中班音乐《过新年》优秀教案（精选17篇）

第页共页中班音乐《过新年》优秀教案〔精选17篇〕中班音乐《过新年》优秀教案〔精选17篇〕中班音乐《过新年》优秀教案篇1活动目的情感目的：学唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆气氛。认知目的：初步理解新年的庆贺活动。技能目的：尝试用身体动作自由表演歌曲。活动准备课件准备：“鞭炮”音效；“热闹的新年”图片；《过新年》歌曲音频、图片及图谱。材料准备：彩带〔人手两条〕。活动过程播放音效“鞭炮”,出示图片“热闹的新年”，请幼儿根据鞭炮声猜想节日，理解新年的庆贺活动。1.播放音效，请幼儿猜想节日。这是什么声音？〔鞭炮〕为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆贺什么节日？2.出示图片，引导幼儿初步理解新年的庆贺活动。原来大家在庆贺新年，大家都做了哪些事来庆贺新年呢？小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆贺。播放歌曲音频及图片《过新年》，引导幼儿理解并熟悉歌曲。1.播放歌曲音频及图片《过新年》第一遍，感受歌曲的欢乐情绪。这首歌听起来有什么感觉？〔热闹、喜庆〕歌曲里有什么特别的声音？是怎么样的？敲锣打鼓的动作是什么样的？2.播放歌曲音频及图片《过新年》第二遍，熟悉歌曲。1〕倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？歌曲里还唱了些什么？2〕老师根据幼儿的答复，结合歌曲内容有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉音乐节奏。播放歌曲音频及图谱《过新年》，引导幼儿学唱歌曲。1.带着幼儿根据音乐节奏念歌词。2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。〔其他附点句子可以用同样的方法引导〕当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时非常干净利落，因此小朋友们在唱到这一句的时候，一定要注意不能拖太长噢。发放彩带并播放歌曲音频《过新年》，鼓励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆贺新年的到来。活动延伸家园共育家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢乐新年”系列的歌曲动画，理解更多过年风俗，感受新年欢乐的气氛。中班音乐《过新年》优秀教案篇2活动目的：1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。2.体验过新年时的喜悦之情。3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.图谱、相关图片。2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。活动过程：一、复习歌曲《过新年》。1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时快乐的心情表现出来。2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。二、学习打击乐。过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学惯用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。1.徒手练习幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2遍。2.尝试配乐器演奏。提示：刚刚我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，根据实际情况进展重点指导)。4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。三、拾掇乐器。幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。中班音乐《过新年》优秀教案篇3一、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的根底”这一根本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模拟，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，开展音乐感受音乐，表现和创造的才能，进步音乐文化素养。二、教学目的：〔一〕通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。〔二〕通过自主、合作的学习〔引导学生根据听觉感受结合生活中的相关经历用打击乐器为歌曲伴奏〕培养学生的创新才能、合作才能以及对歌曲的二度创作才能。〔三〕通过与音乐相关的其他艺术形式〔舞蹈、美术〕，引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国热情。三、教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在纯熟演唱歌曲的根底上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。四、教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。五、教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。六、教学过程：〔一〕导入：〔阶段目的：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题〕１、放《小拜年》师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？