新幼教专业教学计划中级

幼教专业教学计划一、培养目标培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立正确的政治方向，具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。本专业适应社会主义现代化建设需要，全面贯彻党的教育方针，培养具有现代教育理念、良好的文化素质和职业道德，熟练掌握学前教育的基本理论和实践技能，能够在各种类型的学前教育机构中从事各个岗位工作的德智体全面发展的高素质专门人才。学生毕业后将从事幼儿园的保育员与幼儿教师的工作，同时还可以担任早教机构的教师和从事其他与幼儿相关的工作。二、学制（一）招生对象：应、历届初中、高中及专科毕业生或同等学历者（二）学习年限：三年三、课程设置体系及课时分配（一）本专业课程体系说明根据我院培养高技能人才的办学理念，从实际出发，浓缩精简基础理论和突出实用课程，明确培养可操作性实用技术技能。1、素质要求熟悉幼儿的生理和心理发展规律，了解幼儿教育的基本理论，掌握活动设计的理论和方法，及时了解国内外学前教育的发展动态。掌握幼儿园保育员和幼儿教师所需要的岗位知识，同时熟悉其他学前教育机构如早教机构、特色培养机构等所需要的专业知识。2、业务知识和能力方面：掌握弹琴、唱歌、跳舞、画画、手工制作这些基本技能。能够组织幼儿的一日生活，能够观察和评估幼儿的身心发展。能够依据幼儿园教育工作计划并结合幼儿的年龄特点，制定相适应的教育活动目标、计划，并组织实施。具有较强的表达能力和沟通能力，做好家园合作。具有综合运用所学知识分析和解决学前教育中的实际和突发问题的能力。3.身心素质方面：具有健康的体魄和良好的文化修养。具有热爱祖国、忠诚教育事业、为人师表、敬业奉献、热爱幼儿的品质。熟悉学前教育的方针、政策和法规。具有良好的表达能力、组织协调能力、动手能力、创新能力和解决问题的能力。（二）课程设置按照“突出实训，强化技能”的方针，其一精简主干课程（包括缩减少数非必要课程和某些必要课程系列串讲），其二尽可能浓缩每一门课程的理论知识，并在这个基础上充分考虑实训内容，使每一个老师都能明确具体实训的项目和要求，使每一个学生都能通过多种形式的实践实训真正掌握一些具体的有用的操作技能。同时根据职业岗位要求，建立课程与就业“直通车”课程设置体系。四、教学模块及主要课程目标分解（一）公共基础课1、德育就业指导：本课程向学生介绍职业生涯规划的基础知识和常用方法，帮助学生科学地分析职业生涯发展的机遇和条件，引导学生树立正确的职业发展目标，制订实现目标的有效措施，科学进行生涯规划管理，并适时调整自己的生涯规划，从而适应社会形势的发展。职业道德与法律：本课程通过介绍个人礼仪、交往礼仪及职业礼仪的基本要求，分析礼仪所蕴含的道德意义，提高学生的礼仪修养；通过介绍和分析公民道德和职业道德的基本规范，帮助学生养成良好的行为习惯；通过讲解宪法、刑法及民法的相关知识，帮助学生确立法制意识，做到依法办事，依法维权。心理健康本课通过讲解心理健康的基本知识，帮助学生树立心理健康意识，掌握心理调适方法；指导学生正确处理各种人际关系，学会合作；培养职业兴趣、提高求职就业、应对挫折、适应社会的能力；正确认识自我确立符合自身发展的积极的生活目标；培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高学生的心理健康水平和职业心理素质。2、体育与健康学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识和能力，提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习、创业立业奠定基础。3.数学在初中数学基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、和数据处理技能，培养分析与解决问题能力和数学思维能力。主要学习内容有基础模块和职业模块，基础模块为全校所有专业开设内容：初中知识回顾、集合、不等式、函数。职业模块为本专业所需相关专业的知识，熟悉数学在相关专业课程中的应用：指数函数、数列、概率与统计初步、逻辑代数初步、算法与程序框图等内容。4、语文语文中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力、浅易文言文阅读能力，以及根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流的能力。