作文好词好句好段

-.z怎样让你的作文有话写···九大技巧来帮助一、写外貌不用“有〞作文如何写外貌.孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“**可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一樱桃小嘴。〞如果你试着让他们去掉文中的“有〞，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经教师指导后修改如下：“**可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。〞是不是读起来舒服多了.二、写说不单写“说〞让孩子比拟以下三句话。三说：“……〞；三无可奈何地说：“……〞；三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……〞显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说〞而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“**说〞。三、写想不出现“想〞遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……〞不用这个句子又该怎么写.最常用的就是“我心想〞。如*学生写：

“数学教师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢.〞按照教师“写想不用想〞的技巧，去掉：“我心想〞三个字如何.“数学教师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢.〞是不是更简洁精练.别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感慨词。四、将成语改写比方，写春天别用“风和日丽〞，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。〞想方法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。五、遇到“很〞和“非常〞想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很〞和“非常〞想一想。看过无数学生习作，教师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常〞，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼.比方写热，别出现“很热〞两个字，学会用其他的描写来表达热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。六、环境里面有“真〞“情〞到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好似在为我哭泣。〞孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗.为什么不能写身边更真实的东西呢.云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。七、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。*学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。〞〔一句话把文章就给写完了〕学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。〞一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。八、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见**纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字.可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进展眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进展写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗.九、一段话里至少出现6个标点很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把教师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进展“一段话至少出现6种标点〞的技巧训练。比方，。.！……：“〞这些标点你的作文中都有吗.没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进展训练，收效明显，进步很快。十、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如*学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得则清楚，很挺拔的样子。〞经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。〞是不是很有节奏感.描写开心冲动精巧词语快活、开心、快乐、欢乐、喜悦、欣慰、愉悦、愉快、畅快、大喜、狂喜、欣喜、兴奋、冲动、喜洋洋、喜滋滋、兴冲冲、乐融融、乐悠悠、甜滋滋、乐滋滋、乐悠悠、笑眯眯、笑哈哈、兴致勃勃、欢呼雀跃、兴趣盎然、手舞足蹈、欢天喜地、满意如意、心满意足、欢欣鼓舞、喜出望外、喜笑颜开、纵情高歌、神采飞扬、心花怒放、哈哈大笑绝妙句子1.他的心就像久旱的苗儿喝到了水！2.他快乐的压抑不住心跳！3.他说不清楚，只知自己是一只快乐的鸟儿！4.他听到消息冲动的不知道该说什么好，一个劲的说！5.他心里甭提多快乐了，像有一只小鸟在唱歌！

6.看到队友率先冲过重点！他兴高采烈的跳了起来。

7.大家心里说不出有多快乐，脚下好似生了风，走得又快又有劲。

8.姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。

9.英语测验得了100分，我抑制不住心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。

10.在长跑比赛中他得了第一名，冲动地流下了热泪，红扑扑的脸上又是汗又是泪，起伏的胸膛满怀欢欣。语段11.小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽快乐得又蹦又跳。12、可喜的一天终于来了，我的作文发表了，当我把报纸拿在手里时，我是多么冲动，我从来没有这样冲动过，我冲动的不知用什么语言来表达我心的冲动，只是“噢噢〞的喊着，眼里含着的泪花不由的掉了下来，也许，这就是表达吧！描写动物神态精巧词语细腻、柔弱、蜷缩、安静、活泼、柔和、柔顺、温和、胆小、灵巧、淘气、乖巧、睡眼朦胧、悠闲自在、洋洋得意、洋洋自得、蹦蹦跳跳、小心翼翼、小心慎重、可怜巴巴、细嚼慢咽、慢条斯理、悠然自得、假设无其事、晃晃悠悠绝妙句子1.熊猫睡醒了就翻身起来，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐下来，好似想清醒一下头脑似的。2.雁群排成整整齐齐的人字形，目标一致地向前飞着，它们在天空嘹亮地叫着，好似在庄严地宣告：它们的队伍是整齐的，它们的目标是明确的。3.野鸭悠闲自在地浮着，一会儿跌入水底，一会儿又立在浪尖上，像孩子在打秋千。4.在观众的笑声中，铁链上站着的这只黄毛小猴，“腾！〞来了个大倒立；“唰！〞又一个倒挂金钟；“呼！〞又来了个大回转；“嗖〞蹿到猴山上去了。5.我的爱犬鲍尔可神气了。背上赤黑，光滑得像一匹缎子，腹部的毛白白的、毛茸茸的，看上去就像位外穿黑礼服，穿白衬衣的绅士。6.那五色斑斓的野鸡，挺着胸，迈步走出草窝，像骄傲的将军。7.天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军；时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。8.猫悠闲地眯着眼睛，脚与身子紧紧地贴着地面，尾巴缓缓地在空中摇摆，贪婪地、津津有味地啃着脚边一个肉多块大的骨头。9.那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。语段10.突然，小猫好似发现了新大陆。原来，它又找到了玩耍的新目标：放在叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转睛盯着墨水瓶，好似在想：这是什么玩意儿.

11.小白兔很得意，胖乎乎的小白脸上镶嵌着一双红宝石似的眼睛，三瓣嘴上还长着小猫一样的胡子，特别是它总把那两只长长的大耳朵竖得直直的，显得十分神气。12.一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好似在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！〞小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。13.别看它样子笨拙，活动起来可灵活了。螃蟹是横着走路的，走起路来像个横冲直撞的醉汉，难怪有句歌谣：“横冲直撞真糟糕〞呢！那些家伙还作起了自己的“热身运动〞。有的竟当起了“运发动〞，学起了“举重〞，大钳子一一合。它们小学生游记作文写作技巧一、按游览的顺序描写景物。写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的根底上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园*一角，对公园进展由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进展观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进展观察。选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。二、抓住游览重点，详写过程。一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简单些。我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进展仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进展具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次清楚，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。三、略写前后，情、理、景相结合。我们在写游记时，应把开头和结尾写得简单些，作文指导?小学生游记作文文写作技巧?。开头要交待清楚时间、地点和人物。如?游善卷洞?的开头我的故土宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如?天然动物园漫游记?的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中完毕了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。切忌：一、游记作文不要写成旅游路线图;二、针对你游览的*一地留下深刻印象的景点来作文;三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度(远到近);四、描写不必面面俱到，要懂得删减枝叶;五、选着留有深刻印象的点来做发挥，其中一定要有详略，那几个略写哪几个详写要想清楚;六、注意历史事物和历史事件，传说的巧妙结合，更能凸显出游览的意义和文章的深度;七、借景抒情的手法应该运用;八、人文景观的描写中，环境衬托是必要的，选着恰当的风光进展衬托;九、自然景观的描写中，修辞手法应该运用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些贴切的修辞创新。如何写冬天风光一、写景作文的开头方法

