（教学设计）《论语》活动课教学设计

论语活动课教学设计

中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极珍贵的文化遗产，如论语，以下是我整理的内容，供您阅读,参考。

论语活动课教学设计1

学习目标：

1.积累、理解成语。

2.能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。

3.培养文言解释能力。

4.联系自身学习经历，体会课文内蕴，端正学习态度，改良学习方法。

教学重点：1.朗读、背诵全文。2.评点论语十那么内容。

教学难点：深层理解论语十那么内蕴。

教学时数：4课时。

学习方法：1、诵读法2、评点质疑法

第一课时

【学习要点】了解孔子及论语。认读论语十那么，整体感知，析读十那么内容。

预习导学：

1、搜集关于孔子其人及论语的资料

2、细读论语十那么，熟读成诵

课堂导学：1、提问关于孔子的资料收集。(小组汇报，搜集成果)

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。

政治上：主张仁义教育上：主张有教无类、因材施教

2、提问关于论语的资料收集。(小组汇报，搜集成果)

论语是记录孔子及其_言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，论语一直是学生的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保存在现代汉语之中。

3、朗读课文：

范读：学生要体会语气、语调、停顿等。同学们正音正字。

全班齐读：感知课文内容，反复诵读

4、总结三个通假字：

ABC

5、小组讨论，合作探究

(1)领会大意，试着用自己的话来表述。讨论、弄清楚没有解释的词语的意思。

(2)把十那么论语按照求知态度、学习方法、修身做人分类，注意一些句子是兼而有之的。

论语十那么导学案

第二课时

学习重点：理解前五那么课文内容，体会其中蕴含的思想。

学习难点：重点字词释义，弄清楚通假字。

学习要点：详细分析，具体探讨，学习前五那么内容。

1、第一那么：

第一句讲的是学习的()第二句讲的是学习的()第三句讲的是()

【固定句式】“不亦……乎〞译作“不也是……吗〞

翻译()

2、第二那么：

吾：______日：______三：______省：______为：______

谋：______忠：______交：______信：______传：______习：______

翻译本那么()

3、第三那么：

故：______知：______可：______以：______为：______

总结出这章当中的一个成语()

翻译本那么()

讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故〞而不独立思考，决然达不到“知新〞的目的。一定要将知识融会贯穿，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师〞。

4、第四那么：罔：______殆：______

翻译本那么()

同学们，这一章的内容带给我们什么思考对于我们学习有何现实指导意义

理解2000多年前的圣人之语经久不衰之魅力(小组探究发言，同学们要有自己的思考)

5、第五那么：诲：______知之：______为：______是：______

【固定句式】“……也……〞译作“……是……〞

翻译()

你是如何理解这句话的

6、前五那么哪几那么是关于学习的态度和方法的()

哪几那么是关于思想品德修养的()

7、请同学们当堂背诵前五那么(10分钟)

论语十那么导学案

第三课时

学习重点：重点字词释义。

学习难点：理解后五那么课文内容，体会其中蕴含的思想。

学习要点：详细分析，具体探讨，学习后五那么内容。

1、第六那么：贤：齐：内：自省：

翻译：()

2、第七那么：三：行：焉：其：

善者：从：改之：

翻译：()

找出这两那么当中的成语()、()

思考：这一那么我们应如何理解

3、第八那么：

士：弘：毅：仁以为己任：已：

翻译()

思考：这一那么当中表达出了孔子的一种思想，你知道是什么吗

4、第九那么：岁寒：然：后凋：

翻译：(

5、第十那么：以：行：其：欲：加：于：

翻译：()

这一那么的成语是()

【理解第十那么】讨论孔子思想体系的核心——“仁〞。“忠〞和“恕〞是孔子“仁〞的学说的两个方面：“忠〞的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人〞，这是正面要求;“恕〞的要求就是“己所不欲，勿施于人〞，这是反面要求。其中都包含了相互体谅的意思。

6、后五那么哪几那么是关于学习的态度和方法的()

哪几那么是关于思想品德修养的()

哪几那么关于孔子思想体系的核心()

7、当堂背诵这后五那么。看看哪位同学背的最快。

论语十那么导学案

第四课时

【学习要点】总结归纳，查缺补漏，在课堂上就完成背诵、默写。

1、课文当中出现的读音，进行复习。(5分钟)

人不知而不愠()学而不思那么罔()思而不学那么殆()不亦说()乎三省()吾身传()不习乎

诲()汝()知之乎不知为()不知是知()也然后知松柏之后凋()也

2、文言字词句小结(这是我们学习文言的关键一步)

(1)而：(1)表示顺接;(2)表示转接。

学而时习之()人不知而不愠()见不贤而内自省也()

为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎()温故而知新()