应用文写作通过学习，指导学生进行有效的写作训练，使学生系统掌握各类常用应用文的写作知识，做到格式规范，文字简洁、得体，内容符合要求。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。5、英语中等职业学校公共英语课程是在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；培养学生用英语进行简单业务洽谈的能力。激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。本课程每周四学时，侧重口语和听力方面的训练，学生学完后可达到相当于全国公共英语等级考试一级水平。（二）专业基础课1、幼儿体操本课程是幼儿教育专业第三学年的必修课，是以基本体操和竞技体操的基本动作以及幼儿体操的创编为教学重点，结合体操运动的特点，加强学生综合素质的培养，使学生能胜任幼儿园中的体操教学工作。2、普通话普通话课程是幼儿教育专业的一门基础专业课程，本课程主要介绍了普通话的基础知识，特别是语音方面的知识，包括声母和韵母的发音、辨正，声调的调值调类的知识，普通话的变调，朗读和说话的基本技能和技巧。通过本课程学习使学生掌握正确的发音方法，能使用标准的普通话进行幼儿教育教学工作。3、计算机应用基础计算机应用基础是高等院校在校各专业学生的计算机技术基础课程。该课程的特点是实践性强、涉及面广，并有极广泛的实用性。它是现代远程教育试点高校网络教育全国统一考试科目之一。本课程既是一门计算机知识的入门课程，也是计算机基础知识的综合提高课程。它的任务是从应用的角度出发，使学生在掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的基础上，能熟练使用办公自动化软件，并为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。4、幼儿教育学《幼儿教育学》是专业学生的必修专业基础课之一，是一门理论性、实践性并重的基础理论课程，偏重于研究学前儿童教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题，并在完成学前教育专业培养目标中起着核心作用。5、幼儿心理学本课程是幼教专业的一门主干专业课程，其任务是：通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展，提高学生的综合能力。（三）专业核心课1、幼儿园管理幼儿园管理是教育管理学的一个分支学科，它以马克思主义为指导，应用现代管理学和教育管理学的基本理论来研究学前教育管理活动及其规律的一门学问。学前教育管理活动包括幼教行政与幼儿园内部管理两大方面，由于幼教行政在整个教育行政管理体系中所具有的特殊性以及幼教机构的性质及其所承担的任务不同于普通中小学校，所以在管理方面有其特殊的规律性。因此，该课程内容具有理论性、综合性、实践性的特点。由于我国对学前教育管理的研究起步较晚，研究人员稀少，整个学科建设不够完善，处在基础建设阶段。2、乐理、声乐、视唱本课程的教学目标是使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能，通过教学使学生了解发声器官的构造和发声原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力，并在教学中渗透思想教育及美育，陶冶学生情操，加强学生从事幼教工作的道德观念，使学生在音准、节奏、节拍、表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，并能掌握简谱、五线谱，具备基本的视谱能力。3、绘画与手工手工是一门专业基础必修课，主要内容为幼儿园实用手工，是为培养幼儿教师职业基本素质和基本教育技能而设置的一门专业课程。课程包括基础理论知识和基本技能训练，注重对手工基础知识技能的掌握、实际操作能力和设计意识的培养，突出学用相结合与幼儿教师教育特色，强调应用性和实践性。4、琴法钢琴课是高专职业学院音乐专业重要的基础课及专业技能课。是一门理论与实践紧密结合的学科，是传统钢琴教学与现代科技相结合的新型键盘学习课程，主要采用“一对多”集体课或小组课授课方式，是现代音乐教育在方法、思想上的一个突破。本课程侧重学生的实用能力和综合音乐素质的培养，采用多样化课堂演奏形式和丰富的教学内容，迅速有效的训练提高学生键盘综合应用能力及知识。.5、幼儿园活动教程本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。