1、开门见山。开头直接写*个季节到来时你想写的景物。譬如你想写冬天，你可以这样开头：冬爷爷的脚步越来越近了，我仿佛看到了他带着白色的雪精灵来了。

2、反问句开头。提出问题开头，引发读者兴趣，吸引读者的注意力，这种作文，要表达出与读者对话的色彩。譬如写冬天，你可以这样开头：在一年四季里，你最喜欢哪个季节呢?春的明媚，夏的热情，秋的收获，冬的冰雪，各具特色，精彩纷呈。我最喜欢冬的白雪纷飞，银装素裹。

3、引用法。在描写冬的风光时可以用：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。等诗句来形容以让自己的文章更加的生动形象。应该注意的是，一是开头不宜过长，教师提倡的是50-80字，也就是说，最好控制你的作文稿纸的三行半，最好别超过5行。一旦超过，就显得“头重〞了。二是语言要优美，要搜集些精巧的词语，是开头显得文采飞扬。三是适当采用修辞方法，如拟人、比喻、排比等，使语言显得生动活泼，通顺流畅。二、写景作文的层次和顺序

1、描写的景物固定，时间不固定——以时间来分类。

2、时间固定，描写的景物不固定——冬天的作文就可以写雪后的不同景象所展现出的状态，如落满了雪的地面，屋顶，或是还没落满雪，还能隐约可以看见水的小溪。

3、地点固定，时间也固定——以空间顺序分类。这种方法适用于冬天去游览*一景区，比方去*公园，就可以写先到了哪里看到了什么。三、写景的几个要素第一步是观察：观察是写好作文的根底，对于写景作文来说，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的

(

空间方位

)

，也可以是变换的

(

移步换景

)

。但无论怎样必须层次清楚。第二步是抓住特征：写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，如冬天可以用白雪皑皑，银装素裹，瑞雪纷飞等形容词来形容，这样可以让你的作文更加的生动起来。第三、要层次清楚：层次就是文章的容顺序，也即表达顺序。先写什么后写什么，心里要有数。比方可以先写近景再写远景，最后可以寓情于景，到达升华主题的目的。第四、要动静结合：所谓动静结合，就是指描写风光时，不仅要写出风光的静态，而且要写出它的动态，使风光才能活起来，使读者的印象更深刻。例：夜里，下雪了，雪花簌簌的往下落。第二天，我推开门一看，对面的山白了，田野也白了。眼前的院子里也是一片白色，小狗在雪上踩着，踩出了一片小巧的梅花。第五、要抒发感情，任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的风光，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。如：在写家乡的冬天时，可以表达我对家乡的喜爱或是思念，而这样的喜爱与思念就融入在我们所描绘的景中。第六、要文辞优美：自然风光是美丽的，令人醉的。因此，我们在写风光时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。(比方用一些相关的诗句词语来形容)这样，文章才会给读者以美的享受。【文】冬季到了，气候慢慢冷了。树上的树叶像被剃头刀剃过的同样，光秃秃的。马路上的人们穿上了厚厚的棉袄，戴上了厚厚的帽子。小朋友的脖子也缩进了厚厚的衣领里。呼呼的冬风刮在脸上像刀子刺的同样。一天凌晨，我推开门一看，院子里本来光秃的树上溘然“开〞满了皎白的“梨花〞。抬眼望去，远处更是银装素裹、花团簇拥，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞呀!再看看地上，宛假设盖上了一层厚厚的棉被。啊，原来昨天夜里下了一场大雪。我弯下腰，从地上捧起一把雪，细心地看了又看，发现雪花毛茸茸、亮晶晶的，宛假设是一件件优美的艺术品。但是还没来得及细细把玩，它便消散得无影无踪。我轻轻地走在雪地上，听着那“咯吱咯吱〞的声响，我的心啊，都快沉醉了!俗语说：“瑞雪兆丰年〞。农人伯伯又要迎来一个充溢期望的春季了。我爱冬季!作文如何拟题目一标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与容相符。如琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。起初她拟的题目是?敬老是美德?，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的表达，是说道理的。它像思想品德课本上的题目。但与写的容不大相符，不切题。后来就改成了?敬老院里的笑声?，这个题目就确切了。“敬老院〞规定了围。为什么会发出笑声.少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也快乐，老少都快乐地笑了。这个题目就包含了所写的全部容。而且“笑声〞一词含有较深的意义。笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风气，有社会主义的优越，有党的恩情……二标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。如?悟空看豆子?，?西游记?中的悟空怎么会帮我们看豆子呢.又如?药，是甜的?，“甜〞决不是药味本身，爱才是甜的。这个题目既点出了文章的实质，又引人入胜。再如?千金难买“千金〞一笑?，俗话说“有钱能使鬼推磨〞，为何千金难买一笑呢.独特新颖，给人以思考的余地。这些题目，读者一看到就会希望知道文章的容，能激起阅读的兴趣。三标题简洁是核心简洁，就是指文章的题目用语要精炼。能用三个字说清楚的，决不用五个字，能用八个字说清楚的，决不用十个字。如?狼牙山五壮士?，绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的，而是指五个壮士在狼牙山上与敌人战斗到最后而壮烈牺牲。因此完整的话应该是?在狼牙山浴血奋战的五个壮士?，但是作者在确定题目时，对题目进展了语言的艺术提炼，使题目精练了。四多角度拟题是技巧结合课文和优秀习作，从不同角度来拟题，学习“点睛〞的一些根本知识。1、以人物为题以人名来拟题。有些人，读者本身就对他〔她〕感兴趣，以他们的名字作标题，更具吸引力。如?黄继光?、?爱迪生?、?詹天佑?、?时珍?等。也可以以人物的身份来拟题。以人物的身份作为题目，直接刻画人物。如?我的爸爸?、?我的弟弟“小萝卜头〞?、?白衣天使?、?门长?等。还可以以人物的特点来拟题。以人物的特点作题目，能表现人物的个性特点，一下子就把读者给吸引住了。如?倔强的小红军?、?老实的孩子?、?我家的“小牛犊〞?、?小心眼儿?等。2、以时间为题以记叙的时间来拟题，能引起读者的兴趣。如?雨中?、?飞机遇险的时候?、?难忘的泼水节?、?初冬的早晨?等。3、以地点为题以记叙的地点来拟题，引人入胜。如?日月潭?、?在金色的海滩上?、?五彩池?、?浮盖山?等。4、以事件为题以记叙的事件来拟题，提供了文章的主要容。如?画桃?、?捞铁牛?、?草船借箭?、?跳水?、?烤地瓜?等。5、以立意为题以文章的立意拟题，点出文章的实质，突出主题，提醒中心。如?一定要争气?、?伟大的友谊?、?全神贯注?、?爱的鼓励?等。6、以贯串物为题以作品的贯串物来拟题，“牵一发而动全身〞。如?落花生?、?古井?、?爬山虎的脚?、?夜莺的歌声?等。7、以修辞手法为题以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比喻拟题：?手术台就是阵地?、?爸爸是船，妈妈是帆?；拟人拟题：?蟋蟀的住宅?、?大海的歌?；比照较题：?“精彩极了〞和“糟糕透了〞?、?喜事新忧?；象征拟题：?白?、?班里飞来了一只“红蜻蜓〞?；夸拟题：?鸟的天堂?；对偶拟题：?红红的枣，红红的心?；设问拟题：?我变成牛了吗?、?怎样制作香肠?；反问拟题：?我真的傻吗?等。8、以句子为题用文中能概括主要容的句子作为标题，新颖。如?“你们想错了〞?、?幸福是什么?、?再见了，亲人?、?“救救我吧，人类〞?等。总之，同学们在给每篇文章确定标题时，必须认真思考，再三推敲，所点的“睛〞一定要能起到“标题是文章的眼睛〞的作用。怎样描写小动物.动物，包括家禽、家畜、野兽、鸟雀、昆虫、水族等。写动物，一般可以选写哪些容呢.

