写支教的作文

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概要：此泥泞的土路上颠簸着，我们的车困难地到达了我们的目的地。当晚，在翠里中心小学的教师办公室里，我们开始准备支教课程。办公室里有一台饮水机，水是用饮水机上的桶去食堂旁的水龙头上接的，这水龙头的水是用PVC管从山上引来的，其好喝程度绝不亚于“有点甜〞的农夫山泉。黑板上书写着“循环使用教科书，音乐……〞，清楚又提示着我们这里的教学资料有所缺乏。“我们能给这里的孩子们带来什么？〞的疑问此时又浮上了我的心头。第一天，我没有授课任务，就在高年级听课。这里的孩子们多数是少数民族，大局部是苗族和侗族。孩子们的表现远远超越了我们的想象，很多我们准备的知识，他们都学过，而且一点也不比城里孩子差。他们的普通话比想象中的标准，上课的纪律也很好，他们安康、聪明、自信、开朗，而且总在微笑。不过，女孩子似乎不怎么活泼，男生们倒都很淘气呢！下午的活动课，我和高年级的孩子们一起玩了猜字游戏，结果我和几个女同学组成的小组居然赢了。主持游戏的队友送出的奖品，就是我们在从江买的一些桂花糖。因为我是教师，自然就不需要了，可是其中的一个女孩子硬是把糖塞给了我，并说：“教师，谢谢你。〞那一刻，我无话可说，只觉得捏在手里的糖，很是温暖……下课后，我们参观了这所小学住校生的寝室。因为是假期，住的孩子都是自愿来学校听我们讲课的，共有6个侗族小姑娘。她们对我们的到来很是欢送，为我们跳舞，唱歌，还和我们一同跳起了橡皮筋。我很惊叹她们的韧性与弹跳力，惊叹他们的艺术天赋和运动才能。第二天，我给孩子们讲了?纸船?，孩子们听得很认真

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在贵州翠里的支教记忆

当翻开自己暑期参加社会活动的日记时，一年前贵州翠里支教的一幕幕又浮如今眼前。

我们一行13个人，5个女生，8个男生，组成了这支队伍。从杭州坐火车出发，在凯里转车去从江，然后再从从江去翠里。最难忘是从江到翠里的那段山路，这是我曾经走过的最艰辛的路了，仿佛生与死就在那一瞬间决定。那天下着雨，我们的车一直顺着山坡往上爬，那坡很陡，车子每经过一个转弯，我都心惊胆颤。当时坐在靠窗的位置，车里没有空调，对着大开的车窗，我只敢在车里往外扫视几眼，黄色的泥浆路上躺着一道道车轮驶过的印痕，外侧是看不到底的深渊，茫茫白雾里隐约地呈现出一片片青绿色的树林。就是在如此泥泞的土路上颠簸着，我们的车困难地到达了我们的目的地。

当晚，在翠里中心小学的教师办公室里，我们开始准备支教课程。办公室里有一台饮水机，水是用饮水机上的桶去食堂旁的水龙头上接的，这水龙头的水是用PVC管从山上引来的，其好喝程度绝不亚于“有点甜〞的农夫山泉。黑板上书写着“循环使用教科书，音乐……〞，清楚又提示着我们这里的教学资料有所缺乏。“我们能给这里的孩子们带来什么？〞的疑问此时又浮上了我的心头。

第一天，我没有授课任务，就在高年级听课。这里的孩子们多数是少数民族，大局部是苗族和侗族。孩子们的表现远远超越了我们的想象，很多我们准备的知识，他们都学过，而且一点也不比城里孩子差。他们的普通话比想象中的标准，上课的纪律也很好，他们安康、聪明、自信、开朗，而且总在微笑。不过，女孩子似乎不怎么活泼，男生们倒都很淘气呢！

下午的活动课，我和高年级的孩子们一起玩了猜字游戏，结果我和几个女同学组成的小组居然赢了。主持游戏的队友送出的奖品，就是我们在从江买的一些桂花糖。因为我是教师，自然就不需要了，可是其中的一个女孩子硬是把糖塞给了我，并说：“教师，谢谢你。〞那一刻，我无话可说，只觉得捏在手里的糖，很是温暖……

下课后，我们参观了这所小学住校生的寝室。因为是假期，住的孩子都是自愿来学校听我们讲课的，共有6个侗族小姑娘。她们对我们的到来很是欢送，为我们跳舞，唱歌，还和我们一同跳起了橡皮筋。我很惊叹她们的韧性与弹跳力，惊叹他们的艺术天赋和运动才能。

第二天，我给孩子们讲了?纸船?，孩子们听得很认真，本来担忧这首诗晦涩，他们读不懂。可是事实上，他们都懂，甚至比冰心奶奶还要懂得那种对母亲的思念。我留给他们的作业是，回家后把这首诗念给自己的母亲听。可是一个高个女孩子对我说，她妈妈很早就在外地打工了，我说，念给阿婆听嘛，她又笑着说，阿婆不识字，听不懂啊！我不知道自己是否选错内容了，学习这首诗，本希望可以产生孩子们的亲情感动，提升其审美境界，但又担忧会揪起他们思念母亲的那份伤感。

第三天，我们和孩子一起去找山泉，我成了“湿身人面像〞，后来我们去河里游泳，当我这个“旱鸭子〞从水里爬出来时，孩子们拉着我的手，对我说“你真英勇！〞的那一刻，我真是汗颜。

第四天，我们去住校生的寝室与孩子们座谈，想不到的是，她们给我扎了个辫子。母亲忙于工作，从小就让我留短发，我自认是那种笨女孩，从没扎过好看的辫子。两个女孩子拿出她们认为最好看的皮筋，为我扎了两个小辫子。身旁的队友说我这个发型能年轻10岁，不过我觉得，自己已经年轻了15岁，因为这是我5岁的梦想。

第五天，我们的支教活动接近尾声，校长为我们送行，结果大家都醉了，我更是醉得一塌糊涂，大家一起唱响?让我们荡起双桨?，然后都哭了，我也哭了，哭得疯狂。好似记得，拉着每个孩子的手，都在脸颊上吻了一遍。并对他们说：“孩子，你是教师的宝贝，要好好成’长，快乐成长！〞

第六天，我们来到孩子们家里走访。木屋、竹凳、柴房、牛圈、鸡棚、便餐，如今想来，那是人生最为质朴难忘的经历，置身于那样的院落，让我想起了自己的母亲，还有远在乡下的奶奶……

从孩子们的家里到我们的临时住所，有着一段长长的阶梯山路，山路两旁是当地的农舍与田野，再往远处就是那无穷无尽的崇山峻岭。顺阶梯费力地拾级而上，夕阳的光芒拂过脸庞，把我的视线引向了身旁的大山深处，我的思绪翻滚，心潮激荡。是大山阻挡了山里人通往文明世界和兴隆社会的道路；也是大山为山里人带来了像山一样的强壮、坚韧、宽容与仁慈。我突然领悟到这正是我要寻找的答案。

当我们再次踏上那条山路，开始返回浙江大学的颠簸时，我已经没有了对大山的怯懦，也没有了对支教的疑惑。看着前方重叠起伏的山峦，我真想闭上双眼，伸出双臂，让自己停留在这大山里。我仿佛觉得溪涧流水声就是孩子们的读书声；百鸟啼啭声就是孩子们的歌唱声；山林松涛声就是孩子们的欢笑声。我明白，我们有义务创造条件让山里的孩子们更多地理解外面的世界，让他们走出大山，拥抱更加美妙的生活；同时我们也有责任来到这里送给他们知识，让他们感受知识的魅力，把他们介绍给外面世界的人，