八年级上实验工作计划

—八年级上实验工作计划用试验来绽开激发同学的试验爱好，发挥同学参与教学的主动性和主动性，培育同学操作试验、设计试验的实践力量和制造力量，强化试验教学的研讨，强化试验教学目标。怎么做呢？以下是整理的《八班级上试验工作方案》，供您阅读，参考。希望对您有所帮忙!八班级上试验工作方案1八班级上册物理试验大全与压力压强试验导读：我依据大家的需要整理了一份关于《八班级上册物理试验大全与压力压强试验》的内容，详细内容：物理是一门很好玩的学科。由于在生活中，许多现象都和物理学问有关，所以学好物理学问是很重要的。物理试验是很好玩的!如何才能学好物理呢？我在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!八年...物理是一门很好玩的学科。由于在生活中，许多现象都和物理学问有关，所以学好物理学问是很重要的。物理试验是很好玩的!如何才能学好物理呢？我在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!八班级上册物理试验大全第二章：声响由物体的振动产生；声响能在固、液、气体中传播。1.设计试验证明：声响是由物体振动产生的。答：将音叉紧贴用细绳悬挂的乒乓球，敲击音叉，发现乒乓球被弹起，同时听到音叉发出声响。证明：声响是由物体振动产生的。2.设计试验证明：声响能在固体中传播。答：取一根长铁管，同学A小扣铁管一端，使在另一端的同学B刚好听不到敲击声，同学B把耳朵贴在铁管的另一端，发现同学B能够听到敲击声。证明：声响能在固体中传播。3.设计试验证明：声响能在液体中传播。答：将正在发声的闹钟用塑料袋密封浸没在水槽中，仍能听到闹钟的声响。证明：声响能在液体中传播。4.设计试验证明：声响能在气体中传播。答：让一同学在对面敲鼓，发现自己能够听到敲鼓省。证明：声响能在气体中传播。5.设计试验证明：声响的传播需要介质，真空不能传声。答：将正在发声的闹钟放入真空罩中，用抽气机渐渐抽出罩中的空气，发现铃声渐渐变小。证明：声响的传播需要介质，真空不能传声。第三章：熔化现象；凝固现象；汽化现象；蒸发吸热致冷；影响蒸发快慢因素；液化现象；降低温度使气体液化；液化放热；升华现象；凝华现象。6.设计试验说明熔化现象的存在。在试管中参加碎冰，用酒精灯给试管加热，发现试管内固态的冰变成了液态的水。说明固体可以熔化。7.设计试验证明：晶体熔化吸热但温度保持不变答：用酒精灯给海波加热，用温度计测量海波的温度，发现海波渐渐变成液态，且从显现液态海波开头，到海波熔化结束的过程中温度计示数不变（熔化过程中撤掉酒精灯，发现熔化马上停止）。证明：晶体熔化吸热但温度保持不变。8.设计试验说明液体可以凝固。在烧杯中装入过量的水，将烧杯放入冰箱的冷冻室，发现一段时间后，烧杯内液态的水变成了固态的冰。说明液体可以凝固。9.设计试验证明：非晶体熔液凝固时放热且温度降低。将蜡油放在小烧杯中并一起放到冰块上，在装有蜡油的烧杯中放入温度计，一段时间后发现蜡油渐渐变成固态，温度计示数始终在降低且烧杯底部的冰块熔化，证明非晶体熔液凝固时放热且温度降低。10.设计试验证明：气体遇冷可以发生液化。将一块冰冷的玻璃片放到沸水的上方，发现玻璃片上显现小水珠。证明气体遇冷可以发生液化。11.设计试验证明液体可以汽化。在一块玻璃板上滴上一滴酒精，发现过一段时间后酒精消逝了。证明液体可以汽化。12.设计试验证明：液化放热。将一个盛有碎冰的试管放到沸水的上方，发现一段时间后碎冰熔化，同时试管外壁显现小水珠。（将冷手放到开水上方，发现手上显现小水珠，同时手感觉到烫。）证明液化放热。13.设计试验证明：蒸发吸热致冷。将蘸过酒精的棉花球包在温度计的玻璃泡上，发现一段时间后棉花上的酒精削减且温度计示数下降，说明蒸发吸热致冷。14.设计试验证明：温度越高，液体蒸发越快。在两块玻璃板A、B上分别滴两滴等质量的酒精，把两块玻璃板放到同一窗台的阳光下，用纸板给A玻璃板拦住阳光，保证两滴酒精的外表积和上方空气流速相同。发现用接受阳光照耀的B玻璃板上的酒精先变干。证明液体外表积和液体外表空气流速肯定时，温度越高，液体蒸发越快。15.设计试验证明：液体外表积越大，蒸发越快。将两滴质量相同的酒精滴在玻璃片上，一滴摊开，另一滴不做处理，放在温度和外表附近空气流速相同的地方，发现一段时间后，摊开的那滴酒精先变干，证明在液体温度和外表附近空气流速肯定时，液体外表积越大，蒸发越快。16.设计试验证明：液体外表空气流速越大，蒸发越快。用滴管在两片玻璃片上各滴上一滴外表积（外形）相同的等质量的酒精，放在温度相同的环境下。在一滴水上方用电风扇（不要用吹风机，为什么？）吹，另一滴水不作任何处理。发现用电风扇吹的那滴酒精先变干，证明液体温度和外表积肯定时，液体上方空气流速越大，液体蒸发越快。17.设计试验证明固体可以升华。在烧杯中放入少量碘颗粒，烧杯顶部用玻璃片盖住，用酒精灯给烧杯加热，发现不一会儿烧杯内就显现了紫色的气体。证明固体可以升华。18.设计试验证明气体可以凝华。在烧杯中放入少量碘颗粒，烧杯顶部用玻璃片盖住，用酒精灯给烧杯加热，待烧杯内显现大量紫色气体后，停止加热。发现冷却后的烧杯壁和顶部玻璃片上显现了黑紫色的碘颗粒。证明气体可以凝华。第四章：光的直线传播19.设计试验证明：光在同种匀称介质中沿直线传播。在水槽中加几滴牛奶并搅拌匀称，用激光照耀水槽，发现水槽内激光的传播路径是一条直线，证明光在同种匀称介质中沿直线传播。第五章：凸透镜、凹透镜对光的作用。20.设计试验证明：凸透镜对光有会聚作用。在暗室中，用三个激光手电顺着平行于主光轴的方向照耀凸透镜，发现三束激光向主光轴方向靠拢，并能会聚到一个点上，证明凸透镜对光线有会聚作用。21.设计试验证明：凹透镜对光有发散作用。在暗室中，用三个激光手电顺着平行于主光轴的方向照耀凹透镜，发现三束激光经过凹透镜后向远离主光轴的方向发散开来。证明凹透镜对光有发散作用。压力、压强经典题型集锦一、压强1.压力：⑴定义：垂直压在物体外表上的力叫压力。⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，假如物体不受其他力，则压力F=物体的重力G⑶固体可以大小方向不变地传递压力。⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出以下各种情况下所受压力的大小。2.研讨影响压力作用效果因素的试验⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次试验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本试验研讨问题时，采纳了掌握变量法和比照法。