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文档简介

第四单元：分数除以整数教学目标：1．学生能根据需要解决的实际问题，理解“把一个分数平均分成几份求每份是多少”用除法计算的算理。2．学生经历探究分数除以整数的计算过程，能掌握分数除以整数的计算方法。教学重点：掌握分数除以整数的计算方法。教学难点：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。教材魂II推导方法计算方法计算结果将分数除法转化为「b+n=bx1(n=0)分数乘法可能是真分数

也能是假分数一、预习方向标——“仙”人一步！1.阅读课本P43页例1：我发现：⑴用一个长方形表示1L,把它平均分成份取其中的份，就是4L;⑵根据把一个数“平均分”的含义，列除法算式：⑶根据把41平均分给2个人喝，每人得到4升的一半，即修5 5 ();,可以列乘法算式：我思考：⑴4+2=(1()=H，通过计算我们发现，分母用分数的分子除以整数所得的商作为结果的分子;这里是巧妙地将分数52⑵我转化：・・・4・2和4X1都表示每人喝的数量：除以整数，根据它的意义，52转化成了・•・4+2=4X1=52我总结：⑴分数除以整数(0除外)，等于分数 这个整数的⑵用字母表示为：b+n=bX1(nW

二、与课堂同行——“圣”人一绝！.口算。12X612X412X312X2777712・612・412・312・277773.巧妙填空。⑴8+4=8X二⑵・8=8X1=9 99 8⑶8・ =8X.1二⑷(-」・ =(——)X =29 916(） （） 5三、当日练兵场——“快”人一刻！4.算一算，比一比》+1712・18-5^・192292012务+3418・12^762292012我发现：分数除以整数，结果可能是分数，也可能是分数。.解方程。9x=_6_ 9X—2.=4_ 11X=5-16X11 11 11 3 11 3.细心填空。⑴一个平行四边形面积矮dm2,底边长3dm,高为4一个三角形面积是9dm2,底边长3dm,高为。4⑵一根绳子长1m,平均分成3段，每段长;

把一根4m的绳子，对折3次，每段长。5四、挑战陈景润——“悠”进一步！.修一条6km的水渠，8天修了这条水渠的4，每天修多少米？（用两种方法解答）把除以6把除以6按照乘6去计算了，结果得:那么正确的结果应该是多少呢？.用简便方

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