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文档简介

要特点个人本位论的教育目的的观点教学的任务述题基本思想根据材料分析杜威的教育思想德育原则的理论与实际相结合的原则学习的实质与条件2、教育的基本目的的基本精神性4、启发性教学原则理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。评韦纳的动机理论4、材料：教育无目的论。(1)这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。(2)这个材料的观点是什么？(3)他的其他理论有什么？鸿都门学，中体西用，最近发展区，元认知策略，苏格拉底法，道尔顿制试评“环境决定论”德育的疏导原则教育为什么要“以人为本”教学原则中的科学性与思想性统一原则杜威教育思想、分析论述题尔巴特的道德教育理论的的社会本位论教师专业性发展生活教育”育特征的教师观课程理论4．精细加工策略及其教学要求螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育的途径4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义述题变革背景下教师的基本素养3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响解释体育，形成性知识，白板说，程序性知识教育的文化功能人格发展的一般规律教师的教育素质举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求加纳德的多元智力理论及教育意义题目跟前两年有所变化教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能述题的"生活教育理论"3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养准二简述好一堂课的要求4培养集体的方法师范大学教育综合真题4分组教学5陶冶6技能陶行知的生活教育理论夫的发展性教学理论4联系实际谈谈创造性的培养措施法4学记5道尔顿制6元知论相对独立性8上好一堂课的要求9教师劳动的特点育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养五育并举"人文主义教育的特征4.布鲁纳的发现学习的步骤述题的"活教育"想论述教论述教育的相对独立性2013陕西师范大学教育综合(333)真题回忆版第三题，判断题(2*10)1、杜威的论教育本质理论与教育和生活的关2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。3、班集体的形成阶段和培养方法。第六题，材料题(15*1)根据材料谈谈教育的经济功能并结合实际谈谈我国当前教育需要怎样做使教育的经济功能发挥最2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念国的最成熟的学制答题程设计的依据育方针教学中的运用2、你认为教师最重要的素质是什么法--中的作用晏阳初的四大教育教育学原理观性原则教学与智育的关系.中外教育史论述全面发展教育各育之间的关系((学制令))孔子的德育论及其当代价值育心理学皮亚杰认知发展理论教育学原理心理学。教育心理教育学

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