3.压强：⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶公式p=F/S其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米2（m2）。A运用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要留意两物体的接触部分）。B特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=gh⑷压强单位Pa的熟悉：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa。成人站立时对地面的压强约为：1.5X104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5X104N⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄4.一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式p=F/S）。二、液体的压强1.液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流淌性。2.测量：压强计用途：测量液体内部的压强。3.液体压强的规律：⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；⑶液体的压强随深度的增加而增大；⑷不同液体的压强与液体的密度有关。4.压强公式：⑴推导压强公式运用了建立抱负模型法，前面引入光线的概念时，就明白了建立抱负模型法，这个方法今后还会用到，请仔细体会。⑵推导过程：（结合课本）液柱体积V=Sh；质量m=V=Sh液片受到的压力：F=G=mg=Shg液片受到的压强：p=F/S=gh⑶液体压强公式p=gh说明：A、公式适用的条件为：液体B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：mC、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器外形均无关。闻名的帕斯卡破桶试验充足说明这一点。D、液体压强与深度关系图象：5.6.计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：㈠首先确定压强p=gh；㈡其次确定压力F=pS特别情况：压强：对直柱形容器可先求F用p=F/S压力：①作图法②对直柱形容器F=G7.连通器⑴定义：上端开口，下部相连通的容器⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流淌时，各容器的液面保持相平⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是依据连通器的原理来工作的。三、大气压强1.概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。说明：大气压与气压（或部分气体压强）是有区分的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。2.产生原因：由于空气受重力并且具有流淌性。3.大气压的存在——试验证明：历史上闻名的试验——马德堡半球试验。小试验——覆杯试验、瓶吞鸡蛋试验、皮碗模拟马德堡半球试验。4.大气压的试验测定：托里拆利试验。（1）试验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。（2）原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，由于液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。（3）结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01X105Pa（其值伴着外界大气压的改变而改变）（4）说明：A试验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。B本试验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3mC将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。D若外界大气压为HcmHg试写出以下各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。（从左到右依次为）HcmHg（H+h）cmHg（H-h）cmHg（H-h）cmHg（H+h）cmHg（H-h）cmHg（H-h）cmHgE标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01X105Pa2标准大气压=2.02X105Pa，可支持水柱高约20.6m5.大气压的特点（1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的改变有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。（2）大气压改变规律研讨：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低XXXPa。6.测量工具定义：测定大气压的仪器叫气压计。分类：水银气压计和无液气压计说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。7.应用活塞式抽水机和离心水泵。8.沸点与压强内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时上升。应用：高压锅、除糖汁中水分。9.体积与压强内容：质量肯定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。☆列举出你日常生活中应用大气压学问的几个事例？答：①用塑料吸管从瓶中吸饮料②给钢笔打水③运用带吸盘的挂衣勾④人做吸气运动八班级上试验工作方案2物理是一门以试验为根底の学科。