1、来历。

2、整体特点。整体特点，即*种动物给你留下的总的印象，如大狗熊天生笨拙、猴子天生敏捷、袋鼠天生会跳跃。大公鸡好斗、老牛沉稳、翠鸟小巧玲珑、麻雀叽叽喳喳等。

3、外形特征。外形特征，也就是这个动物独特的外部标志。我们要善于调动眼、口、鼻、耳、手等感官来观察，写出它在颜色、形体、大小、味道、气味、声音、手感等方面的独特之处。

①不同的动物，有不同的外形特征。比方：长颈鹿的独特之处，是它有一个长长的脖子；骆驼的独特之处，是它的背上有一座“Ｍ〞型的驼峰。

②同一种动物，也有不同的外形特征。比方：同样是羊，有大角、小胡子、短尾巴的小山羊；也有大尾巴、粗脖子的老绵羊；还有亮眼睛、尖嘴巴的小羊羔。

4、生活习性。生活习性，就是动物在吃、喝、玩、行、住、冬眠等方面的表现或规律。吃：狗爱吃肉和骨头，牛马爱吃青草，鸡爱吃谷米，小兔爱吃萝卜……喝：狗喝水用舌头呱嗒呱嗒，牛喝水用嘴吸，鸡喝水用尖嘴啄吸一点，仰脖吞咽……玩：小猫戏线团，小狗玩皮球……行：蚂蚁爬行，蛇游行，小鸟飞行……住：鸟住窝巢，鼠住洞穴……冬眠：蛇、蛙、龟、蝙蝠、刺猬等，都需要冬眠。

5、性格特点。

①不同的动物，有不同的性格特点。我们通常的观点是：狐狸狡猾，猴子顽皮，绵羊温顺，骆驼耐劳，狗忠诚，猫机敏，鼠胆小，虎威猛，老牛任劳任怨……

②同一种动物，也有不同的性格特点。如：同样是狗，欣赏狗乖巧温驯，猎狗却凶暴残忍；

③一样的性格特点，有不同的表现。

?猫?中“满月的小猫〞的表现：贪玩无度〔淘气〕

?今天我喂鸡?中“小老鸹〞的表现：贪吃耍赖〔淘气〕

6、动作特点。既然是动物，它就会动，就有动作。我们要细心观察它特有的动作和独特的连续性动作。如壁虎、青蛙虽然都是“捕虫能手〞，但它们捕虫的动作也各有特点：壁虎捕食落在墙上的飞虫，是“猛地一蹿，把飞虫吞吃掉；青蛙捕食河塘边的飞虫，是“噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进了肚子里〞。这“一蹿〞、“一伸〞，就形象地把壁虎和青蛙捕食敏捷的特点表现出来了。描写动物的动作，要做到“形象〞二字。

7、品质总结。这种得意的动物，它有哪种优良的品质，值得你学习.或给了你启迪.通过写它的表现，把其可贵的品质总结出来。需要说明的是：以上所讲容，并非要求在一篇作文中都要写到。写什么，不写什么，要根据表达“观点〞的需要来定。比方，可以完全不写动物的外形特征，但第７条“品质总结〞是重要的；最好不要省掉。

*动物作文的简妙写法〔总－分－总构造〕一、开头：扣题定位引下文

1、扣题：把题目中重点的字或词，写进第一段中。

2、定位：①你要写的是什么动物.②它的总的特点或你要表达的观点是什么.把这两个容写进第一段中，就行了。如：课文?松鼠?的开头：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。二、中间；承头顺写详重点

1、承头：承接开头局部的容来写。

2、顺写：按照一定的顺序来写。如果要全面地写一个动物的情况，可按来历、整体特点、外形特征、生活习性、性格特点、动作特点、品质总结的先后顺序来写。但一般来说，在一篇作文中，我们只需要根据表达观点的需要，选写以上局部容即可，并不要求面面俱到。但“品质总结〞是一大亮点，最好不要忽略。中间局部每一小段的写法，可采用“先总后分〞的顺序来写，可多采用比喻、拟人等修辞手法。

3、详重点：详写重点局部。最能突出表达观点的容，就是需要详写的重点局部。这中间局部，和写景中的“情景交融〞一样，要求我们带着情感去写，写出“喜爱〞之情。三、结尾：照应开头写所感1、照应开头：照应开头局部的容，再次使用开头局部的重点字词。

2、写所感：通过以上文字的叙写，自然地把你的感想写出来，也就是把悟出的道理或受到的启迪写出来。如何写植物，包括树木和花草。

*写植物，一般可以选写哪些容呢.

1、来历。2、整体特征。

3、外形。根、茎、叶、花、果、干、皮的颜色、形状气味、手感、声响等特征。要调动眼、口、鼻、耳、手五大感官来观察，根的粗细、茎的长短曲直、是木质还是草本、叶的形状、花的颜色、大小，等等，只有观察得仔细，才能写得形象。而且，植物也有生活习性，只有观察、总结到位，才能写得准确，写出新意。

4、生长特点。它一年四季的生长、变化特点：发芽、生根、抽枝、长叶、开花、结果、落叶……

5、用途。欣赏用、编织用、建筑用、食用、药用……

6、通过它*方面的特点，展开联想，写出它能给人以启示的精神或品质。需要明白的是，以上容不必都写，要根据表过观点的需要，决定哪些详写，哪些略写，哪些不写。决定要写的，一定要准确地写出它的独特之处。

*植物作文的简妙写法〔总－分－总构造〕一、开头：扣题定位写下文

1、扣题：把题目中重点的字或词，写进第一段中。

2、定位：①你要写的是什么植物.②它总的特点或你要表达的观点是什么.把这两个容写进第一段中，就行了。如：课文?爱故土的梅?：我的故土在江南，我爱故土的梅。二、中间：承头顺写详重点

1、承头：承接开头局部的容来写。

2、顺写：按照一定的顺序来写。

①按时间顺序来写。按早、中、晚或一年四季，它生长、变化的顺序来写。

②按观察顺序来写。按从远到近〔从近到远〕或从上到下〔从下到上〕观察的顺序来写。

3、详重点：详写重点局部。最能表达你观点的容，就是需要详写的重点局部。这中间局部，和写景中的“情景交融〞一样，要我们带着浓浓的情感去写。三、结尾：照应开头写所感

1、照应开头：照应开头局部的容，再次使用；头局部的重点字词。

2、写所感：通过叙写以上文字，把自己的感想自然地写出来。如何写观后感无论是小学一二三年级，还是四五六年级，教材总会要求同学们写*样事物的观后感。许多同学觉得很头疼，因为很难写出心意，也很难表达出自己真实的感受，往往导致作文空洞无物。今天我们来学习怎么写观后感吧~什么是观后感.观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感〞，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上*些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，根本属于议论畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的根底上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：怎么写.