它将幼儿教育传统的语言、计算、常识、体育、音乐、美术等六门分科教学法归于一门，跨越到广阔的活动领域。其任务是：拓宽专业面，使学生成为多面手，提高学生的全面素质，开发综合智力，强化整体能力，培养复合型人才6、幼儿舞蹈与编排通过本课程的教学，培养学生高雅优美的身体姿态，并通过练习使学生了解形体舞蹈基本理论和常识，初步掌握形体舞蹈、民族舞蹈基本技术、基本幼儿编舞技能。培养学生的编排能力、教学能力以及适应社会需求的综合应用能力，为学生今后从事教学训练和教学研究奠定基础。具备良好的教师职业素养和从事舞蹈教学的基本能力，熟悉教育基本法规，掌握舞蹈教育的基本知识，并形成初步的舞蹈教学实践能力。掌握与舞蹈学科相关的基本知识技能。通过学科间的渗透，获得广泛的文化素养。有较强的语言表达能力和组织管理能力。7、幼儿卫生与保健幼儿卫生保健是一门研究如何保护、增进幼儿健康的学科。它的任务是阐明幼儿解剖生理特点，幼儿生长发育规律，幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间的相互关系，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施，为幼儿进一步发展打下良好的基础。要求学生掌握该课程的理论、知识和技能操作，为今后从事幼儿园卫生保健及教学工作奠定基础。8、保育员务实本教学大纲是根据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的《中华人民共和国保育员职业技能标准》及《中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范》制定而成的。以现代儿童生理卫生保健科学、现代儿童心理科学和现代儿童教育理论为先导，立足科学性、先进性、针对性、实用性，依据《幼儿园工作规程》精神，紧密与托幼园所的实际相结合，包含了完整的保育婴幼儿的理论知识和操作技能。采用了理论知识与操作技能相结合的课题式结构，组合成理论知识与操作技能一体化的培训课题，分技能与理论两大部分，各个部分内视需要设置若干个二级课题----章级。

五、教学进程课程类别序号课程名称教学时数学期周数及学时数考试考查总学时数理论课时实践课时一二三四五六22222222公共基础课1德育727272实习考试2社交礼仪320120200160160实习考试3就业指导8040404040实习考试4语文727272实习考查5英习考查专业基础课6幼儿体操24080160120120实习考试7普通话80602080实习考试8计算机应用基础360120240360实习考试9幼儿教育学1201206060实习考试10幼儿心理学1201206060实习考试专业核心课11幼儿卫生与保健1201206060实习考试12绘画与手工12654726066实习考试13幼儿园活动设计与环境创设38080300280100实习考查14幼儿园班级管理与实习指导16040120160实习考查15保育员务实120120120实习考试16乐理、声乐、视唱180721089090实习考试17琴法1445490144实习考试18幼儿舞蹈与编排144361087272实习考试综合实践19军训、入学教育90909020毕业设计（论文）1004060100合计320815701638756612620700520专业名称：幼儿教育（中级）专业代码：0514-4六、职业岗位分析、能力培养与就业方向（一）职业岗位分析我院计算机幼儿专业针对其市场定位、行业对人才的需求情况等内容，坚持每年至少一次的大规模行业需求调研。几年来，先后走访了电子信息类企业50多家，向企业发放问卷调查表200多份，为每年的专业教学计划制定提供充足的依据。通过行业需求调研，我们充分了解到行业技术现状和人才需求状况，获得了行业中的岗位需求，知道哪些岗位的需求量大，哪些岗位的需求量小，就业推荐的途径等信息，为培养方案的设计与实施、毕业生就业等提供了依据。（二）能力培养培养学生全面掌握为灵活运用与所学专业（工种）操作技能相适应的理论知识，熟悉常用机床的性能、结构、工作原理、使用维护和调整方法，会查阅有关技术手册；了解现代企业管理基本知识，具有配合生产、技术管理人员分析、解决生产实际问题的能力。本专业主要面向幼儿教育行业，培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集