2023年-八年级语文教学计划-3

第页2023八年级语文教学方案八年级语文教学安排3篇

时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，现在就让我们好好地规划一下吧。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我帮大家整理的八年级语文教学安排3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级语文教学安排篇1

一、教学目标

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部，语文素养是学生全面开展和终身开展的根底。在八年级下学期力争使学生到达以下学习目标：

1、能娴熟的运用工具书独立识字，在运用硬笔娴熟地书写正楷字的根底上，学写标准、通行的行楷字，提高书写的速度。

2、能用一般话正确、流利、有感情的朗读；养成默读习惯，有肯定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字；在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲要词句在语言环境中的其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想；综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、找寻春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：

〔１〕立足学生实际

〔２〕表达现代意识

〔３〕弘扬人文精神

〔４〕突出开放性

〔５〕注意策略引导

〔6〕学校有?教学参考书?

〔7〕上网可以随时查询资料

三、学生根本状况分析

本学期的任课班级为八年级一、二班，其中一班有学生30人，二班学生30人。两个班学生共同的特点是：绝大局部学生的语文素养不高，根底学问驾驭不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏深厚的学习热忱。通过一年半的教学，只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高，本学期希望在一学期的教学工作结束后，能使多数学生养成良好的自学实力，并且语文素养也有肯定的提高。

四、教学方法设计

通过对本学期教学内容和学生实际状况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：

1、默读课文，快速抓住课文中的人物、时间、地点、事务发生的经过，了解事务的梗概，把握课文主要内容。

2、加强默读方法的练习，重视语言的积累、体验和评价。注意跨学科学习和现代科技手段的运用。

3、八年级的学生，有了肯定的预习实力，在教学过程中，要注意学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作沟通应强调语言运用的标准性。

4、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。本学期举荐名著?名人传?、?三国演义?。

5、多给学生一些实践的时机，如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的实力。鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、整齐的习惯。

6、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。

八年级语文教学安排篇2

一、班级根本状况分析：

本学期担当八年一·二班语文老师，两班共有学生57人。从上学期期末测试状况来看，跟其它平行班级相比拟，成果相差无几。但两班学生仍旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多。

思想表现方面，大局部学生的学习主动性一般，处于朦胧状态，有相当一局部学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作实力差，发言不够活泼。一半学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法；有少局部的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，须要老师的催促才会有所作为；尚有五六个学生属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差，甚至毫无爱好，须要老师一再强调才牵强完成作

二、教材分析：

本册教材是根据?课程标准?编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成六个单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。

三、课堂改革的设想教改措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体。做好期中，期末试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。

4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。

5、搞好诵读名家经典活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。

6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创立性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。

7、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反应给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单接受，最简单受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。

8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。

四、学优生培育

1对优生进行志向前途教化，教化他们树立远大的目标。

2重视优等生，保证其成果的稳定和提高。

3加强学法指导，养成课前预习，课后复习的好习惯

4多给优生举荐经典名篇，让他们利用课余时间多读书，读好书。

五、学困生辅导补差安排

1多利用课余时间，对差生进行辅导。

2采纳小组合作探究的方式，用优生帮带后进生的方法，相互促进提高。

3对后进生加强根底训练，注意根底学问的学习。

4实行鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，表扬。

5必要时与家长联系，做好后进生的转化工作。

6充分了解后进生的学习方法，赐予正确指导，朝正确方法开展，逐步提高后进生成果。

六、教学根本功训练

1、本学期仔细学习新课程标准，细致钻研教材，领悟好新课程、新教材的精神，做到科学，精确地备课。

2、在教完一课后要写出针对教学过程，写出后记

3、在?业务学习?笔记本上，自学1—2篇的关于教学探讨的文章。

4、在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。集体备课，要求肯定提出自己的新观点，突出特性备课。

5、课堂教学中，老师要主动、主动地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十五分钟的质量。

6坚持练好钢笔字，粉笔字，细心设计每一节课的'板书。

7课堂教学中，坚持运用一般话，注意语言的艺术性。

七、德育渗透安排

1在审题、介绍时代背景中渗透。

课题是文章内容的高度概括，是文章的眼睛，每授一课，紧扣课文题目，引导审题，使学生从题目入手，先初步感知，获得轮廓印象。介绍时代背景，更有利于学生理解文章内容和深刻的思想内涵。二者都是教学中必不行少的环节。

2、在欣赏插图，领悟图意中渗透引导学生欣赏插图，领悟图意，有助于学生把课文较为抽象的内容形象化、详细化，借此加深对课文的理解，进而深化学生的思想相识

3在分析讲解课文时渗透文以载道，课文是思想内容的载体，两者密不行分。因而在教学中如能把二者紧密结合，有利于学生对语言文字的理解和运用，又能使思想教化到达“润物细无声〞境界。

4在作业批改中渗透学生的作业既能检验他们驾驭学问的娴熟程度，也最能刚好反映他们的思想动态。所以在作业批改中，要留心学生的动向，刚好加以引导，指正，并不失时机的渗透思想教化。

八年级语文教学安排篇3

一、教材简析

八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。二、提倡探究式的学习，弃绝"填鸭"，着力培育学生自行领悟的实力。

二、教学目标

课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的"单元说明"中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

1、把握叙事性作品中的人物和事务，对人物形象、情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价。了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言特点。

2、抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。

3、默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。

4、文言文阅读：借助注释和工具书读懂课文大意，在反复诵读中领悟内涵和精致语言，并积累常用文言词语。整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

三、班级学生现状分析

班级学生两极分化严峻，尾巴较大，大局部自觉性不强，随着学问难度的增加，课改对教学目标进行了新的调整,本学科更加注意考察学生理解运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说并非福音，加上本期教学时间紧，教学任务重，所以抓时间赶进度尤为重要。

四、教学措施

1、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。

2、教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维实力的开展。培育视察、记忆、思索、联想和想象的实力和创立性思维。

4、重视创设语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，增加语文实践时机。

5、作文教学，贴近生活实际，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

6、实行分层目标教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。作业布置和批改,因人而异，充分照看到不同学生的特点，教案?八年级下语文教学安排?。

五、教学进度表(以实际教学周为准)

第一周语文学习习惯养成教化(2)1、?藤野先生?(2)

其次周2、?我的母亲?(2)3、?我的第一本书?(2)4、?列夫·托尔斯泰?(2)

第三周5、?再塑生命?(1)综合性活动·写作·口语交际、：献给母亲的歌(4)

第四周6、?雪?(2)7、?雷电颂?(2)8、?短文两篇?(2)

第五周9、?海燕?(2)10、?组歌?(2)写作·口语交际·综合性学习：寻找春天的踪迹(2)

第六周21、?与朱元思书?(2)22、?五柳先生传?(2)23、?马说?(2)

第七周24、?送东阳马生序(3)25、?诗词曲五首?(2)综合性学习·写作·口语交际：古诗苑闲逛(1)

第八周综合性学习·写作·口语交际：古诗苑闲逛(2)11、?敬畏自然?(2)期中复习(2)

第九周期中考试试卷分析期中总结

第十周12、?罗布泊，消逝的仙湖(2)13、?旅鼠之谜?(1)14、?大雁归来?(1)15、?喂-