*一、要将重点放在一个“感〞字上不少同学开场写观后感，往往将“观〞的容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其容，而发表“感〞的文字却很少，如一个同学在写?一个独生女的故事?观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写鸣鸣如何品学兼优，再写鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写鸣鸣从自己学梳头开场，怎样担负起繁重的家务，承受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇构造的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感〞，虽然这句“感〞的容贴切，但文章没抓住“感〞这个重点，写偏了，好似一篇电影容简介。我强调学生应以“感〞为主，从文字上看，“感〞的容大约占影片主要容的四、五倍。文中适当引用影片容，是为“感〞效劳的。因此，引用电影容只要三言两语，不要具体表达，更不要什么细致的描写。观看了?伟人爱迪生?后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事容.有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的清扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他创造电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进展比拟：前者准确些，后者只是无数创造中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就抑制以表达故事为主的毛病了，不仅突出“感〞字，而且读后能感人。*二、“感〞是重点，不等于离开“观〞有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了*部影片后，大有启发〞等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观〞和“感〞相吻合。如观了?火烧圆明园?，我进展指导后让学生先打草稿，然后收了局部习作，发现有的同学“感〞与“观〞在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进展评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为?落后就要挨打?一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打〞，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建立得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观〞到的“几根石柱〞抓住，发表“落后就要挨打〞的“感〞，使文章全文一体，使“感〞发于“观〞、“观〞效劳于“感〞。*三、要联系实际而“感〞要写好“感〞就该联系实际，深入发挥，把自己的“感〞写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。如观了?四个小伙伴?，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开场错在哪里.你们也有过他们的想法吗.学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动清扫过两次清洁，有的一次也没主动清扫，却还被评为“红花少年〞。认为教师、同学们偏心。看了?四个小伙伴?后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。看了?林则徐?后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头.有的说林则徐带着官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比拟法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残.我们应该如何对待.这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不安康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在?观林则徐有感?一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡。我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延。观察日记指导及文观察日记什么叫观察日记.日记可写的容很多，做过的、看到的、听到的、想到的都可以写。如果把观察到的事物，用日记的格式写下来，就是观察日记。

1、可以写什么.蜗牛——样子、叫醒、牙齿、伺养、杂技演员、胆大、吃什么、旋〔年龄〕蚂蚁——样子、团结、信息素、触角、大力士〔搬东西〕蚯蚓——怕水、钻土、〔胆小〕、再生、益虫小金鱼——样子、颜色、呼吸、吃

2、怎样写.〔1〕容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。〔2〕观察要细致，表达才能具体，要对小动物的外形、色彩、特点、动作等仔细观察，观察是写好作文的一个重要因素。〔3〕选材要精，中心才能突出，围绕一个容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。〔4〕想象合理，结合自己的感受，进展合理的想象，写出新鲜感。我们的身边有着许多有趣的事情，只要我们善于观察，善于思考，就能发现无穷的奥秘。

1、这段时间，我观察了：小鱼。

2、我从这些角度进展观察：样子、颜色、呼吸、吃。

3、在观察中，我惊喜地发现：多么美丽的小金鱼，多么得意的小金鱼。日记格式如文，在第一行中间写明日期、星期、天气，第二行开场日记正文，日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题〔见文〕。

7月16日星期六晴小蚂蚁下午，我和小伙伴们抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸〞。我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长二根触须呢.于是我把蚂蚁放回草丛里去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。〞通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不管做什么只要大家齐心协力就能成功。人物语言描写1〔句式与训练〕：“话〞的丰盈第一招：动作+表情+说：“×××。〞例1、教师说：“你一定要好好复习。〞

——教师拍拍我的肩膀语重心长的说：“你一定要好好复习。〞这样是不是更生动了呢.我们看第二个句子“拍〞是动作，“语重心长〞是声音表情，例2、小明说：“是谁弄坏了我的钢笔.〞

——小明挥着拳头满面怒容地说：“是谁弄坏了我的钢笔.〞这句话中“挥〞是动作，“满面怒容〞是表情，那也就是说我们在写人物语言的时候，可以在“说〞的前面加上动作和表情。第二招：“×××。〞动作+表情+说。例1、“你怎么还不写作业.〞妈妈说。

——“你怎么还不写作业.〞妈妈推开我的房门火冒三丈地说。例2、“儿子，你想吃什么.〞爸爸说。

——“儿子，你想吃什么.〞爸爸笑眯眯的拍着我的肩膀说。这两句话都是在语言的后面补充人物说话时动作表情。专题训练训练一：语言描写要结合人物的神态、动作、心情她〔〕地说：“我有一个漂亮的布娃娃。〞她〔〕地说：“我心爱的布娃娃不见了。〞她〔〕地说：“是谁拿走了我的布娃娃.〞她〔〕地说：“你怎么可以弄坏我的布娃娃！〞她〔〕地说：“你能帮我找找布娃娃吗.〞她〔〕地说：“我的布娃娃终于找到啦！训练二：描写人物语言时要符合人物的职业、身份和年龄特点〔对号入座〕。当警察的爸爸：当医生的妈妈：当教师的奶奶：当学生的“我〞：