２、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。生2：还贴“福”字。生3：我家还放鞭炮。生4：包饺子。生5：吃年夜饭。〔二〕创设环境，营造节日气氛〔《龙咚锵》音乐(阶段目的:理解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里)１、师：〔老师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等〕“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征桔祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。〔按节奏读〕这是——，北方人在新年降临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”２、师生同布置教室〔放《步步高》音乐〕〔三〕歌曲学习１、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！２、师按节奏念歌词。３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。４、师生一起读儿歌，老师纠正。５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想方法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。６、小组商量并答复。生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。生2：还可以大家一起拍拍手。生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。生4：还可以加进鞭炮的声音。〔鞭炮的声音是怎样的？给学生一个节奏〕生5：还可以加进锣鼓声。〔师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？〕请学生敲一敲，其别人徒手。７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模拟鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。〔阶段目的：从听觉入手，感知到模拟，采用比照的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们开掘问题，解决问题，表达学生自主、探究、合作的意识。〕８、师：刚刚有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《过新年》，下面我们一起来听一听。９、学唱歌曲①放《龙咚锵》录音范唱。②师：“听了这首歌，你有什么感觉？师：让我们跟着歌曲动起来，把刚刚读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。③聆听第二遍歌曲，并律动。７、学唱歌词①师：让我们一起轻声地唱一唱。老师唱前面的，你们唱锣鼓声。②随琴唱③纠正演唱中的错误。④齐唱歌曲。８、歌曲处理〔阶段目的：从歌曲的情绪和音乐的根本要素出发，在参与音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，掌握和运用音乐知识来表达思想感情。〕①师：新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不快乐？那就带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种快乐的心情表现出来呀。②学生有感情地演唱歌曲。９、创编歌词①师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？②师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。小组讨论一下。2〕分组唱一唱。〔四〕参加乐器、人声伴奏和歌表演〔阶段目的：全体学生参与活动，增强过节气氛，体验乐趣〕１、师：刚刚我们在读儿歌的时候参加了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，如今让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更热闹些。２、歌表演。３、师：今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？４、指名表演唱。〔五〕小结下课〔阶段目的：将气氛推向高潮，激发热情〕１、师：鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，课后我们再排演几次，在新年到来的时候，我们把这首欢快、热烈的歌曲带到春节联欢晚会上，献给所有的观众朋友们，好吗？２、放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。中班音乐《过新年》优秀教案篇4活动目的：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。2、迁移已有的生活经历，通过老师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。4、让学生理解新年的风俗。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：1、教学CD。2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。活动过程：1、导入。〔播放歌曲《新年到》〕老师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？