学而不思那么罔，思而不学那么殆()任重而道远()

择其善者而从之，其不善者而改之()死而后已()

有一言而可以终身行之者乎()

(2)为：读wèi时，多作介词;读wéi时，多作动词。

为人谋而不忠乎()可以为师矣()

知之为知之，不知为不知()仁以为己任()

(3)焉：见贤思齐焉()三人行，必有我师焉()

(4)之：①指示代词，“这〞;②第三人称代词，“它、它们〞;③结构助词，“的〞;④助词，放在主谓之间，取消句子独立性;⑤助词，在句中只起调节音节的作用，无实义。

(5)固定句式：

①不亦……乎→不是……吗②……也。→……是……。

3、当堂背诵这十那么并当堂默写。论语作为千百年来的一部伟大的作品、作为四书五经之一应当为我们所熟识，这十那么又是经典中的经典，背默是最根本的前提，只有会背默才能进一步理解其中的深意。

4、小组讨论(小组合作探究，同学们要通过自己思考发现论语的经典之处，发现论语的美)

(1)、你喜欢哪一那么为什么(2)、你觉得哪一那么对你启发(3)、你觉得怎样才能真正学到知识(4)、你还知道哪些指导我们如何学习的名言

论语活动课教学设计2

教学目标：

1.积累“温故知新〞、“见贤思齐〞、“任重道远〞、“死而后已〞、“三人行必有我师焉〞、“己所不欲，勿施于人〞等成语;能准确流畅地朗读并熟练地背诵课文。

2.翻译十那么名言警句，深入理解其内涵。

3.端正学习态度，改良学习方法，提高思想品德修养。

教学重点：目标1、2。

教学难点：目标2。

教学准备：自制多媒体课件。

教学时数：1课时。

教学过程：

一、导入新课

今天是9月23日，再有5天就是一个“圣人〞2562周年华诞。每年的这个时候，都会有很多很多人去山东省曲阜fù市“朝圣〞!这个圣人是谁呢(ppt1：“孔子〞。)孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、教育家，儒家学派的创始人，世界十大文化名人之首。今天我们在成都狮子山上，就不大可能跑到山东的孔子庙去拜祭，但我们可以通过学习第10课论语十那么来纪念孔子诞辰2562年。(PPT2:“论语〞。)学习该课的目标是(PPT3：“展标〞。齐读目标。)

二、诵读课文

学生齐读;正音。

三、直译、理解(弄清每一那么谈的主要是哪个方面。板：求知态度、学习方法、修身做人)(以下随机PPT4：“直译理解〞)

第一、二那么：抽生解释红色的字并直译;抽生判断每句谈的各是哪个方面。

第三那么：抽生解释、直译后强调“可〞“以〞及省略的“之〞。

第四、五那么：抽生解释、直译。强调学与思的关系和通假字“女〞“知〞

第六、七那么：抽生解释、直译。思考为什么把两那么合在一起解释翻译。

第八那么：抽生解释、直译。思考并答复前后三句的关系。理解“仁以为〞。

第九那么：抽生解释、直译。启发学生理解其深刻含义：处于乱世，君子能坚守道义，洁身自好。

第十那么：抽生解释、直译。启发学生理解正面阐释“推己及人，仁爱待人〞与反面阐释：“己所不欲，勿施于人〞。

四、自由朗读

1.把文中的成语找出来。

2.把自己最喜欢的格言、警句背一背。

五、分读课文(男、女轮流，捕捉感受)

六、分享感受(围绕三方面)

1.自己感受最深或收获的是什么

2.自己过去做得不好的是什么，今后怎么办

七、结束语：

同学们，让我们积累相关的成语、格言、警句，端正学习态度，改良学习方法，并把它内化为我们的文化和修养，传承我们优秀的民族文化，就是我们对孔子的纪念!

论语活动课教学设计3

○教学目标

①熟练背诵并正确翻译这篇课文。

②理解课文思想内容，对照反省自己

③积累文言词汇。

○教学重点

背诵、翻译、理解课文内容。

○课前准备

①搜集孔子及其论语的有关资料。

②预习课文。

第一课时

○教学内容

①介绍孔子及其论语。

②朗读、背诵课文。

③研读前五段内容。

○教学设计

中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和开展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些珍贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要局部，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。

论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华局部依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选局部〈论语〉十那么。

板书课题。

介绍孔子及其论语

朗读课文

①范读

教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。

②全班齐读

感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。

③正音、正字

理解课文内容

①理解重点词语

a.教师导学

学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的根本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花〞中的“走〞是“跑〞的意思，如果理解为“行走〞，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火〞中的“汤〞是“热水〞的意思。

这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之〞、“乎〞、“者〞、“也〞之类，意思比拟宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。

b.自主、合作、探究

先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。_

教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。

教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。

重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)：

◆学而时习之，不亦说乎◆人不知而不愠，不亦君子乎。◆吾日三省吾身。◆温故而知新◆学而不思那么罔，思而不学那么殆。◆诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。◆见贤思齐焉。◆士不可以不弘毅。◆死而后已。◆知松柏之后凋也。◆其恕乎◆己所不欲，勿施于人。

②理解课文内容

教师导学：

关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。

学生较为难以理解，须重点讲解的句子：

a.人不知而不愠，不亦君子乎b.吾日三省吾身c.传不习乎d.学而不思那么罔，思而不学那么殆。巳诲女知之乎!

