应具备的心理素养是()。A.毅力B.情感C.意志D.兴趣E.教育能力.新课程改革明确了课程目标应体现()。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度D.价值观.测验是考核，测定学生成绩的基本方法，影响测验质量的指标一般有()。A.信度B.效度C.难度D.区分度.建立完整的课程体系是实施德育的最有效途径。(判断题).按认知发展阶段理论的观点，在形式运算阶段，个体能够进行假设性思维，具备一定的概括能力。(判断题).新中国的第一部经过人大常委会通过的专项教育法规是《中华人民共和国学位条例》。(判断题).自我效能感是指人们对自己是否能够成功的进行某一成就行为的客观判断。(判断题)1.【答案】D。.【答案】B。中公专家解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。.【答案】A。.【答案】ABC。.【答案】ABCD。.【答案】ABCD。.【答案】义。中公专家解析：对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是思想品德课与其他学科教学。中公教育提供.【答案】J。中公专家解析：形式运算阶段，发展特点包括(1)能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题;(2)能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括;(3)思维具有可逆性、补偿性和灵活性。.【答案】J。中公专家解析：1980年2月12日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过《中华人民共和国学位条例》，该《条例》是新中国人大常委会通过的第一部专项教育法规。.【答案】义。中公专家解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。影响教师心理健康的个人因素表现在()。A.教师的认知特性B.教师的工作任务繁重C.教师的人格因素D.教师国强的感受力及感悟力.素质教育的核心和灵魂是()。A.智育B.德育C.体育D.美育.学习的新信息对已有旧信息回忆的抑制作用称之为()。A.前摄干扰B.后摄干扰C.消退抑制D.超限抑制.我国封建社会的德育内容主要是“三纲五常”，下列不属于五常的是()。A.孝B.义C.仁D.智.教师专门的教育素养包括的内容有()。A.教育评价素养B.教育理论素养C.教育能力素养D.教育研究素养.作为现代教育的代言人，杜威的教育思想影响甚大，主要包括()。A.教育即生活B.学校即社会C.教育即经验的改造D.在做中学.教学过程中应当处理好的几种关系包括()。A.间接经验和直接经验的关系B.掌握知识和发展智力的关系C.掌握知识和提高思想之间的关系D.智力活动与非智力活动之间的关系.高考改革中实施的高校录取综合评价，有利于基础教育真正贯彻素质教育思想，这反映了教育评价的激励功能。(判断题)中公教育提供.新义务教育法规定，实施义务教育，不收学费、杂费、住宿费。(判断题).教育部发布预警，提醒赴澳自费留学需防骗，这属于教育信息管理的引导与预测职能。(判断题).与传统评价方式相比，发展性教学工作评价一般不会使用总结性评价，而侧重形成性、过程性评价的使用。(判断题)1【答案】B。中公专家解析：德育教育是整个素质教育的核心。.【答案】B。.【答案】A。中公专家解析：“三纲”指君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲;“五常”指仁、义、礼、智、信。.【答案】BCD。中公专家解析：教师的教育专业素养包括：(1)具有先进的教育理念;(2)具有良好的教育教学能力;(3)具有一定的研究能力。中公教育提供.【答案】ABCD。.【答案】ABC。.【答案】J。中公专家解析：从题干看出，正是由于评价方式和内容的变革，激励着教育内容和方式的改变，逐步的实现素质教育的思想。.【答案】义。中公专家解析：《中华人民共和国义务教育》第二条规定：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。.【答案】义。中公专家解析：题干体现的是教育信息管理的服务职能。.【答案】义。中公专家解析：发展性教学工作评价强调的是更加重视形成性和过程性评价，而不是完全忽略总结性评价，总结性评价对教学评价也是具有一定意义的。在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的措施有()A.设置明确适当的学习目标B.激发认知好奇心C.及时反馈学习结果D.进行积极的评价.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是()。A.孔子B.昆体良C.赫尔巴特D.夸美纽斯.以下哪一条不是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题()。A.重视学生的年龄特征8.了解学生发展的具体特点C.恰当地把握教学难度D.实事求是.面对几种可能解答的问题情境，某位学生深思熟虑，错误少，其认知方式属于()。A.沉思型B.冲动型C.辐合型D.发散型.教师通过协调课堂内人际关系而有效的实现预定教学目标的方式()。A.课堂管理B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制.教育目的是教育活动的出发点，其对教育工作的作用主要表现在()。A.导向B.引导C.控制D.激励E.评价.道德行为的训练包括()。中公教育提供A.道德信念的确立B.道德情感的激发C.道德行为方式的掌握D.道德评价的发展E.道德行为习惯的训练.记忆电话号码是一种配对联想学习过程。(判断题).正确的教育目的体现了教育规律。因此，教育目的与教育规律没有区别。(判断题).说智育是全面发展教育的中心基础，这并没有削弱德育的重要地位。(判断题).在阶级社会里，“超阶级，超政治”的教育是不存在的。(判断题).【答案】D。中公专家解析：夸美纽斯认为，“一切知识都从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础之上，这是以个体认识论为基础提出的教学论。.【答案】D。中公专家解析：贯彻此原则要求教师：①重视儿童的年龄特征:②了解学生发展的具体特点;③恰当地把握教学难度。.【答案】A。.【答案】A。.【答案】ADE。.【答案】CE。