2、介绍春节风俗。老师：小朋友们对春节的风俗理解多少呢？介绍鞭炮、鼓、对联等。老师：关于年的由来，这里还有一个小故事。〔老师讲故事〕3、学唱歌曲。老师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，老师范唱。〔1〕听歌曲《过新年》〔幼儿学唱，并模拟其中一句〕，看谁学得快。〔2〕听歌曲，分组学唱自己组里的那一句〔播放音乐〕，老师琴声伴奏。〔3〕听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。〔4〕老师弹琴，幼儿齐唱〔欢快、活泼的情绪〕。〔5〕分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。4、认识器乐、并伴奏。〔1〕认识“鼓”、“钹”两种乐器。学习其单独的演奏方法〔听声音、模拟〕。〔2〕老师与幼儿在音乐中的配合示范。〔3〕用手模拟学习乐器在《过新年》中的表现。〔4〕请幼儿上台当“小乐手”，其他幼儿充当“小歌星”。5、歌曲音乐文化扩展。老师：过年的风俗每个地区都不一样，我们南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完好的演唱歌曲,咚咚咚咚呛&;的歌词局部,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。老师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。活动延伸：可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲参加动作进展表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。中班音乐《过新年》优秀教案篇5活动目的：1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。3、愿意参加活动，感受节日的快乐。4、让幼儿知道节日的时间。活动准备：1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。2、大鼓和镲各一。活动过程：一、议论迎新春主题1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?二、演唱歌曲《过新年》1、演唱歌曲。随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，老师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字明晰。如：师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?幼：咚咚咚、呛呛呛。师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很亮堂。(边演示边请幼儿注意老师发“咚”和“呛”时的口形)引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。三、尝试用不同的节奏伴奏1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模拟敲锣的动作。2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模拟打鼓的动作。3、小朋友听了真快乐。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的`手势来指挥。四、合作表演幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进展表演。五、打击乐演奏1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模拟敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。中班音乐《过新年》优秀教案篇6活动目的：1、熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。2、让幼儿有表情地演唱歌曲。教学重点：熟悉歌词及旋律，初步学唱歌曲。教学难点：让幼儿有表情地演唱歌曲。活动准备：钢琴。活动过程一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。三、学习歌曲《过新年》。1、前几天我们放假在家，是因为什么节到了?(新年)2、你们喜欢过年吗?过年时你觉得开心吗?为什么?(引导幼儿说)3、有位叔叔把我们过新年的事情编成了一审歌曲，歌曲的名称就叫《过新年》。4、老师演唱歌曲《过新年》歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?5、老师再次演唱歌曲。6、老师带着幼儿随琴声学念歌词。7、幼儿跟随老师学唱歌曲。8、幼儿随琴声演唱歌曲。9、分男女孩子演唱歌曲。四、复习歌曲《手指歌》。中班音乐《过新年》优秀教案篇7教学目的1.通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲所表现的热烈气氛。2.为歌曲编配打击乐器伴奏。教学重难点1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、音乐活动1.师：今天老师给同学们带来了几件我们的传统乐器，大家看(老师展示小鼓、锣)小朋友们可以上来看一看，敲一敲。师生活动：学生自由敲击打击乐器，老师演示。2.师：如今老师敲击节奏，小朋友们来模拟，好不好？师生活动：老师敲击节奏，学生模拟。(咚咚咚咚呛)二、新歌教学：师：小朋友们表现的真棒，锣鼓在我国的传统庆贺活动中运用的非常多，如今我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。师：这是我们的传统节日-春节，小朋友们都看到了什么？