2021年中小学学生作业管理制度

2021年中小学作业管理制度一根据《教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通知》、全面落实**市教育局关于改进与加强中小学作业管理的指导意见，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管理，结合我校实际情况，特制订本管理制度。一、作业布置1.每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。.教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过课标要求。作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。.在布置作业前教师要进行试做，估算学生所需时间。.积极探索作业的形式，要根据学科以及学生的年龄特点，设计书面作业、阅读作业、劳动作业、手工作业、口述作业、探究作业和社会实践作业等。体育学科要按照义务教育《体育与健康课程标准》科学合理安排锻炼。布置综合实践类作业，每周最多布置1项，时间不超过1小时。

.提倡根据我校“翻转课堂——四步五环”教学模式，合理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽量在学校将作业完成。.语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书面家庭作业时间严格控制在1小时以内。.教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。.教师须当堂布置作业，不得通过微信、QQ群等网络平台和未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作业，不得要求学生家长自行打印下载作业。.要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物，禁止用教辅读物代替学生作业。.学生家庭作业时间超过21:00,学生有权不写没有完成的作业。 ?.严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。.各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家庭作业日”（双休日除外）。二、作业书写

.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始，学生开始用钢笔书写作业。.各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。.学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科提倡使用错题本。三、作业批改.教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。.对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合的形式。.教师批改作业时一律用红笔，对正确的作业采用打“J”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。 逐/.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

5学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。四、附贝！！.本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的书面家庭作业。.学生作业情况计入教师教学素养评价。.本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教师发展研究中心解释。2021年中小学作业管理制度二01严格控制作业时间确保小学一、二年级在校内适当巩固练习，不布置家庭责任，书面作业；小学三至六年级书面作业平均完成时不同难度问责任，02建立作业统筹制度各学校要按照“一校一案”落实作业管壬不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过9002建立作业统筹制度各学校要按照“一校一案”落实作业管壬优化书面作业布置。建立作业校内公示制度，建立以年级为单位的作业总量、难度的统筹机制，建立学科组或年级组作业管控机制，建立作业总量审核和质量定期评价机制。通过

每月一次对教师、学生、家长进行访谈、问卷等形式调查研究，结合公示反馈，发现问题，及时整改。03优化作业设计各学校科组依据即将开展的课堂授课内容，结合深圳市教科院的教学资源包作业内容以及区学科教研员的要求，提前设计适合学校学情的作业。强化基础性，分层设计，针对不同的学生学习基础，设计不同难度的作业。双休日、寒暑假、法定节假日以综合性、实践性作业为主，严控作业总量。各学校要加强综合性、主题式和大单元作业设计，以及科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等非书面作业设计，控制非书面作业时长。04加强作业指导导其按时就寝，不得随意批评指责。各学校要制定作业批改与反馈规范化流程，时认真批改与反馈作业，实施“全批全改”，、批改作业。做好答疑辅导。共性问题统一讲解，个别问禁要求学生自批自改，严禁要求家长才单独辅导。严各学校充分利用好课堂教学和课后服务时间，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。对于经过努力学习仍然完不成作业的学生，合理引

导其按时就寝，不得随意批评指责。各学校要制定作业批改与反馈规范化流程，时认真批改与反馈作业，实施“全批全改”，、批改作业。做好答疑辅导。共性问题统一讲解，个别问禁要求学生自批自改，严禁要求家长才单独辅导。严06建立作业督导评价机制各学校要建立各学科作业管理日常检查制度，把作业管理情况纳入科组建设绩效考核范围。建立作业实施情况评价机制，作为教师绩效考核评价的重要内容。督导科和教科院实施督导检查机制，定期向全区家长或学生进行关于“减负”工作的问卷调查，把作业管理列为办学水平评估、规范办学行为检查、责任督学日常监管的重要内容。07控制考试频率义务教育阶段学校不得进行开学考试，要严格控制考试次数，严禁学校或班级按考试成绩对班级或学生进行排名、严禁以任何形式向学生和家长公布学生名次，学校不得给班级、任课教师下达升学指标。08提升课堂教学质量和学科核心素养培养，注重基本知识讲通透，提升课堂效率。严格按课程标准零起点教学，不得随意增减1变难度、调整进度，不得超标教学。09严格教辅管理严格落实教辅“一科一辅”的规定，并建立教辅材料遴各学校严格执行义务教育课程标准和教学计划，健全集体备课制度，认真制定教案，优化教学方式，注重兴趣激发

和学科核心素养培养，注重基本知识讲通透，提升课堂效率。严格按课程标准零起点教学，不得随意增减1变难度、调整进度，不得超标教学。09严格教辅管理严格落实教辅“一科一辅”的规定，并建立教辅材料遴要切实办好家长学校，加强对时间管理、作业习惯养成等方面育人指导。加强家校沟通合作，引导家长切实履行家庭教育责任，指导家长学会安排孩子的家庭生活，鼓励孩子从事力所能及的家务劳动，开展体育锻炼和社会实践。2021年中小学作业管理制度一为全面贯彻落实教育部“双减”工作相关要求，进一步规范中小学生作业管理，根据教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》《中小学教师减负清单》等文件相关要求，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理特制定我校作业管理实施细则。一、指导思想全面落实国家关于减轻学生过重学业负担持“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。