朗读、背诵

反复朗读，直到成诵。

作业

①背诵课文。②抄写、识记字词。③预习剩余局部内容。

第二课时

○教学内容

①研读后五段内容。

②理解全文的思想意义

③概括成语、格言，积累语言。

○教学设计

检查作业

①背诵课文。②考查句子的翻译及其重点词语的解释。

理解后五段内容

按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。

教师须重点讲解的：①见贤思齐焉。②士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎③有一言而可以终身行之者乎④其恕乎!己所不欲，勿施于人。

概括思想内容

指导学生将课文有关内容归纳到如下几点：

①学习方法②学习态度③思想修养

归纳成语、格言

提示：温故知新任重道远死而后之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐

己所不欲，勿施于人

学习体验

①学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获谈谈感想。

②与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺应怎样改良

③“温故而知新〞对于指导我们的学习有什么重要意义④透过外表文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也〞的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。

教师小结

论语的思想内容博大精深，我国古代有“半部论语治天下〞之说。我们学的这一局部主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。

作业

①完成“研讨与练习〞。

②搜集论语中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想

论语活动课教学设计4

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年3月7日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、回忆上学期学习内容。

二、新课：1.出示学习内容：

①范读。

②全班齐读：多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。

③正音、正字：理解课文内容。

2.自主、合作、探究：

先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。

教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。

三、反复朗读，直到成诵。

四、作业：①背诵课文。②预习剩余局部内容。

第2课时2

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年3月14日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、复习上节课的学习内容。

二、新课：1.出示句子：

2.反复读，读准字音。3.质疑交流：

文字词句的理解，学习小组间互相质疑，对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

4.自主、合作、探究：

先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。

教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。

4.背诵、积累。

三、总结：根据学生的学习情况进行总结。

第3课时3

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年3月21日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、导入：

检查背诵：指生背诵上节课积累的论语。

二、新课：1.出示句子：

师范读，学生练习读，再指生朗读。2.自由读一读，读准字音。

可以在小组内读，也可以和同桌合作读一读，互相纠正字音，读熟。3.交流对句子的理解。

学生联系生活实际试着理解，可以质疑。4.朗读、背诵，加深理解。

三、总结：

师：同学们学习得很认真，希望课下多和同学进行交流。让我们共同传承我们中华民族的古典文化，并发扬光大。

学生交流学习体会。

四、作业：课后继续背诵。

第4课时4

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年3月28日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、复习上节课的学习内容。

二、新课：1.出示句子：

2.反复读，读准字音。3.质疑交流：

文字词句的理解，学习小组间互相质疑，对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

4.自主、合作、探究：

先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。

教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。

4.背诵、积累。

三、总结：根据学生的学习情况进行总结。

第5课时5

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年4月11日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、导入：

检查背诵：指生背诵上节课积累的论语。

二、新课：1.出示句子：

师范读，学生练习读，再指生朗读。2.自由读一读，读准字音。

可以在小组内读，也可以和同桌合作读一读，互相纠正字音，读熟。3.交流对句子的理解。

学生联系生活实际试着理解，可以质疑。4.朗读、背诵，加深理解。

三、总结：

师：同学们学习得很认真，希望课下多和同学进行交流。让我们共同传承我们中华民族的古典文化，并发扬光大。

学生交流学习体会。

四、作业：课后继续背诵。

第6课时6

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年4月18日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、复习上节课的学习内容。

二、新课：1.出示句子：

2.反复读，读准字音。3.质疑交流：

文字词句的理解，学习小组间互相质疑，对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

4.自主、合作、探究：

先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。

教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。

4.背诵、积累。

三、总结：根据学生的学习情况进行总结。

第7课时7

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年4月25日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、导入：

检查背诵：指生背诵上节课积累的论语。

二、新课：1.出示句子：

师范读，学生练习读，再指生朗读。2.自由读一读，读准字音。

可以在小组内读，也可以和同桌合作读一读，互相纠正字音，读熟。3.交流对句子的理解。

学生联系生活实际试着理解，可以质疑。4.朗读、背诵，加深理解。

三、总结：

师：同学们学习得很认真，希望课下多和同学进行交流。让我们共同传承我们中华民族的古典文化，并发扬光大。

学生交流学习体会。

四、作业：课后继续背诵。

第8课时8

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年5月2日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、复习上节课的学习内容。

