单元教学计划

第一单元教学计划单元名称数据收集整理总数3课时教学目标.使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。重点使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。设计理念主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用.难点使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。

第二单元教学计划单元名称表内除法（一）总数6课时教学目标.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。.使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2〜6的乘法口诀求商。.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。重点让学生在理解的基础上掌握用2〜6的乘法口诀求商的方法及解决问题。设计理念本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2〜6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。难点除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

第三单元教学计划单元名称图形的运动总数4课时认识轴对称图教学目1.体会平移变换、旋转变换、翻折变换重形的基本特征，感的思想知平移与旋转现标2.体会数学来源于生活，体会数学之美、点象，动手剪出有规律的图形。体会数学之有用。1.通过观察生活情景，理解对应点、对设应角、对应线段和图形的平移、旋转、翻折的概念难会利用方格进计行平移一个物体，2.会在方格纸上画出经过平移、旋转、上移、下移、左移、理翻折后的平面图形（只要求画一种图形运点右移。不改变方向和大小，只改变图念动，多种图形运动的组合不做要求）形的位置。过程与方法：经历观察、测量等活动的过程，归纳出图形经过运动后，图形的形状、大小保持不变的性质。

第四单元教学计划一单元石就一表内除法（二）总数4课时教学目标知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。重点.使学生熟练应用乘法口诀求商；.使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的邛L日.、/.七ZtZ-f、一^工口数量大系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题设计理念主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。难点应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

第五单元教学计划号兀名称混合运算总数7课时1.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算教顺序，学会计算含有乘除混合能联系解决实际问题学以及带有小括号的两步式题。重的过程，理解并掌握两步目2.在解决问题的过程中，点混合运算的顺序。标感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。解决问题主要是将两步计在认识和理解混合运算设算的应用题，转化成混合运算难的过程中，积累学习的经计的应用题，运用括号，能使列点验，形成计算技能，并且理出的综合算式与实际问题中能用两步计算解决实际问念的数量关系相致，进步发题。展和提高学生的解题能力。

第六单元教学计划单元名称有余数的除法总数9课时使学生经历把平均分后有教剩余的现象抽象为有余数除学法的过程，初步理解有余数除重有余数除法的意义和计算方法。目法的含义，认识余数。掌握除点标数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，设选择数目小，学生熟悉的事物难计作为例题，配以实物图，让学理解余数与除数的关理生理解有余数除法的意义，掌点系。念握有余数除法的计算方法。

第七单元教学计划单元名称万以内数的认识总数14课时初步能用符号和词语描述1.会数10000以内的数，教万以内数的大小。认识“万位”探索万以内的数的读法、及其位值，能说出万以内各数重写法及数的组成。学位的名称及相邻数位之间的2.能比较万以内的数的大目进率，能掌握整百、整千数加点小。标减法。3.会口算整百整千数的加减。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺1.体会相邻两个计数单位设旋上升的编排原则，创设了一难之间的进率是10。2.掌握中间、末尾有0计幅幅现头的、有数学意义的国理面，让数学有广泛的应用，为点的数的读写法。念更大的计数单位的教学打下3.认识近似数，并能结合基础。实际进行估计。

第八单元教学计划单元名称克和千克总数4课时教1.在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000掌握质量单位：克、克。重千克。学2.使学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计掌握克和千克的换算目算。点关系：1千克=1000克。3.在建立质量观念的基标础上，培养学生估量物体质量的意识。单元教学重点：掌握质量单位：克、千克。克与千克的认识，克与千设克的进率，用秤称物体的质量及轻重的比较。学生在日常生难建立克和千克的实际计概念，并理解克和千克的理活中已经对质量的概念有了点关系。感性的认识，建立了初步的质念量观念。

第九单元教学计划单元名称数学广角总数2课时通过一系列的猜测、比教学目较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学解决问题的愉重点.根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。.运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。标悦