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“在学校吃课间餐，别忘洗手，留神生病。〞

--“过马路要小心，遇到红灯亮一定要停下。〞

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“知道了，知道了。〞

--“上课要专心，作业要认真，要珍惜时间。〞背一背，记一记

1、快乐时：嘴角微微往上翘，眼睛眯成一条缝。

2、伤心时：鼻子一掀一掀，眼睛里充满了泪水。

3、紧时：不住地喘气，脸色灰白，眉头紧锁，一句话也说不出来。

4、愤怒时：竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。

5、哭泣时：亮晶晶的泪珠在她的眼睛里滚动，不一会儿，一滴滴圆圆的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在嘴角上、地板上。八大修辞方法技巧以及经典例题一、比喻〔一〕什么是比喻：比喻就是“打比方〞，即利用不同事物之间的*些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。〔二〕比喻必须具备的三个要素〔1〕本体：即被比方的事物；〔2〕喻体：即用来作比方的事物；〔3〕比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成〞等。〔三〕如何判断一个句子是否是比喻句：虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：〔1〕本体和喻体必须是本质不同的事物。〔2〕本体和喻体之间必须有相似点。〔四〕典型例句：〔1〕的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。?〔山水〕?〔2〕小兴安岭一年四季风光诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。?美丽的小兴安岭?二、拟人：〔一〕什么是拟人：把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作〔二〕判断要点：用描写人的词来描写物。〔三〕拟人的作用：把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。〔四〕典型例句：〔1〕风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的。〔2〕顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。三、排比〔一〕什么是排比：由三个或三个以上构造一样或相似、容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。〔二〕判断要点：排比的特点明显，句中含有三个或三个以上构造一样或相似的短语或句子。〔三〕排比的作用：增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。〔四〕典型例句：〔1〕晏子答复说：“这是什么话.我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢.〞〔2〕的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。四、夸〔一〕什么是夸：夸是对事物的性质，特征等成心地、合情合理地夸大或缩小。〔二〕夸的种类：〔1〕扩大夸：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好似也要晒化。〔2〕缩小夸：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：只能看到巴拿大的一块天地〔三〕超前夸：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。如：她还没有端酒怀，就醉了。〔四〕夸的作用：提示事物本质，衬托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。〔五〕典型例句：〔1〕这巴掌大的地方，怎么能踢球呢.〔2〕十几天的时间一眨眼就过去了五、设问〔一〕什么是设问：说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来答复所提出的问题。〔二〕判断要点：明知故问，自问自答。〔三〕设问的作用：提醒人们思考，有的为了突出*些容。〔四〕典型例句：1、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗.她终于抽出了一根。六、反问〔一〕什么是反问：反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。疑问句是四种语句中的一种〔其他三种是述句、感慨句、祈使句〕〔三〕反问的作用：反问表达的意思更坚决，使读者确信无疑，毫无辩驳、疑心的余地，进而到达强化语气、强化情感的作用。〔四〕典型例句：〔1〕这不是伟大的奇观吗.〔2〕难道没有应该责备的地方吗.七、对偶〔一〕什么是对偶：对偶又叫对仗，是一种构造一样、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。〔二〕判断要点：构造一样、字数相等、意思一样或相反〔三〕对偶的作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。〔四〕典型例句：〔1〕横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。〔2〕两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。八、借代〔一〕什么是借代：借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。〔二〕判断要点：用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。〔三〕典型例句：〔1〕一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。〔2〕几十把雪亮的刺刀闯进来。小学生如何写读后感读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一局部容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章；有人喜欢选写景状物的。哪些文章比拟适合小学生写读后感呢.我认为选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比拟好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。操作怎样定标题.读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。读后感可简单归纳为三段法。第一局部、由读而引出感。这一局部就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一局部一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。第二局部、具体的感受过程。我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点承受的。这第二局部就是要说这个过程。写法应采用边叙边议的方法，叙就是表达所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。表达是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述局部。第三局部、把感受落实到自己的现实生活中。感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一局部就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比拟，找出差异，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论局部。介绍主要容时只要把文章的起因、经过、结果表达清楚，抓住文章所说明的道理来介绍就可以了。但在写感受时，就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以根据文章中*些含义深刻的句子，来写出自己的想法。建议大家写读后感时可以尽量用上一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章容更丰富，更具说服力。要结合自己的感想，事情〔最好是自己和他人的各一件〕再加联想。提醒大家注意一种常见的问题：有些同学选的文章不适合写读后感，读完后因为没有太多的感受可写，为了凑字数就把容介绍得非常详细。因此，事先一定要先选好文章。读后感是一种比拟特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。一步一步教会

1通读全文只有掌握了全文，才能谈得上写读后感，是不是.这其中，特别是精华段落，要重点的多读几次。其次，要了解作者，以及作者的写作风格，写作本文的背景。

2掌握写作的目的和背景作者为什么会写这篇文章呢.他当时处于怎样的环境.他想通过文章表达一种怎样的思想和意思.理顺了这些问题，读后感就酝酿的差不多了

3你读了这篇文章，有什么收获.读文章只是途径和方法，读的目的并不单纯为了欣赏，读后感的重要目的之一就是，读后，你有什么收获.欣赏完了这篇文章，你有什么感悟.会对你在现实生活中有什么帮助.总结好这局部，就可以完成读后感了。例文赏析读?皇帝的新装?有感今天我读了?皇帝的新装?这篇故事,他来自小朋友耳熟能详的?格林童话?.这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服.一天来了两个骗子,自称织出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不称职.为了表示自己聪明,称职大臣都装做看见了.皇帝给了骗子好处,穿上’衣服’出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣,一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了.读完这篇童话,我不禁问自己,作为一国之君怎么会被骗呢?

毫无疑问全是因为虚荣心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗,也心安理得地骗别人.骗子之所以得逞,是因为他们看清了人们心中的弱点---甘愿被别人利用,为的只是满足他们可怜的虚荣心.实际上虚荣心是与生俱来的,但是孩子的心是单纯的,随着长大虚荣心也会越来越深.读了童话后,我想提醒人们:保持一颗真诚的心.不要为了虚荣.放弃那颗真诚的心.想想自己其实也这样.看见别人拿出很贵的溜溜球玩真羡慕,怕爸爸妈妈不同意买,只能看着人家玩,可真正买了又觉得别人的更好,总觉得永远满足不了自己的虚荣心.当我读完文章后,我明白了虚荣心是永远不可能满足的,要学会控制自己的虚荣心,亡羊补牢为时未晚,从今天起我要做一个知足的人.

读?钓鱼的启示?读完?钓鱼的启示?这篇课文之后，心里久久不能平静。课文主要讲述了作者和父亲在小岛上钓鱼，在离鲈鱼捕捞的时间仅剩两个小时的时间，作者钓到了一条又漂亮、又肥美的大鲈鱼，他又兴奋、又得意。可父亲看了看时间，豪无商量地让“我〞把鲈鱼放回湖里去。“我〞只好依依不舍地跟大鲈鱼道别。但是，这件事使“我〞受益匪浅，因为这是一份金钱买不到的人生财富。这篇课文让我想起了一件事。那次，因为一个男孩在学校走廊上玩耍，在进展跳远的动作时，口袋里突然跑出五元钱，他还没有发现，就上课了。我捡起五元钱，得意地想着，这五元钱，对于我来说可不少啊！我可以用它买五十根棒棒糖或是五十支铅笔，我的文具盒就都要塞满了！可是我又想，用这五元钱，我会很快乐吗.不知什么力量鼓励着我，让我迅速地把钱还给那个男孩。虽然我再也没有见过那个男孩，也没有得到一句表扬，可我，为自己的所做所为感到自豪。现在的社会五彩斑斓，令人眼花缭乱。只要抑制自己，就不会被物质财富所诱惑。要从小受到严格的训练，才能获得道德实践的勇气和力量。如何写想象作文一、要大胆想像写想像作文，一定要展开想像的翅膀，大胆想像。比方：?神笔马良?一文，作者就大胆想像出马良要穷人画画，感动了神仙。因而他得到了神笔，画什么就有什么。他用这支神笔为穷人谋幸福，并惩罚了贪官。作为一名小学生，我们也要敢于想像，用我们纯真的童心，用手中的笔去畅想未来，去描绘灿烂的明天。二、想像要合理想像是以生活为根底的，因此我们写想像作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想像。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。比方：?神笔马良?的作者根据当时贪官横行，百姓受苦的黑暗现实，展开了合理的想像，让神仙帮助马良惩罚了贪官，使百姓过上幸福安定的日子。他的想像尽管神奇但却符合当时那个社会的现实，表达了善良的人们的共同愿望。其次，想像要有所节制，要有一定的中心。人的想像是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想像应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想效劳。无论我们把未来社会写得多么奇妙，都是为了向人们展示一种理想，表达*种强烈愿望。三、想像的办容要具体想像作文要做到容具体，切忌说空话。你想像未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想像未来你在做什么，就要具体描写你的言行。总之，要言之有物，让事实说话。四、要表达自己的真情实感想像作文是自己对未来的梦想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，我们在写想像作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话，运用“拟人〞手法，把各种动植物、物品想象成“人〞，通过有趣的故事，告诉读者*个道理写事作文精彩开头1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。例1：天地，菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。?可怕的大狼狗?例2：这次荣获校“文明小主人〞荣誉称号的同学居然是光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——〞台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊!?真没想到?

