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文档简介

东边镇课堂教学导学案—一年级__班任课教师：科目：一生命平安

教学课题《身体里的“小乐队〃》主备日人期维目标知识与能力（一）情感态度培养1、感受心、肺、肠、胃在身体里的存在。2、激发对自身身体重要器官的喜爱之情。（二）行为技能训练1、指导学生感受身体里心肺肠胃器官的生命运动。2、引导学生保护自己的身体器官。（三）知识经验积累1、知道雨后积水中暗藏很多危险。2、知道要绕过积水，不能趟水。过程与方法情感态度与价值观教学重、难占八、、学习重点引导学生知道身体里的心、肺、肠、胃不停工作，我们才能健康成长，要保护自己身体里的重要器官。学习难点感受身体内生命运动的奇妙，激发学生对身体重要器官的喜爱之情。教法、学法体验法讲授法讨论法课前准备课件收集资料师生活动（一）体验感受，谈话导入主同学们，我们来玩一个游戏，请大家把手放在胸前，闭上眼睛，学安静下来，你有什么感觉？你知道为什么吗？习小结：心脏是身体里的重要器官，每天都在扑通扑通地演奏音乐。我们身体里的重要器官，还有肺、肠、胃，它们组成了一支奇妙的乐队，每天奏乐，帮助我们生长。（二）讲述故事，感受明理合作探究交流展示1、教师带着学生读讲口水狼体检的故事。口水狼他们在体检时也发现了这支奇妙的乐队，我们一起去看看吧。教师适时提问：你们知道医生在听什么吗？你知道我们的身体里还有哪些声音吗？合作探究交流展示2、引导学生感受心脏的声音。带着学生在教室里原地高抬腿跳10次，然后手按胸口，闭上眼睛，静心体会。教师适时提问：这次的感觉和上次有什么不同？知道这是为什么吗？小结：心脏是小鼓演奏员，他每时每刻都在演奏，把新鲜血液送到我们身体里的每个地方。3、引导学生感受肺部的声音。带着学生在教室里深蹲10-20次，不要说话，听听呼吸的声音。教师适时提问：你听到了什么声音？这是谁在演奏？小结：肺是竖笛演奏员，呼吸呼吸，一刻不停，帮助我们吸进新鲜空气，吐出废气。4、引导学生回忆肠胃的声音。回忆一下，肚子饿了的时候，会发出什么样的声音？这是为什么呢？小结：肠胃是沙锤演奏员，咕噜咕噜，通过肠胃的蠕动来消化和吸收食物，假设到了时间没有吃东西，肠胃的演奏就会越来越剧烈。

(三)读童谣，稳固练习老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者参加自己喜欢的动作，采用男女生比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。(四)、演练设计(1)情境体验摸摸自己的手腕，找到自己的脉搏，数一数，一分钟大概跳了多少下。我们这个年龄，一分钟心跳80T00次都是正常的。运动的时候,心跳速度会加快，而睡着的时候，就会减慢。(2)分组练习试试运动一下，然后慢慢停下来，感受心脏和呼吸不同的声音。(3)交流讨论心、肺、肠、胃是身体的重要器官，一个都不能少，而且默默工作，从不休息，我们能为它们做些什么呢？看图讨论：这些同学做的好吗？为什么？归纳达标提高板书设计引导学生知道身体里的心、肺、肠、胃不停

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