二、新课：1.出示句子：

2.反复读，读准字音。3.质疑交流：

文字词句的理解，学习小组间互相质疑，对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

4.自主、合作、探究：

先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。

教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。

4.背诵、积累。

三、总结：根据学生的学习情况进行总结。

第9课时9

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年5月9日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、导入：

检查背诵：指生背诵上节课积累的论语。

二、新课：1.出示句子：

师范读，学生练习读，再指生朗读。2.自由读一读，读准字音。

可以在小组内读，也可以和同桌合作读一读，互相纠正字音，读熟。3.交流对句子的理解。

学生联系生活实际试着理解，可以质疑。4.朗读、背诵，加深理解。

三、总结：

师：同学们学习得很认真，希望课下多和同学进行交流。让我们共同传承我们中华民族的古典文化，并发扬光大。

学生交流学习体会。

四、作业：课后继续背诵。

第10课时10

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年5月16日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、复习上节课的学习内容。

二、新课：1.出示句子：

2.反复读，读准字音。3.质疑交流：

文字词句的理解，学习小组间互相质疑，对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

4.自主、合作、探究：

先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。

教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。

4.背诵、积累。

三、总结：根据学生的学习情况进行总结。

第11课时11

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年5月23日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、导入：

检查背诵：指生背诵上节课积累的论语。

二、新课：1.出示句子：

师范读，学生练习读，再指生朗读。2.自由读一读，读准字音。

可以在小组内读，也可以和同桌合作读一读，互相纠正字音，读熟。3.交流对句子的理解。

学生联系生活实际试着理解，可以质疑。4.朗读、背诵，加深理解。

三、总结：

师：同学们学习得很认真，希望课下多和同学进行交流。让我们共同传承我们中华民族的古典文化，并发扬光大。

学生交流学习体会。

四、作业：课后继续背诵。

第12课时12

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年5月30日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、复习上节课的学习内容。

二、新课：1.出示句子：

2.反复读，读准字音。3.质疑交流：

文字词句的理解，学习小组间互相质疑，对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

4.自主、合作、探究：

先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。

教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。

4.背诵、积累。

三、总结：根据学生的学习情况进行总结。

第13课时13

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年6月6日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、导入：

检查背诵：指生背诵上节课积累的论语。

二、新课：1.出示句子：

师范读，学生练习读，再指生朗读。2.自由读一读，读准字音。

可以在小组内读，也可以和同桌合作读一读，互相纠正字音，读熟。3.交流对句子的理解。

学生联系生活实际试着理解，可以质疑。4.朗读、背诵，加深理解。

三、总结：

师：同学们学习得很认真，希望课下多和同学进行交流。让我们共同传承我们中华民族的古典文化，并发扬光大。

学生交流学习体会。

四、作业：课后继续背诵。

第14课时14

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年6月13日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、复习上节课的学习内容。

二、新课：1.出示句子：

2.反复读，读准字音。3.质疑交流：

文字词句的理解，学习小组间互相质疑，对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

4.自主、合作、探究：

先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。

教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。

4.背诵、积累。

三、总结：根据学生的学习情况进行总结。

第15课时15

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年6月20日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、导入：

检查背诵：指生背诵上节课积累的论语。

二、新课：1.出示句子：

师范读，学生练习读，再指生朗读。2.自由读一读，读准字音。

可以在小组内读，也可以和同桌合作读一读，互相纠正字音，读熟。3.交流对句子的理解。

学生联系生活实际试着理解，可以质疑。4.朗读、背诵，加深理解。

三、总结：

师：同学们学习得很认真，希望课下多和同学进行交流。让我们共同传承我们中华民族的古典文化，并发扬光大。

学生交流学习体会。

四、作业：课后继续背诵。

第16课时16

教学内容：论语诵读。

教学目标：熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省自己。积累文言词汇。

授课时间：2021年6月27日星期四第五节授课教师：薛庆玲教学过程：

一、复习上节课的学习内容。

二、新课：1.出示句子：

2.反复读，读准字音。3.质疑交流：

文字词句的理解，学习小组间互相质疑，对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

4.自主、合作、探究：

先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。

教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。

4.背诵、积累。

三、总结：根据学生的学习情况进行总结。

论语活动课教学设计5

9、学而时习之

(一)

教学时间：20

17、

2、10教案序号：1课型：新授课

一、教学目标：

1、读懂论语相关内容，初步理解文字内容，明白一些做人的道理。

2、塑造学生们的人格，提升学生的