试验教学是物理教学の重要组成部分，通过观看和试验可以帮忙同学加深对学问の理解，进展同学の动手动脑力量，培育同学脚踏实地の科学精神。为更好地实施试验教学，现做方案如下：一、试验目の1.培育同学树立脚踏实地の科学精神。2.把握科学の试验方法。3.培育同学初步の观看和试验力量。二、试验重点：本学期试验教学の重点是部分演示试验分组试验。三、试验难点：1.将探究方法和创新精神用于教学中。2.将演示试验变为分组试验。四、试验措施：1.对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。2.严格要求，按程序进行操作。3.仔细组织，细心辅导。FpgFpg4.开展形式多样の试验竞赛活动。5.主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。五、内容和时间布置章节1.11.42.23.13.34.24.34.44.55.36.16.3Fpg内容运用刻度尺测量物体の长度测量平均速度探究声响影响响度の因素是什么用温度计测量水の温度探究水沸腾时温度の改变规律探究光反射の规律平面镜成像の规律探究光の折射の特点探究光の原色探究凸透镜の成像规律用天平测量固体和液体の质量测量物质の密度八班级上试验工作方案3教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版八班级物理教学方案，希望对您有所帮忙。一、强化理论学习，明确课程目标1.每两周集体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神本质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。2.选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《老师心理学》、《教育心理学》与《同学心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。3.明确新课程的三维目标制定的依据与意义，紧紧抓住以“同学进展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。二、发挥集备作用，理清教学思路1.定期进行学情分析。伴着新学期教学进展，同学在接受新学问过程中，必定会显现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现同学存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，按时予以解决。12.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让同学有力量自主构建学问。教学的“小思路”是指较精确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；防止以其昏昏，示其昭昭。三、开发利用教材，拓展教学资源1.开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作恰当调整。对新教材必需有独特的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比拟取舍。四、构建教学设计，展现教学风格1、构建教学设计。新学期，我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡，把同学课堂生成作为教学资源补充，防止不分班级，不分同学，呆板按预案教学。2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，依据老师素养展现个人的教学风格，对老师进行公正、公开与公正的过程评价。2五、发挥多媒体作用，注意物理试验1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，估计每位老师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。2、注意物理试验。（1）采纳多媒体播放与动手试验相结合；（2）准备两套或两套以上的试验器材，供同学试验探究。六、合理布置进度，按时反应调整1.合理布置进度；学校给我们物理科一学期有52课时；初步布置如下表：章节内容课时第1章打开物理世界的大门4第2章运动的世界7第3章声的世界5第4章多彩的光9第5章熟识而又生疏的力6单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。2.按时反应调整；教学的调整是依据教学对象的反应。我们可以从课堂提问、课后沟通，试验操作、批改作业与单元测试及同行沟通，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排解3同学思维“病灶”，要求同学更正部分、多种解法写在作业纸上，装订本钱，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利才智共享。七、学习方式多样化，抓紧培优辅差1.同学学习形式有：听讲、答问、小组商量；试验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价；建立同学学科成长档案袋。2.培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。八班级上试验工作方案4一、教学目标初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声响、光、物态改变、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培育同学对物理的爱好，启发同学思维、培育同学学习的主动性和主动性。物理与社会怎休戚相关，要使同学将所学学问运用到实际。除了学问的传授，还要对同学进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。二、教材分析4新教材主要是要求同学对学问的理解与运用，尤其要求同学将学问与社会相联系，由于新教材增加了一个重要的学问点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要同学动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培育同学的新的要求。