你们在春节中又都干些什么(学生答复)师：今天让我们来学唱这首歌曲《过新年》，让我们再次欣赏一遍。师：如今同学们拿起手中的打击乐器，随着音乐在锣鼓敲击处模拟击打。(学生用乐器敲击)师：如今小朋友们随老师朗读歌词(学生按节奏随读)师：小朋友们读得这么好，大家想不想唱一唱？师：小朋友们随老师唱，在唱的时候，大家可以加上动作(学生随师唱)师：放鞭炮时应快速，所以大家在演唱此处时在注意，这里的歌词比前面的密集。不要和前面的一样。(师示范演唱)三、创编活动师：如今我们小朋友分成两组，一组来为歌曲编配打击乐伴奏，一组小朋友来为歌曲编排动作。师生活动：学生用打击乐器配伴奏，老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。师：过新年庆贺活动如今开场，让我们一起跳起来，奏起来。师生活动：师生共同表演中班音乐《过新年》优秀教案篇8教材分析：《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体构造。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。二、教学目的：1、能用欢快、亮堂的声音学会演唱〈过新年〉这首歌，体验小孩子们盼过年的愉悦。2、能主动积极地参与表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器参与表现歌曲。三、教学准备：多媒体、课件、对联、窗花等四、教学过程：1、多媒体演示过新年的画面，并欣赏音乐〈春节序曲〉，感受过年的气氛。2、说说自己对过年的印象，或喜欢过年的理由。3、师生共同布置教室，让我们的教室充满过年的气氛。〔背景音乐：〈过新年〉伴奏音乐〕4、读一读春联，打破教学难点：附点节奏。5、学习歌曲的歌词局部：〔配上锣、鼓〕引言：今天老师还准备了一首过年的儿歌呢，你们想听听吗？6、学唱歌曲：〔1〕初听，感受歌曲的情绪风格。〔2〕哼唱歌曲，熟悉旋律。〔3〕听唱歌词，鼓励学生大胆随机表演。〔彩带或方巾。〕〔4〕齐唱歌曲，对学生在演唱中出现的问题及时纠正。7、歌曲处理：引言：同学们，你们觉得过年快乐吗？我们应当带着怎样的心情来演唱这首歌呢？〔学生自由作答〕师：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓、放鞭炮，又唱歌又跳舞，过着幸福快乐的生活，同学们在演唱时可用快乐、快乐的心情来演唱。8、多种形式演唱歌曲，并指导学生有感情地演唱。9、鼓励学生用手中的道具，用舞蹈表现歌曲。10、课后延伸：真快乐和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的风俗，老师建议小朋友们回去问问你的家长，或在大人的帮助下上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？中班音乐《过新年》优秀教案篇9教学目的：1、理解春节的由来和风俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。2、能用欢快、活泼、亮堂的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验过新年愉悦的心情。3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新才能和自主学习的才能。教学重点：1、理解春节的根本风俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。2、能积极完成各项律动、参与表演。教学难点：能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。教学准备：多媒体、鼓、钹、各色彩带设计理念：本课的设计从学生的兴趣、才能和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的时机。在教学设计中，以下的音乐根本理念都有较好表达：以兴趣爱好为动力面向全体学生重视音乐理论弘扬民族音乐完善评价机制。教学课时：一课时教学内容：一、生随音乐《春节序曲》进教室，师生问好。二、新授内容1、导入：〔播放歌曲《新年到》〕师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？生：过年2、介绍春节风俗师：小朋友们对春节的风俗理解多少呢？〔出示课件〕介绍扫尘、对联、贴窗花等师：关于年的由来，这里还有一个小故事。〔老师讲故事〕3、学唱歌曲师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。a、师范唱b、有节奏的朗读歌词〔1〕提出鼓点“咚咚呛”〔2〕游戏。歌词接龙，我来问，你来答〔咚咚呛〕c、听唱〔1〕听歌曲《过新年》〔生学唱，并模拟其中一句〕，看谁学得快。〔2〕听歌曲，分组学唱自己组里的那一句〔播放音乐〕，师琴声伴奏。〔3〕听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。〔4〕师弹琴，生齐唱〔欢快、活泼的情绪〕。〔5〕分角色演唱〔师生间配合、男女间配合〕。4、认识器乐、并伴奏a、认识“鼓”、“钹”两种乐器。〔出示课件〕学习其单独的演奏方法〔听声音、模拟〕b、师与生在音乐中的配合示范c、用手模拟学习乐器在《过新年》中的表现d、请同学上台表演。三、歌曲音乐文化扩展师：过年的风俗每个地区都不一样，我们北方的热闹气氛。学生活动：带着新年的喜庆与快乐完好的演唱歌曲，咚咚咚咚呛”的歌词局部，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。师：同学们的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后，让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！老师活动：播放《过新年》伴奏音乐，与学生一起活动。四、小结今天，我们太快乐了，如今，就请同学跟老师来倒数“3、2、1”，一起迎接新一年的到来。