学校数学教学计划

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一、学情分析以及存在的问题：

我从事七班级一、二两个班的数学教学，从期末考试成果来看，部分同学的成果还算可以，有一半同学成果相当糟糕，分析缘由，主要是七班级下学期期中考试后学问学习太快，学习跟不上;还有就是练习的量太少，所以这学期的主要突破口是加强对同学的辅导，加高校生的练习力度。在学习力量上，一些同学课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到培育，同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要进一步加强，以提升同学的整体成果;在学习看法上，绝大部分同学上课能投入到自学和商量中，主动的探讨新知，也有少数同学学习主动性不高，有空就偷着玩，不爱学习。在教学方面，平常对同学的练习抓的不够紧，没有准时跟上辅导，致使有些同学越拉越远。

二、设计思路：

以《学校数学新课程标准》为根据，全面推动素养教育。数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发同学的学习主动性，向同学供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。评价的主要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改良老师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，关心同学熟悉自我，建立信念。

三、教学目标：

1、了解全等三角形的概念与性质，探究三角形全等的判定方法，会利用三角形全等解决一些简洁的实际问题。学习几类简洁的尺规作图。

2、理解轴对称图形的概念，等腰三角形的轴对称性，线段的垂直平分线和角的平分线的性质;把握线段的垂直平分线和角的平分线的尺规作图方法;把握“等腰三角形的两底角相等”、“等腰三角形的三线合一”、

3、了解分式和分式方程的概念;能娴熟地进行分式的约分、通分和加减乘除运算，会解可化为一元一次方程的分式方程;会解有关分式方程的应用题。

4、理解众数、中位数的概念;把握求加权平均数的两个计算公式，会计算加权平均数。

5、通过详细实例，了解定义、命题、定理、推论的意义，会区分命题的条件与结论，学会综合法证明的格式，会证明以前学过的一些重要定理。

四、教材分析：

本学期教学内容，共计五章，第一章《全等三角形》，本章的主要内容是全等三角形，怎样判定三角形全等，尺规作图。其次章《图形的轴对称》，本章的主要内容是轴对称图形的概念及其性质，线段的垂直平分线及其性质，角的平分线及其性质，等腰三角形及等边三角形。第三章《分式》，本章是在学习了整式的加减乘法运算和多项式的因式分解的基础上学习的。主要内容是分式的概念与基本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。第四章《数据分析》，本章内容主要包括加权平均数、中位数、众数、数据的离散程度、方差、用计算器计算平均数和方差。第五章《几何证明初步》本章内容包括定义与命题、为什么要证明、什么是几何证明、平行线的性质定理与判定定理、三角形的内角和定理、几何证明举例。

教学重点与难点：

重点：

(1)三角形全等的几种判定方法、

(2)线段的垂直平分线和角的平分线的性质，等腰三角形的性质、

(3)分式的基本性质，分式的加减乘除运算法则、

(4)加权平均数、中位数、众数、方差的概念与计算、

(5)综合法证明的格式，会证明三角形内角和定理、线段垂直平分线的性质定理与判定定理、角平分线的性质定理与判定定理。

难点：

(1)三角形全等的几种判定方法。

(2)等腰三角形的性质的理解、

(3)连比，分式方程的增根，列出可化为一元一次方程的分式方程解应用问题、

(4)加权平均数的两个计算公式，平均数、中位数、众数的区分与联系，方差的计算公式、(5)学会综合法证明的格式，帮助线的添设。

五、详细措施：

1、加强教学，培育同学的自学力量，面对全体同学。由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法。关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。

2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置

学校数学教学打算2

一、同学状况分析

二班级同学认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完好的学问结构体系。由于同学所特有的年龄特点，同学有意留意力占主要地位，

以形象思维为主。从整体上看，二班级同学都比较活跃，大多数同学上课基本上能够跟上老师讲课的思路，老师上课组织课堂纪律并不难，而且同学的学习主动性也很简单调动。但每个班都有个别的同学上课不留意听讲，我行我素。

二、教材分析

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。

三、教学目标

1、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

3、使同学学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍冗杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5、使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6、使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9、通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

12、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学措施

1、科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力量，形成应用意识。

2、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展同学的数感。

3、改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程。

学校数学教学打算3

一、班级分析：

今年连续担当去年两个班的数学教学工作，二班级的同学在经过一年的'数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增添，但是同学之间存在着明显的差距。对于同学在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。因此，在这一学期的教学中更多关注同学学习爱好和学习方法的培育，并使不同的同学得到不同的进展。对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣。

二、教材分析：

〔一〕、长度单位：

本单元是在同学已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的。重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让同学熟悉线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使同学体会统一长度单位的必要性，再让同学亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法。

〔二〕、100以内的加法和减法二：

本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使同学理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注意培育同学良好的书写习惯。难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理。关键是让同学从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导同学利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。

〔三〕、角的初步熟悉：

本单元是在同学初步熟悉长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使同学初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称。难点是让同学用三角板推断直角和画直角。关键是在让同学通过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟悉。

〔四〕、表内乘法〔一〕：

表内乘法是同学学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让同学体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使同学熟记2—6的乘法口诀。

〔五〕、观看物体：

本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是指导同学观看物体、建立空间观念。难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入———概念教———适应应用的挨次逐步绽开教学，表达学问的形成过程。

〔六〕、表内乘法〔二〕：

本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上连续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使同学熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发同学熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

〔七〕、统计：

本单元是在一班级学习简洁的统计图表的基础上，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析