同学只需理解了所学的物理学问，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培育同学学习物理的爱好。三、班级情况分析初二（2）班的同学上课纪律良好，但同学的理解力量不够强，同学在课堂上表现不够活泼，答复问题不够主动。初二（1）班的同学上课纪律好，且同学比拟活泼，对新教材比拟能顺应，但也欠缺学习的主动性。总的来讲，同学学习的主动性的主动性都有待强化，需要对同学进行思想工作。四、详细措施（一）、做好教育常规工作1、仔细钻研教材、教参，仔细备课，上好第一堂课，仔细批改作业，激励同学提问，耐烦给同学讲解。仔细做好备课、上课、课后总结的工作。52、主动参与教研活动，吸取物理科有经验老师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更顺应同学的教学方法。3、强化阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与同学共享，提高同学学习物理的爱好。4、优化课堂教学，严抓纪律，主动开展物理试验，也多些试验演示，激发同学的求知欲，令同学勇于商量，多思索，多观看，多动手。（二）、根底学问教学1、新教材要求同学把握的根底学问点不多，所以在课堂上对于学问的讲解更着重于将学问用于现象的分析和理解当中。2、将各学问点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让同学更简单理解和接受教学的内容。八班级上试验工作方案5一、学情分析：本期八班级共计一个教学班，C154班有同学36人。八班级同学刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都来自农村学问面比拟窄，两级分化较突出。上课时，有的同学的学习主动性不高，不够敏捷这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的主人，进行探究性的学习，从6而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量。二、教材分析：本期运用的是义务教育教科书物理八班级上册。教材结构特点：以同学爱好、熟悉规律和探究的便利动身设计教材的结构，考虑到声、光、热、力的学问不仅能吸引同学，而且便于按部就班地布置多种探究活动，对同学试验感爱好，满意同学探究的欲望。本册教材共六章分别是：机械运动、声现象、物态改变、光现象、透镜及其应用、质量与密度。详细章节又可分为：试验、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、扩展性试验、动手动脑学物理、学到了什么几大个板块。全书共计：试验13次、演示13次、想想做做18次、想想议议14次、STS4个、科学世界112次、动手动脑学物理26次、扩展性试验1次、学到了什么5个、小资料12个、留意7个。书中包含很多开放性问题和实践性课题，充足表达STS思想，同时留意扩高校生的学问面，建立“科学世界”栏目，收入一些非常有用且好玩的学问，力求形式活泼活泼。三、教学任务与目标：1、学问与技能：7（1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，明白物理学不仅指物理学问，而且还包含科学研讨方法、科学看法和科学精神。（2）具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。（3）会记录试验数据，明白简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。2、过程与方法（1）阅历观看物理现象的过程，能简洁描述所观看物理现象的主要特征。有初步的观看力量。（2）能在观看物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的力量。（3）通过参与科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案，能利用不同渠道搜集信息。有初步的信息搜集力量。（4）通过参与科学探究活动，初步熟悉科学研讨方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出推断的意识。有初步的信息处理力量。8（5）学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些详细问题。有初步的分析概括力量。（6）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反应看法的意识。有初步的信息沟通力量。3、情感看法与价值观（1）能保持对自然界的好奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。（2）具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观看、试验、制作、调查等科学实践活动。（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。（4）养成脚踏实地、尊重自然规律的科学看法，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。（5）有将自己的见解公开并与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。9（6）初步熟悉科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响。有可进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所奉献。（7）有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有理想，热爱祖国，有振兴中华的任务感与责任感。4、成果目标：在各类竞赛中力争零的突破，应使班总平均成果处于中上地位，争取全镇前6名。使各班好、中、差比例到达2：5：3。力争优秀率达10%，合格率达70%。