中公专家解析：学生道德行为的训练包括⑴导之以行，落实行动：激发道德动机、掌握道德行为方式、养成道德行为习惯;(2)加强训练，辅助时间：道德行为习惯的养成关键在道德训练，通过道德训练，使学生不仅知道该做什么，更要使学生懂得怎样做。中公教育提供.【答案】义。中公专家解析：记忆电话号码和外语单词属系列学习，系列学习要求被试根据材料呈现顺序回忆。背诗词、电话号码和数学公式必须记住顺序。记忆同学名字可不限顺序，属自由回忆学习。记住省名和省会名属配对联想学习。中公教育提供8.【答案】义。中公专家解析：教育目的是国家对培养人的总的要求，规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用;而教育规律是教育现象与其他社会现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系，两者是有区别的。.【答案】J。中公专家解析：全面发展教育强调、德、智、体、美、劳全面发展，其中智育是中心基础，并没有削弱德育。.【答案】Vo中公专家解析：阶级社会的特点是阶级性和等级性，因此没有“超阶级，超政治”的教育。创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是()A.高创造力者，智商一定不低B.高智商着，创造力可能高也可能低C/氐智商者，创造力一定低D/氐创造力者，智商一定低。.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西说不好这种心理防御称之为()。A.否认B.文饰C.投射D.幻想.为帮助学生理解知识，提供感性材料的直观方式有()。A.实物直观B.模像直观C.电影直观D.语言直观E.幻灯直观.我国制定教育政策的机关不包括()。A.学校B.国家权力机关C.国家行政机关D.党的机关.要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的()。A.获得B.消退C.泛化D.分化中公教育提供.下列属于制约教学内容制定的因素有()。A.教育目的B.生产力发展水平C.社会文化传统D.儿童的年龄特征E.教师实际水平.课程计划的基本内容有()A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.教学计划£学年与周学时安排.教学方法的选择受教学目的、学科性质、内容和学生认识规律的制约。(判断题).教师的主导作用就在于最大限度地发挥学生的主观能动性。(判断题).同化论的核心是相互作用论，符合认知发展的辩证运动规律。(判断题).加涅的高级规则学习与解决问题不是同质概念。(判断题).【答案】B。.【答案】ABD。.【答案】A。.【答案】D。中公专家解析：刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。.【答案】ABCDE。中公专家解析：制约教学内容的有上级主管部门行政干预;社会环境;接受教育的主体—人的特点（生长环境、性别、年龄等）;教育者的素质与能力。中公教育提供.【答案】ABCD。中公专家解析：课程计划的基本内容包括：教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。.【答案】J。中公专家解析：教学方法选用的依据包括：教育目的和任务要求、课程性质和特点、学生年龄特征、教师业务水平和实际经验等因素。.【答案】J。中公专家解析：教师的指导是为了更好的发挥学生的主体性。教师正确主导，学生主动的学是实现教学目标的主要途径。.【答案】J。.【答案】义。中公专家解析：高级规则学习指学生会在不同条件下运用原理或规则解决问题，以获得更高级的原理或规则。它与解决问题是同质概念。某老师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于（）。A.仁慈专断型B.放任自流型C.民主型D.强硬专断型.我国古代思想家王充所说的施用累能所体现的对智力影响因素为（）。A.学校教育B.社会实践C.遗传D.家庭环境.某学生活泼好动、乐观，喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差，缺少毅力，见异思迁其气质类型是()。A.多血质类型B.胆汁质类型C.粘液质类型D.抑郁质类型.心理学家实验证明动机的强度与解决问题的效率有密切的关系一般解决问题的效率最佳时动机的强度是()。中公教育提供A.最强8.较弱C.中等D.极强.学生伤害事故的处理途径主要有()从自行协商8.申请调解C.伤害事故的赔偿D.法院审理E.淡化处理.小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是()。A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.态度.专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是()。A.专家有更敏捷的记忆品质B.专家掌握了一般的记忆策略C.专家的智力水平普遍较高D.专家在专门领域有更多的知识和特殊记忆策略.从影响人的身心发展因素看，“近朱者赤，近墨者黑”的说法有一定道理。(判断题).某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，可将他开除。(判断题).《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满16周岁的公民。(判断题).教学永远具有教育性，单纯传授知识的教学是没有的。(判断题).【答案】B。.【答案】A。.【答案】C。.【答案】ABCD。.【答案】B。中公专家解析：能正确使用三个人称代词，说明儿童能对三个代词所指称的事物正确归类，即儿童以概念形式掌握了“你我他”，属于加涅的智慧技能的一种。.【答案】D。中公专家解析：已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候，可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必需的、有效的心智技能和认知策略。.【答案】Vo中公专家解析：影响人的身心发展的因素有遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性，“近朱者赤，近墨者黑”体现了环境对身心发展的影响。.【答案】义。中公专家解析：受教育权是学生的主要权利之一，其中受完法定年限教育权是指年满6周岁的儿童应