人教部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第二课时《感谢他们的劳动》说课课件

感谢他们的劳动《生活离不开他们》第二课时Contents说教材说教法学法说教学过程说教学理念01020304目录05说板书设计1说教材教学内容学情分析教学目标教学重点教学难点教学内容小学《道德与法治》四年级下册第三单元第9课话题学习1.离不开他们的劳动2.他们都是劳动者3.感谢他们的劳动课时2课时，本课为第二课时课标要求

关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。说教材（教学内容）知识层面能力方面说教材（学情分析）

学生在生活中容易忽略各行各业劳动者的辛苦，对不同行业劳动者劳动的意义缺乏认识，因此需要引导学生了解劳动者，理解劳动者，从而尊重劳动者、感谢劳动者。

现阶段的学生很少进行小组合作交流，对于小组合作的具体操作并不熟悉，没有体会到合作带来的高效率和思维碰撞带来的启发。知识能力情感1.了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。2.通过小组分工合作开展探究活动，提高探究问题的能力，增强合作意识。3.学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。说教材（教学目标）说教材（教学重难点）重点

通过小组分工合作开展探究活动，了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。提高探究问题的能力，增强合作意识。难点

学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。2说教法学法教法学法课前准备多媒体教学创设情境课前调查活动体验说教法学法亲身体验合作探究教法学法教师1.搜集不同职业劳动者工作的环境图片、工作内容和视频资源等，制作学习资源包。2.制作课件。3.课前给全班学生进行分组，交代各组的调查对象，并分发相应的学习资源包。4.组织学生代表参与校园职业（送水工人、清洁工人）体验活动，并录制剪辑视频。

学生说教法学法（课前准备）1.了解“五一劳动者”的来历。2.小组根据各组的调查对象，分工开展调查，搜集资料。3.学生代表参与校园职业（送水工人、清洁工人）体验活动，并记录感受。3说教学过程七个环节3说教学过程567214视频导入，引出课题小组合作，交流共享换位思考，加深理解课前体验，分享感受模拟体验，加深感受分析情景，学会尊重总结升华，回应课题说教学过程1.视频导入，引出课题1你了解他们的工作吗？2你想了解他们工作的哪些情况？

【设计意图】把清洁工人、列车调度员、交通警察、保安、医生、科研工作者6种职业劳动者的工作情景剪辑成视频。通过观看视频，提出问题，引起学生的关注，激发学生主动学习和探究的兴趣，为这节课的学习做铺垫。播放视频：《看看他们的劳动》，并提问：说教学过程2.小组合作，交流共享1根据课前分工搜集的资料和资源包提供的参考内容，进行整理和提炼要点，填写调查表，限时3分钟。2每个小组派一名代表上台汇报成果，限时1分钟。

【设计意图】通过小组合作的方式，锻炼学生的整理资料、综合信息能力，提高学生的合作意识。在汇报交流中锻炼口头表达能力。资源包的引入是为了帮助学生展开研究，拓宽视野。调查表内容：①使用的调查方法：②这项工作的重要性在于：③这项工作的辛苦之处在于：说教学过程3.换位思考，加深理解1播放江学庆医生的女儿接受采访的视频，播放后提问：2如果你是江医生，在了解职业艰辛的情况下，是否还会选择这份工作？

【设计意图】让学生换位思考，更深刻地感受到江学庆医生对工作的认真，对病人的关怀，受到其爱岗敬业态度的感染。如果你是江医生的女儿，你是否能体谅爸爸对于工作的无私付出？说教学过程4.课前体验，分享感受1播放课前录制的学生校园职业体验活动视频。2邀请学生代表上台谈感受。

【设计意图】通过职业体验活动，让学生亲身感受到不同类型劳动者的艰辛，从而生发对劳动者的尊重和感谢之情。5.模拟体验，加深感受12播放厨师炒锅动作视频，让全班同学一起模拟炒锅动作一分钟。挑选两名学生上台，拿着锅铲翻炒两分钟，询问学生感受。想一想①如果你是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，你是什么感受？②如果你是厨师，看到顾客浪费你做的饭菜，你又是什么感受？说教学过程6.分析情景，学会尊重1根据具体情景，说说该怎样做才能表现出对劳动者的尊重。

【设计意图】通过本环节的学习，使学生了解到怎样用自己的实际行动来感谢劳动者的付出。说教学过程7.总结升华，回应课题

【设计意图】通过职业理想的分享，升华主题，适时进行社会主义核心价值观（平等、敬业）的教育。12播放视频《闪亮的名字》，让学生说说五一劳动节的来历。提问：谈谈你的职业理想。4说板书设计说板书设计感谢他们的劳动了解尊重体验5说教学理念123说教学理念45在课前使用调查体验式学习方式，让学生通过调查采访，亲身体验等方式去了解不同职业劳动者的艰辛，锻炼学生的探究能力。在课上通过小组合作，汇报交流的学习方式，让学生在小组合作中提高合作意识和资料整合能力。在汇报交流中锻炼口头表达能力。引入学习资源包，为学生提供与本节课相关的知识性阅读、方法指导，使