例3：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。〞唉!2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。例：她是谁呢?那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。?我的表妹?

3、抒情总起式。开场借景抒情，再总起全文。例：童年像一条河，朵朵浪花在照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。?海边趣事?

4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。例：我的弟弟真得意。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。?我的弟弟?

5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。例：翻开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，淘气地笑着。她就是天真得意'>得意，做事认真的小红。?我的同学?

6、声音总起式。开场写“歌声、笑声、风雨声〞铺设情境，而后总起全文。例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。〞每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。?难忘的妈妈?

例2：“呜呜〞哭声呼天抢地，“父亲啊!父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话碍„〞邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲哀欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。?一次惨痛的教训?

7、比照总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事比照，突出其中之一。例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。?难忘的一件事?

8、开门见山式。直截了当的交代人和事。例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。?爷爷的拐杖?

9、写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。?爷爷的芦笛?。描写冬天1、冬像一位魔术师，因为有了冬，才有了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞；有了“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷〞；有了“秋月明晖，冬岭秀寒松〞。2、冬天，它是一个雪白的精灵，降临在人间；它是一位优雅的女士，漫步在；它是一位伟大的画家，画出了最美的！3、冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它有献给大自然的含蓄的美！4、冬天是个时装设计师，为披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖；冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章；冬天是严厉的教师，用严寒与风雪做教鞭，教育我们拥有顽强的意志。5、冬天是残酷的，它冷藏了太阳的万丈光芒；冬天是无情的，它脱掉了草木的华美衣裳；冬天是寂静的，它禁锢了江河的喧闹奔放。6、下雪了，山坡白了，田野白了，松树也白了，我们的眼睛里到处都是白色。7、冬日的清晨，初阳半射的小巷里，有热气腾腾的豆浆油条；冬日的午后，暖阳呵护的小街头，有两军厮杀的象棋石盘；冬日的夜晚，寒月偷窥的小床边，有轻盈梦幻的摇篮小调。8、因为雪花，冬天让素裹银装；因为寒冷，冬天让河川冰封千里；因为狂风，冬天让人们刻骨铭心。9、春，是一首歌，抑扬顿挫，是一幅画，生趣盎然，是永远奔跑的旋律；夏，是一支舞，热情奔放，是一层纱，飘逸洒脱，是永远踊跃的精灵；秋，是一首诗，清高孤傲，是一缕泉，冷酷不羁，是永远飞翔的白鹤；冬，是一江雪，寒幽肃飒，是一顷湖，银装素裹，是永远垂钓的智者。10、一阵西北来的风，吹走了几乎所有的颜色，只剩下满世界的黄：暗黄的石块，裸露全身，在马路边打滚；褐黄的苇叶，只剩半截，在水沟里挣扎；青黄的杂草，孤苦伶仃，在园子里寂寞；枯黄的树干，脱光叶子，在桥两端打颤；橙黄的街灯，犹犹豫豫，在街道旁等待……11、雪花就像扇动翅膀的白蝴蝶一样在空中飞。雪花落在了屋顶上，仿佛给屋顶披上了一条纱巾；雪花落在大树上，大树仿佛开满了银色的小花；雪花落在上，仿佛给盖上了一层厚厚的棉被；雪花落在我的头上，就像给我夹上几个小夹子。12、我们爱冬天，冬天是个时装设计师，为披上了雪白的衣裳；我们爱冬天，冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖；冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章；我们爱冬天，冬天是严厉的教师，用严寒与风雪做教鞭，教育我们拥有顽强的意志。13、冬天像一位公主，舞动神奇的面纱，送来阵阵寒风；冬天像一位巧匠，挥舞手中的刻刀，雕刻出最美丽的冰花；冬天像一位魔法师，旋转着魔棒，幻化出飞扬的雪花；冬天像一位时装设计师，用独具的眼光，为披上雪白的衣裳；冬天像一位音乐家，用灵巧的双手，谱写着风的乐章。描写精神紧精巧词语心急如焚、六神无主、心慌意乱、百爪挠心、心急如焚、七上八下、惊魂未定、心惊肉跳、心烦意乱、心惊胆战、忧心如焚、忧心忡忡、心急如焚、胆战心惊、提心吊胆、手足无措、手忙脚乱、抓心挠肝、诚惶诚恐、战战兢兢、惴惴不安、迫不及待、心如火灼、急急忙忙、焦急万分、急不可待、如履薄冰、坐立不安、惶恐不安、毛骨悚然、惶惶终日、寒心酸鼻、惊慌失色、惊天动地、惊心动魄、惊魂未定、惊弓之鸟、大惊失色、畏缩不前、触目惊心、心有余悸、屏气敛息。绝妙句子1、我的心里像有十五只水桶打水-忐忑不安的，久久不能清静。2、我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢.3、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。4、我害怕地低着头，不敢看爸爸那阴云密布的脸。

5、望着满地的碎瓶片，我紧得开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。6、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。7、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。8、双手不知道该放在哪里，不知道什么时候开场，手心冒着冷汗。9、心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快。10、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。11、我的心跳越来越快，仿佛在打鼓。语段12、我忐忑不安地坐在板凳上，心里扑咚扑咚地跳个不停。太阳照在我的脸庞，烫烫的有一点被灼伤的感觉。看着台上深情地唱着歌的同学，我不停问自己：上去后会不会唱错歌词，唱走调，等等。

13、终于拨完了，可心里更紧了，时间好似停留在那一秒似地，周围的空气都凝固着，我清楚地听到了自己的心跳。嘟嘟的响着，我怀着紧、冲动、兴奋的心情等着那边传来熟悉的声音。等待中的每一秒都考验着我的耐心。