二、工作目标通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机制，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我校良好教育生态的构建。三、组织领导成立领导小组，强化作业管理1.成员组长：****副组长*****成员：*****各学科组长2.职责组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。语三科作业业设计。学科组副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案监督执行情况。成员：教导处主任分别负责语文、数学、的情况，检查教师作业设计是否合理，定「检查作业批改情况，监测作业量。并计入考核。指导教师7

组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。语三科作业业设计。学科组副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案监督执行情况。成员：教导处主任分别负责语文、数学、的情况，检查教师作业设计是否合理，定「检查作业批改情况，监测作业量。并计入考核。指导教师7长负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。四、规范要求（一）作业设计与布置1,总量控制。一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。班主任要做好各科教师的协调工作。2.精选精编。作业选择与设计要基于课程标准、教材，关注学科核心素养和学科思维，体现学科性质。每位老师可购买3-5本教辅资料，从中精选具有针对性、代表性、典型性和启发性的习题，精编利于学生理解和巩固所学、激活思维、培养创新能力的习题，杜绝不加选择地成页成册布置作业。3.个性化设计。教师在设计作业的过程中应关注不同能,程设置如课外阅读、力水平、不同个性的学生的需要，凸显学生个体在教学中的,程设置如课外阅读、设置符合其“最近发展区”的任务，既可以激发学生地位。在作业设计中，以学生的发展水平为切入点，为学设置符合其“最近发展区”的任务，既可以激发学生4.形式多样。除了书面作业外，4.形式多样。除了书面作业外，对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性

的作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。5.教师下水。设计的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。（二）作业批改与评价.及时规范。按要求布置的作业要全批全改，对后进生作业要做到面批，并且做到无漏批、错批现象；批改一律用红笔，对于学生错误的地方，可以用画圆圈、划横线、打叉等方式，订正后的作业要及时进行二次批改，必须有明显的复批痕迹，如"等。同时做到不得要求学生自批自改作业,更不得要求家长批改作业。.记录典型。及时做好学生作业的批改记录，记录独特的解题思路与方法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依据。.等级双评。书面作业要全面实行等级双评制度，一评作业的正确率，可分“A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）”四个等级；二评作业的态度与习惯，含书写端正、页面整洁、按时完成等，可分为、★★、★三个等级，促使学生养成良好的作业习惯。还可以增加鼓励性评语，肯

定成绩，委婉指出存在的不足，帮助学生找到纠错方法，使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自己前进的方向。（三）作业辅导与反馈.全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、课后。辅导要耐心细致，既要弥补知识的缺漏，又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。.个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重视对后20%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、有总第5页共11页结。对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。.设计讲评。及时讲评作业情况。共性问题集体讲评，要对问题的成因进行详细分析，提出改进意见与应对策略措施，突显问题解决的过程，形成作业讲评设计写入备课本。个别问题单独交流，注重正面评价、适时鼓励。五、运行措施.专题学习宣传，提高对作业意义的认识。学校要认真组织教师学习研读中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》、《**市教育局办公室转发《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》的通知》等文件，加大学习宣传力度，切实转变教师教育理念，充分认识加强义务教育阶段作业管理的重要意义和作用，统一思想，提高认识。.制定项目方案，规范教师学生作业行为。学校要结合本校实际，制定作业常规管理优化方案，明确工作目标、规范要求、运行措施、工作流程，确保作业规范管理工作顺利实施。.完善检查制度，加强作业实施过程监控。学校要建立并优化作业监管与检查制度，对作业实施情况进行定期检查与不定期抽查，突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控。.健全考评制度，强化作业质量监管奖惩。学校要对作业考评进行专题研究，健全作业考核制度。在对书面作业进行量化考核的同时，要突出阶段性、探究性、实践性等作业的考评，做到定性定量相结合，过程结果相结合。同时，将考评结果作为教师奖惩的主要依据。 J.加强研究指导，解决作业实施过程问题。学校要开展以作业为主题的校本研修活动，指导帮助教师掌握作业设计、批改、分析、讲评等技术，提高运用作业促进学生有效学习的能力。要加强作业研究，特别是阶段性妙究性、实践性等作业的设计、实施、评价研究，及时解决在作业实施过程中遇到的突出问题。2021年中小学作业管理制度二.完善管理制度。学校要明确管理职责及教师工作要求，加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。.规范作业来源。学校要围绕作业选用与设计等主题开展校本研修，不断加强校本作业资源建设。教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购买未经国家或上海市审查通过的教学资料。.科学设计作业。学校应基于课程标准及其他相关课程指导意见，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，通过选编、改编、自主创编等方式，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。根据学生身心特点和体质短板设计个性化“运动处方”，根据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动，统筹安排班级值日、家务劳动、公益劳动等劳动实践。探索利用信息化等手段不断提升各类作业设计的科学性和有效性，不得使学生作业演变为家长作业。.合理布置作业。教师要提前试做拟布置的作业，原则上要随堂布置作业，不得布置惩罚性作业。布置作业时要向学生明确作业要求