〔播放课件〕在这里，老师祝小朋友们学习进步、身体安康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里，谢谢大家。中班音乐《过新年》优秀教案篇10一、背景：1、面向学生：小学2、学科：音乐表演3、课时：1课时4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册二、教学课题与目的：教学课题：音乐表演《过新年》教学目的：1、知识目的：通过学唱歌曲，能纯熟地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；2、才能目的：在学习中培养学生的合作、探究才能；对音乐作品的创新才能；及敢于展示自我的才能；3、情感目的：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。三、教材分析：《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体构造。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学重点、难点：重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏严密，学生在演唱时不容易跟上节奏。四、教学方法：方法：合作、创新、探究、成果展示手段：利用百度搜索进展直观的辅助教学四、教学过程：〔一〕导入〔情景创设、谈话交流〕1、师生律动、问好。2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。〔播放多媒体课件〕〔二〕初步感知、学习歌曲的旋律1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。2、老师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。3、用不同方式为歌曲伴奏〔拍手、跺脚、拍桌子〕，在玩中稳固节奏、学习歌曲。〔三〕接龙演唱、合作学习1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；2、打破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱；3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。〔四〕创作、理论、展示1、生根据自己的爱好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；要求：歌唱组：可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；舞蹈组：为歌曲编排欢快的舞蹈〔重点指导这一小组〕；秧歌组：表演舞龙、大头娃娃，把社会理论融入课堂。2、小组准备完毕后，各小组展示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。〔五〕小结同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。〔六〕课后延伸亲手制作精巧的新年贺卡送给你的亲人；中班音乐《过新年》优秀教案篇11教学目的一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探究其演奏方法，并能为歌曲伴奏。教学内容一、学唱歌曲《龙咚锵》二、聆听《小拜年》教学重点：感受中华民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏教学过程一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。2、出示实物节奏谱，探究敲奏的方法合奏镲：00｜X0｜锣：00｜X0｜鼓：XXXX｜X0｜念：龙咚龙咚｜锵0｜3、分小组，探究演奏龙咚龙咚｜锵0龙咚｜锵0锵0｜锵0｜4、分小组，探究演奏方法，要求：〔1〕、有几种敲击的方法？〔2〕、怎样敲击长短不同的声音？〔3〕、将各小组讨论过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。二、导入新课1、聆听东北音乐《小拜年》师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？〔过年、取亲等〕过新年的时候，你们一般会干些什么？〔出示课件〕那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？〔出示课件〕A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！聆听东北民间音乐《小拜年》B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。〔放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画〕C、分组表演２、表演《龙咚锵》师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！A、听范唱B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，参加打击乐。三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体安康。中班音乐《过新年》优秀教案篇12教学目的一、体验过新年欢快、热闹的气氛，用欢快热闹的情绪演唱《过新年》。二、指导学生运用生活中的鞭炮声创编节奏。教学内容一、学唱歌曲《过新年》二、游戏宫教学过程一、生听音乐《过新年》进教室，跟老师做拍手的动作。二、学唱歌曲《过新年》1、师：同学们，如今是几月份了？对呀，盼望的新年终于来了！2、看录像〔春节晚会开场的欢庆场面〕说说你的感受。A、你们会用什么方式庆贺新年呢？生：放鞭炮、迎花灯B、说说你见过的烟花，模拟出它的声音。