14、有的同学脸上的肌肉绷得紧紧的，好似冻住了一般；有的同学像被控制住的机器人一样，晃都不敢晃一下；有的同学紧锁眉头，嘴角往下，似乎要哭了一样，大概是教师让准备的东西没准备好，怕教师叫到他，为班级减分。描写人物性格精巧词语外向、善良、开朗、活泼、好动、愉快、热情、可亲、豁达、稳重、幽默、真诚、豪爽、独立、果断、机敏、坚强、热情、友爱、慎重、乐观、勇敢、自信、武断、急躁、多疑、胆小、安静绝妙句子1、我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资缺乏，但天资不能弥补懒惰的缺陷。2、她性格爽朗，像个男子汉，任何困难都难使她愁眉不展。3、我爱模仿相声和电影里的滑稽动作，常逗得同学们哈哈大笑。4、奶奶一嘴总是闲不住，不是说话就是吃东西，背地里我们都悄悄叫她“贪吃的奶奶〞。5、妈妈常说我是疯丫头。我要是“疯〞起来，连男孩都不是我的对手。6、我可不喜欢妈妈凡事都替我做好，我渴望自立，渴望有自己的空间。7、我妈妈说我是“傻大胆〞，确实，我从小到大就是一副天不怕地不怕的性格。8、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。9、爷爷特别爱清洁，总是把自己的房间清扫得一尘不染，有时候，他还帮我收拾房间，替我整理东西。10、爷爷爱酒，所以每到商场，他总在卖酒的柜台前转悠，看着橱窗中各种各样的酒。

11、我是一根筋的脾气，好钻牛角尖，不撞南墙不回头。

12、从小到大，他从来都是不服输的，并且永不放弃。

13、小时候，我好静不好动，总喜欢一个人静静地看小人书，妈妈还以为我得了“抑郁症〞呢。

14、我的姥姥人老心不老，穿着打扮可时髦了，用她的话说，叫做“最美不过夕阳红〞。语段15、她笑起来呀！声音甜甜的，特别清脆，脸上还有两个小酒窝，特别得意，她身子胖胖的，爱讲故事。上课时，很专心，积极举手发言，语言也非常丰富。在教师眼里她是个得意的小女孩，在同学们的眼里她是个爱笑的小天使。有一次，别人说她是个小肉圆，特别难看。但她脸上还是有那些用不完的笑容。16、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员〞。描写雪关于雪的好词雪野断桥残雪雪花飞舞漫天飞雪风雪交加弥天大雪漫天雪花、雪花飞扬大雪纷飞大雪纷扬冰雪封路玉琢银装、雪花、飞雪、白雪、瑞雪风雪、积雪、万里雪飘、耀眼洁白的雪花、毛茸茸亮晶晶的银条、蓬松松沉甸甸的雪球、狂风暴雪、大雪纷飞、大雪封门、大雪盈尺、瑞雪丰年、纷纷扬扬、铺天盖地、白雪皑皑、琼枝、银装世界、风消雪停关于雪的好句大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠地飘下，像满天白色的蝴蝶在迎风起舞。雪，像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。变成了银白色的世界，千树万树好似开遍了梨花，块块麦田犹如盖上了银色的棉被，展眼望去，壮丽的山河多么雄伟壮美!雪花，你是一群群展翅纷飞的玉蝴蝶；雪花，你是那来自上苍的天使，把洁白洒向人间；雪花，你是湛幕上的一颗颗闪亮的星。描写雪的好段那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢.雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样淘气，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。骤雪初霁，冬日里的太阳似乎拉近了与人的距离，显得格外地清晰，格外地耀眼。但的温度却好似被冰雪冷却过似的，怎么也热不起来了。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的降临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的，白色的房屋，白色的树林。描写学习用品精巧词语小巧、奇特、实用、新颖、精巧、耐用造型优美、结实耐用、琳琅满目、旋转自如、种类繁多、形形色色、简朴实用、图案流畅、小巧玲珑精巧得意、惟妙惟肖、惹人喜爱、圆锐藏锋绝妙句子1.花生橡皮上面那一道道花纹刻得非常精细，你要是不仔细看就会错误地把它当做真花生。每当我看到它，都不由得想吃上一口。

2.我的小书包是人造革做的，它是红颜色的，小书包上边有一条又细又长的背带，可以伸缩。

3.我有一支小钢笔，它头戴金黄的帽子，身穿红艳艳的外衣，尖尖的小嘴常流“口水〞，能写会算，对我的帮助可大啦！

4.王英用的那支红色的笔真漂亮，带着花纹的笔尖，笔杆是乳白色的，雕着两只凤凰，那支笔是两用的哩！一头是水笔，一头是圆珠笔。

5.毛笔的构造就像“笔〞字的构造，上面用竹管制成，下面套一些毛就成为毛笔了。

6.粉笔是由石膏粉和其他原料制成的，它的身价很低廉，而它为我们学习所作出的奉献却是不可估量的，无论是粉笔的表层还是部，颜色总是一样，可以说它是表里如一的。

7.我的文具盒，奶黄色的，像一辆小小的公共汽车，既新颖，又别致。

8.我有一个小小的兔形卷笔刀，“小兔〞的全身雪白雪白的，头上两只耳朵竖得很高，

—对殷红的眼睛，像两颗晶莹宝石，得意极了！语段

1.我珍藏着一个极普通的书包，它的颜色差不多已经褪尽，将要变成白色了，它的身上还打着补丁。即使是这样，我还是十分珍惜它。它脏了，我把它认认真真地洗干净；它破了，我把它一针一针地补缀好。我深深地知道，这个破旧的书包，蕴藏着母亲对我深厚的爱。

2.毛笔筒的形状是圆锥形的，外面的颜色是橘黄色的，还涂上了一层油漆，上面画了一幅美丽的山水画，画中有两只丹顶鹤挺立在高山流水之旁，它那幽雅不俗的情趣使人看了爱不释手。毛笔筒下面有三只脚，形状像香炉的脚一样。毛笔筒放在写宇台上，里面放上十几支毛笔，旁边加上一块石砚、几宣纸和一锭金墨，啊！这真是名副其实的“文房四宝〞。

3.我看书时，总喜欢用这样的一个书签。它是用普通纸壳做成的，已经很旧了。它外表并没有华美的烫金图案。正面用钢笔写着：“勤能补拙〞，反面写着：“欣赏自己脚印的人，只能在原地转圈子!〞描写交通工具精巧词语方向盘、驾驶室、旅游车、摩托车、汽垫船、机帆船高速行驶、吼叫而过、乘风破浪、溅起浪花、全速前进、减速前进、掉转航向、轻巧灵便、飞速驰骋、轰鸣**、扬帆远航、追波逐浪、平稳行驶、顺水行舟、平稳起飞、紧急迫降、直插云天、穿云破雾、空中盘旋、徐徐降落、快如闪电、快如流星绝妙句子