四、教学措施：1，仔细学习《新课程标准》，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材当然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性强化了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2，注意教材体系，强化同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。老师要充足利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的根底上，要求每一个同学依据已有的材料，做好有关的物理制作。103，讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充足运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4，严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个详情的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业；教育同学养成独立思索问题的力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。5，开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学取得学问，提高力量的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织同学参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、进行试验调查、进行劳动实习等。以此到达培育同学的力量，稳固同学所学的学问。6，强化老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，11增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还争取上一堂教学观摩课。7，充足利用教材中的德育因素，强化对同学的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是同学学习的典范，老师应当在教学过程中，因势利导对同学进行思想品德教育，使同学从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。8，留意把握同学情况，按时表扬学习仔细的、遵守纪律的、作业好的、测验成果优秀的及有进步的，以提高同学的学习爱好。强化对优秀同学的辅导，提高优秀率。八班级上试验工作方案6八班级上教科书共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大气”、“生命活动的调整”、“电路探秘”。八班级上教科书与七班级下教科书都属于学习物质的运动、改变和互相作用。包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。第1章“生活中的水”，水是与人类关系最亲密的物质之一。在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，明白一些物质能溶解于水，水与生物的关系非常亲密，要爱护水资源、防止水污染等。过去学习水是割裂为：地理学中学习水的分布和循环；生物学中学习水与生命的关系，如根吸水、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等；化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液；物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破裂，而非常重要的水的净化、水资源的爱护等却很难放在哪一门学科中。在《科学》教科书中，用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来，很自然使这些内容联系在一起。第2章“地球的外衣——大气”。大气也是与人类关系非常亲密的物质，没有大气就没有生命。小学阶段已学习过空气的存在，人类对空气的利用，明白空气对生命的意义。明白温度、风力、风向、降水量、云量等描述天气的可测量的量。初步了解雨、雪成因，大气污染和大气爱护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动亲密相关，天气和气候的改变直接影响着每个人的生活，对农业、交通、建筑等行业也产生直接影响。因此，对大气运动和改变原理是必需要了解的科学常识。第3章“生命活动的调整”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调整作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的顺应学习植物的向光性、向地性和向水性，明白大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提显现象，没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到同学的可接受性，仅做常识性介绍。第4章“电路探秘”学习电的根本学问和技能。小学阶段已学过简洁电路，明白电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简洁电路。本章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律，明白了电流、电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技术的进展对人类的文明和进步产生了巨大的影响，从而进一步理解科学技术是第一生产力，科学技术进展对社会的影响。重点、难点：第1章“生活中的水”重点：水的重要性及水循环的过程和特点；水的密度、压强及阿基米德原理；物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算。难点：地球上水循环产生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶质质量分数的计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要性的熟悉、树立爱护水