C、以小组为中心学习：把你认识的烟花都写出来，按声音的长短排成三类。D、指导学生写出节奏E、练习写出的节奏让我们一起来放鞭炮吧！F、运用周围的物品当乐器放鞭炮，师弹奏《过新年》３、出示锣，这是什么乐器？你在哪里见过？生答复。师小结：敲锣打鼓也是闹新年的好方法。A、听锣声，用其他声音模拟。B、锣鼓一起演奏XX｜XX｜X0｜C、请找一位伙伴，与他合作创编锣鼓表演D、展示学生们的作品，作出评价。4、学唱歌曲《过新年》B、听范唱C、你都听到了什么？感受到了什么？D、指导学生理解歌曲内容，有表情地朗读歌词。E、再次播放乐曲F、指导学生听琴伴奏演唱。G、想想怎样让我们的歌更热闹、更喜庆些？H、加锣鼓、歌舞当然是好法子，可是假如随意乱加，行吗？所以我们要选择在什么地方加效果。I、分小组讨论、演示。5、师：小朋友，离新年的钟声只有十几秒了，让我们一起倒计时吧！三、课堂小结：中班音乐《过新年》优秀教案篇13教学目的：1、通过聆听器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。〔体验、感受〕2、初步学习民族乐器简单的演奏姿势，探究演奏方法，能创造性地为歌曲伴奏。3、学习歌曲《龙咚锵》，感受小朋友过新年的愉快心情。教学准备：1、布置教室〔挂红灯笼、贴红窗花〕，营造喜庆的气氛。2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。3、民族乐器锣、鼓、镲。教学过程：一、组织教学随老师的锣声有节奏地踏步进教室，并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。二、体验〔谈话导入〕师：小朋友们，今天，老师带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。1、播放多媒体〔展示大街小巷热闹的场面〕师：你看到了什么情景？生：我看到很热闹。生：好象在过节。生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。师：对，画面上描绘的过新年的情景，你喜欢这个节日吗？为什么？生争先恐后地答复。〔引入课题〕师：除了看到的，你还听到了什么？生：我听到有锣鼓的声音。师〔马上表扬〕：真厉害，你能学学它的声音吗？〔学生模拟〕生：还有鼓的声音。〔请学生模拟〕〔介绍乐器〕1、出示三件乐器，听听他们的音色。2、老师介绍乐器的构造和组成局部。3、让学生试着敲击乐器，探究演奏方法，敲出不同的节奏。4、复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用乐器模拟一下，体验欢快活泼的情绪。三、学习歌曲《龙咚锵》1、师：喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可热闹了，家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听――播放教学软件，感受情绪师：歌曲中有什么声音呀？情绪怎么样？生：也有锣鼓声生：我感觉到很热闹，很愉快。2、学习歌词出示歌词，随老师有节奏地念歌词。师：老师念歌词，请小朋友把老师念的用手拍出来。理解歌词龙咚龙咚锵是代表什么乐器锵是代表什么乐器3、播放教学软件，随音乐模唱4、稳固歌曲四、创造、表现1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？生：用歌表演的形式生：用小乐器伴奏生：我们想用跳舞的形式师：是啊，表现音乐的形式有很多，相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。2、分组合作，汇报表演各小组进展汇报，并互相，或自评，体验创造的成功与快乐中班音乐《过新年》优秀教案篇14教学目的：1、展示已做好的年货并用年货布置过年场景。2、引导学生布置场景，在理论中发现美、创造美。3、体验过新年的热闹气氛，感悟汉民族的过年风俗。4、在布置的过程中学会合作。教学重点：1、布置新年场景时老师指导学生分组、分工合作进展。2、营造过年气氛，调动学生情绪一起体验过年的热闹气氛。教学难点：1、引导学生在布置的过程中发现缺乏，弥补缺乏。2、布置场景时学生的分工合作与老师此时的组织教学。教学准备：环境：教室前部左右各摆放门和窗的道具，学生桌椅分成三组，桌椅上方高处挂了灯笼〔穿插两排〕。老师：1、课件：第一、二课时的教学实录〔5分钟〕，人们过年的热闹场面，春节联欢晚会倾听“新年钟声”片段，少数民族过年的热闹场面。2、做年货的材料〔彩纸、卡纸、一次性筷子、泥工、纸杯、可乐瓶、易蓝罐、纸盘……〕和工具〔剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料〕。学生：前一课时已经做好的年货。教学过程：课前播放前一课时的教学实录〔3’〕生自带已完成的年货作品听着喜庆的音乐走上坐位、互相交流导入：师：放下你的作品，挺起你的胸，我们一起来看录像。〔播放过年喜庆场面，北京上海沈阳西安四个城市过年。〕说说他们在干什么？他们是怎样过新年的？生快乐地说录像场面师〔有感情地、喜滋滋地〕：今天，我们的教室有点儿特别，有一扇大大的门，两扇亮堂的窗户，还有一张圆圆的大桌子，多象一个温馨的家呀！今天我们相亲相爱的一家人聚在这里，一起来过个快快乐乐的新年，好吗？〔板书：过新年〕生气氛热闹介绍“年货”〔10’〕师：上节课我们已经办了许多年货，看看都做了什么？大声说给大家听。生争先恐后地说生说窗花时师下去拿窗花并举起窗花打量一下：“呀，这火红的窗花多美呀，剪得把戏真漂亮，喜气洋洋的，我们把它贴在哪儿呢……？”生接：“窗户上。”〔师顺手贴上。〕：“呀，这么一贴，窗户漂亮多了。”对联：“这儿还有春联，〔师读上联生接下联〕真了不起，这么小都能写对联了！我们把它贴在……？生接……鞭炮：“我还是第一见到这么漂亮的鞭炮呢！五颜六色的，大家给点掌声……把它挂在……”新衣服：“哇，太漂亮了！穿上给大家看看！真别致！菜肴：“你们做的什么？拿到这儿来，〔实物投影仪〕向大家介绍一下，〔生说〕，做的多得意啊，〔师闻一闻〕真香啊！”水果：“你真细心，连水果都给大家准备好了。”