1.海面上一只只小艇在跑，泛起朵朵浪花，一条条白色的带子在小艇后边飞舞，好欢快啊！

2.到了急流处，橡皮艇上下起伏，好似云霄飞车似的，大家忙着划桨避开石头和暗礁，有好几次惊险的镜头，不过大家凭着初学的“高超技术〞，化险为夷，有惊无险。

3.游船的马达声惊起了群群水鸟，它们开双翅，成群地掠过水面，然后向远处飞去，像一片白色的浮云，飘然而上，煞是好看。

4.汽车在坎坷不平的道路上**，不断剧烈地上下跳动，左右摇晃，简直像跳摇摆舞一样，我们坐在汽车里，也被颠得像兔子似的一蹦一蹦的。

5.司机已加大油门，卡车“呜呜〞地往上爬，活像一头老牛。拉不开腿，直喘粗气，爬了一段，干脆趴着不动了，车轮刺溜溜地直打空转。

6.小汽车爬过几个山坡，机器突然发出“咔吱吱〞的怪声，像个哮喘病人在喘息。

7.这辆吉普车的机器已经很老了，上起坡来就像老牛似的断断续续地喘息着。

8.公路上，汽车的照明灯像两颗流星，只在眼前一闪，就消失在远方了。

9.尖厉的汽笛声撕破了灰沉沉的长空，一列火车宛如绿色的长龙，吼叫着飞驶南下。语段

1.吉普车在大草原上迅速行驶的时候，真像是一匹烈性的骏马，它纵情驰骋，跳跃咆哮……车轮过处，草原上的野禽展翅飞翔了，土拨鼠惊慌逃窜人洞了。人坐在车里，颠簸得就像婴儿躺在摇篮里一样。

2.随者螈旋桨的转动，气垫船划开水面向前冲去。接者，从船底喷出强大的气流，气垫船离开了水面，像离弦的箭一样向前**。一个参加表演的同学，通过扩音器告诉观众：真的气垫船不但能在水上航行，而且能在雪地和沼泽上航行，能越过壕沟，还能沿着山坡向上攀登。

3.潜水艇的舱口可以密封。密封后，艇身没有一点缝隙，从外面看真有点像鱼。潜水艇有个特别大的“柜子〞。它航行的时候，“柜子〞里装上水它就慢慢地沉下去了，把水排出去，它就慢慢地浮上来了。潜水艇和鱼一样，能在水上航行，也能够在水下前进。描写生活用品精巧词语新颖、大方、素雅、美观、实用、耐用、貭地、形状、色泽、明亮、旧、精巧、精巧式样新颖、银光耀眼、蜚声中外、典雅素净、色调柔和、形状奇特、密密麻麻、晶莹剔透、整整齐齐、小巧玲珑、纵横交织、构思新巧、精巧别致、庄重精巧、巧夺天工、雅致大方、别具匠心、经久耐用绝妙句子

1.我的台灯是妈妈送给我的礼物，它外形美观，灯光柔和，一到晚上，就像好朋友似的，和我一起看书学习。

2.每当我有零钱的时候，就往小黄狗储蓄罐肚子里塞。天长日久，小黄狗被塞得饱饱的，拿起来沉甸甸的，我更加喜欢它了。

4.我有一个好朋友——小镜子，它每天都催促我把红领巾系好，把衣服穿整齐，我非常感它。

6.我有一辆小巧玲球的“飞鸽牌〞二四型自行车。它穿着一身浅蓝色的衣裳，还披着雪白的纱，显得十分潇洒。

7.我的小闹钟是浅蓝色的外壳，银白色的支架，圆形的钟盘上罩着一块透明的玻璃，造型美观精巧。

8.台灯座上，一只孔雀已经展开了五彩斑斓的大尾巴，另一只头顶金黄的翎子，像戴着一顶皇冠，站在那里四处望，好似正等待适当的时机展示自己的美丽。

9.我有一个美丽的存钱罐，它的造型是小白兔的样子，你看，小白兔竖着两只长长的耳朵，困难地抱着一个和它身体一般长的萝卜要搬回家去。

10.我的电脑样子很古怪，没手没脚，身上长满了疙瘩，一幅荧光屏，就像它的大嘴巴，整个模样跟电视机差不多，我真有些不信，它有则多的本领。语段

1.我有一崭新的毛巾。这毛巾可漂亮了，上面印着三条小热带鱼，还有许许多多弯弯曲曲的水草。小热带鱼的样子可好看啦！身子呈三角形，浑身金黄色，还带着黑斑纹。尾巴是黑色的，也似三角形。头上长着一双小小的圆眼睛。尖尖的嘴巴，吐着小泡泡，有趣的是，嘴巴下还长着两根又长又弯的胡须呢！我每天早晨用这条漂亮的毛巾洗脸，洗完脸，我都把它洗得干干净净，轻轻挂在枕头边的铁丝上。

2.洗衣机一运到家，我们就七手八脚地拆去纸箱，一台崭新的洗衣机便出现在眼前：它身穿淡绿色的“外套〞，矮墩墩、胖乎乎的。一白净的“脸〞，两只大旋钮，像一对神奇的大眼睛；两个琴键式的开关，像两只大耳朵；还有一根乳白的橡皮排水管，像一条

“长尾巴〞，真惹人喜爱！

3.你看，它圆圆的表盘上，时针、分针、秒针都自觉地围绕着表盘中心转动着。没有谁想脱离轴心。三根针像三个兄弟，老三腿脚最快，它匆匆转动一圈，老二走一个小格，老二辛辛苦苦转动一圈，老大才移动一大格。它们之间，到底是谁带动谁，谁最辛苦，谁也不去计较，反正为了工作。它们团结互助，步伐协调。描写雾精巧词语浓雾、薄雾、淡雾、轻雾、迷雾、烟雾、雾霭、升腾、弥漫、缭绕、茫茫拿云握雾、云雾迷蒙、云开雾散、烟消雾散、刻雾裁风、雾释冰融、云合雾集、雾兴云涌、烟霏雾集、云蒸雾集、驾雾腾云、冲云破雾雾教云披、雾里看花绝妙句子

1.晨雾在微风的吹动下滚来滚去，像冰山雪峰，似蓬莱仙境，如海市蜃楼，使人觉得飘然欲仙。

2.夜雾慢慢淡了，颜色变白，像是流动着透明体，发白了。

3.淡蓝的夜雾从江面上缓缓上升，雾气里弥漫着浓郁醉人的白兰花香。

4.夜幕降落，白雾渐渐升腾弥漫，夜呈现乳白的颜色，蒙上了神奇的色彩。

5.眼前的一切都笼罩在一层缥渺的轻纱里，连初升的太阳也隐去了它鲜艳明朗的脸，只余下一圈红晕，迷茫中透出些红光来。

8.—切都变得朦胧了，白了，淡了，缥渺得让人心旷神怡。

9.那浓雾，抓一把，软绵绵；吸一口，甜津津；踩一脚，轻悠悠。

10.那灰蒙蒙的大雾，像一个巨大的沙罩，把上的一切都遮住了。

12.黄昏的雾气，在枯落的白中间浮过，仿佛细沙挂在树枝，却比细沙还要洁白，还要透明。

13.雾是一位高明的魔术师，它把绿洲变成