不一样的幼儿园教案

—不一样的幼儿园教案写教案不能千人一面，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。那么详细应当如何写呢？下面是为大家整理的不一样的幼儿园教案5篇，希望大家能有所收获!不一样的幼儿园教案1活动目标：1.能辨别相像图案之间的微小差异，正确推断图案的异同。2.通过好玩的游戏情景引发幼儿参与的爱好，从而进展幼儿微小的观看力量，提高幼儿对图形的推断力量。活动准备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张（4组，每组3张），魔术袋2个活动过程：一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。二、引入活动：故事情节导入。1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的爱好。a.魔术师“咪咕”出场。师：我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小好友变魔术，我喜爱变小好友身边的一些东西。b.魔术师咪咕变出铅笔。师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。c.老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。师：这是什么？幼儿反应。2.出示小猴子手偶。a.师：我一个人变魔术一点也不好玩。b.小猴子出场。师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”竞赛看谁变得更好。师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。3.教幼儿观看的方法，并找出不一样的卡片。（出示铅笔）a.老师出示铅笔卡片。师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。b.让幼儿从3张相像的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。师：请小好友从上到下，从左到右的观看颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师：哪支铅笔是小猴变的呢？（1人）师：某某某，你真棒!（师和全班幼儿激励，答复对问题的小好友。）4.幼儿操作。（1）游戏：查找小猴子1（找不同）。（出示帽子）（1人）a.出示帽子图卡。师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。黑乌黑乌黑哟我拉出来了。——师将3张帽子图卡贴在黑板上。b.引导幼儿观看图卡，并找出不一样的那张图卡。师：我们从上到下，从左到右认真找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。师：哪个杯子是小猴变出来的？师：小猴变的杯子哪里不一样？c.找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。（2）游戏：查找小猴子2（找不同）。（出示布娃娃和椅子）（8人）a.出示图卡布娃娃和椅子。师拿出魔术袋，变魔术。——师让幼儿观看魔术袋没有装东西的一面。b.变出布娃娃。师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。是将图卡贴在黑板上。c.变出椅子。师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示椅子图卡。d.师请6个小好友，来拿布娃娃和椅子图卡。e.引导幼儿观看6张图卡，找出不一样的图卡。师：图卡上有什么？（椅子，布娃娃）师：小好友认真观看一下，哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样？师：为什么？——师激励答复正确的幼儿。师：小好友认真观看一下，哪一张椅子师小猴子变出来的。师：为什么？——找到不一样的椅子后，全班幼儿学小猴的动作。——全班幼儿放鞭炮激励自己。不一样的幼儿园教案2活动目标：1、通过观看、比拟，能够找出两张图片的不同之处。2、培育幼儿的观看力，体验发现的欢乐。活动准备：课件、音乐活动过程：一、导入：“小好友，今天老师要带小好友出去玩，看看我们来到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？”二、观看课件，找出图片不同之处。1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。三、想一想，数一数“小好友，我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”四、结课。“游完了动物园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动室。五、延长活动《找不同》。幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来共享发现的欢乐。不一样的幼儿园教案3活动目标：1.能根据物体的某一外部特征找出不同的一个。2.学会用“一样”“不一样”等词来答复。3.进展幼儿的观看力、空间想象力量。4.主动参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：《找不同》课件。《好玩的数学》操作用书活动过程：一、出示课件，创设情境师：胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片，请小好友看一看，这张照片上都有什么？（老师先出示另一半图片，引导幼儿观看。）师：快看，这只小狗在干什么？我们一起来学一学小狗睡觉的样子!师：这还有一张照片，这张照片上的小狗在做什么？我们一起坐在小椅子上，学一学小狗是怎么跑的。师：这两张照片里的小狗做的事情一样吗？二、引导幼儿有挨次地观看挂图，并学会做题。师：我们一起来看看这两张挂图，看看里面都有什么。（从上往下引导幼儿观看）师：我们看完胖胖猪钓鱼的照片，再来看看它家里还有谁的照片？这里有四张图片，哪一张是不一样的，把它圈出来。三、幼儿操作，老师巡回指导。留意引导不会画圈的小好友画圈。活动延长：1.在生活中查找不同类的东西。2.老师准备了一套“找不同”的卡片，放在区域活动中，小好友可以在区域活动的时分连续“找不同”。不一样的幼儿园教案4活动目标1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。（软、硬，平滑、粗糙，冷、热）2、明白用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生爱好。活动准备1、积木块、海绵、锯沫板等。2、两杯水（热水，凉水）。活动过程一、游戏引入课题1.老师：小好友们喜爱小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。2.老师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!当看见一个东西，我们不明白它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法!二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。1.摸一摸（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。（木积木）用劲捏捏、按按。老师：你捏得动积木吗？（捏不动的东西是硬的。）（2）同样拿出软的东西。（海绵）摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。（3）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。（粗糙和平滑）能说出一面扎手，摸起来不舒适，是粗糙的。另一面不扎手，很舒适，是平滑的。（4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、平滑的东西。2.选一选请几名幼儿上来，任选一件喜爱的物品。告知大家所拿物品是硬的、软的、平滑的、粗糙的，还是热的、冷的。3.找一找带着幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、平滑的等，让幼儿逐一说出感觉。4.说一说平常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的、热的？5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、平滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好自己。三、游戏：《我能干》听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。四、延长活动让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。不一样的幼儿园教案5活动目标：在观看小学的根底上表现小学与幼儿园的不同点，萌发入小学的情感。活动准备：参观小学时的照片若干、画纸和水笔带着幼儿去参观附近的新桥小学，亲身感受一下小学里的环境。活动过程：一：回忆经验，并商量导入语：前一段时间，我们去参观了小学，你们还记得小学的样子吗？关键提问：小学与幼儿园有什么不一样？小结语：原来小学与幼儿园在建筑设备和学习的学问有那么多不同。二：画一画过渡语：我请小好友上来画一画你