糖果：〔我们还做了糖果。〕来，给大家看看！布置教室〔18’〕师：小朋友们准备的年货丰富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起动手，把它们贴起来、挂起来、穿起来，把我们的家装扮得漂漂亮亮，热热闹闹的。首先，请小朋友听清要求：想一想，把你的年货放在哪儿最适宜、怎么摆最漂亮？布置的时候要互相帮助，合作完成。生讨论、发言师：如今开场布置〔放音乐〕生开场布置师及时指导帮助各组的布置。师：布置好了就回到自己的座位上〔二〕、再次完善布置〔10’〕师：一会儿功夫，大家就把家里布置好了！如今请你做个小评委，你觉得哪里最漂亮？〔生发表自己的见解〕师：哪里还不够漂亮？〔生发表自己的见解〕师：你能帮助出出注意吗？〔生出主意〕师引导学生发现缺乏，弥补缺乏。师：大家都有一双会发现的眼睛，如今我们一起动手，再来布置，把没有的补上，使我们的家变得更漂亮。生将缺少的东西可当场做出来并再次布置师指导、帮助布置布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安静体验过年〔8’〕师：再来看看我们的家，真美啊！看！有喜气洋洋的春联、鞭炮，五彩缤纷的衣服、围巾，上来向大伙展示一下，老师真佩服你们啊！小朋友们用乖巧的双手把教室变成了欢乐的王国。呀，这儿还有一桌香喷喷的年夜饭……来，一起吃年夜饭啰！生围在桌子边上师：“嘘——”〔示意学生安静〕听，新年的钟声就要敲响了，还有10秒钟，让我们一起来倒数10、9、8……2、1〔录象播放春节晚会新年钟声片段〕“当、当、当……”新年钟声敲响了“砰”地一声，师放纸礼花师生共呼：过年了！师：我给小朋友们拜个年，祝你们在新的一年里学习进步，身体安康，越长越得意！生向老师拜年，互相拜年祝福师：也给在坐的各位老师拜个年。生向全体老师拜年。拾掇整理生拾掇整理自己的东西。中班音乐《过新年》优秀教案篇15教学目的1、理解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同风俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美妙生活的情趣。2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美妙心愿。培养学生安康的审美情趣和良好的品德情操。3、将记忆中春节的美妙景象用绘画的方式表达出来，画面要表达出春节的喜庆气氛和热闹场面。教学重点理解有关春节的历史、、文化风俗，加深对民族传统文化的理解。教学难点用不同的材料制作各种小礼物。教学过程一、导入新课把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同风俗的录像。提问：①春节有关知识。②春节有关风俗。学生讨论二、讲授新课〔一〕提问：1、你认为春季节你最难忘的、有趣场面有哪些？2、你准备这样去表现它才能表达出节日美妙、、欢乐喜庆场面？〔二〕庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示〔三〕学生对示范作业进展评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？〔四〕通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。欣赏其他同学的作品交流经历。三、学生创作1、可采用多种绘画形式。2、可以组为单位画一幅长卷。四、展评交流学生互评、老师点评。哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳？五、扩展延伸你还想理解哪些关于节日方面的知识？中班音乐《过新年》优秀教案篇16活动目的：1、初步理解新年贺卡的用处，尝试创造性的设计、制作贺卡。2、体验同伴间友好的情感。活动准备：1、环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰2、知识准备：学习歌曲新年好3、物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等活动过程：音乐导入，激发幼儿兴趣。在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。1.快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？老师出示精巧盒子。2.幼儿自由答复。老师对孩子的答复进展提升。老师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。3.师：知道这些贺卡是用来干什么的？引导孩子观察贺年卡上的祝福语。4.小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。活动目的：1、能围绕“新年”这一话题，用连接的语言大胆地表达自己的所见所闻以及自己的新年愿望。2、认识年历，能在年历上找出相应的日期，知道元旦是新年的第一天。3、认读句子“新年到了”，通过游戏活动等形式，进一步促进幼儿语言的开展。4、体验新年的快乐气氛。5、让学生理解新年的风俗。活动准备：1、环境准备：教室里布置新年的喜庆气氛2、大型“新年老人”一个〔新年老人手握“新年到了”字样的句子卡〕3、新旧年历各1本；红色、黑色记号笔各1支4、许愿蜡烛1支；火柴一盒5、句子卡假设干6、放“新年到了”字卡的信封人手一个7、放假设干礼物的“百宝箱”一只8、录音机一只；《铃儿响叮当》的音乐磁带一盒活动过程：1、用谈话的方式引导幼儿讲述新年的所见所闻，感受周围环境的变化。“小朋友，你们看谁到我们班来做客了？”〔新年老人〕“伴随着新年老人的脚步，迎来了又一个新年，在过新年时人们都干些什么？我们的周围又发生了哪些变化呢？”幼儿讨论后答复。2、师生共同观察年历。“新年里到处张灯结彩，今天新年老人也带来了一样跟年有关的东西。”〔1〕出示旧年历。“你们看，这是什么？你知道这是哪一年的年历吗？你是怎么知道的？”〔2〕出示新年历。“我们再来看看这一本新年历，它又是哪一年的呢