2023年-九年级数学教学工作总结-12

第页2023九年级数学教学工作总结九年级数学教学工作总结模板五篇

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我整理的九年级数学教学工作总结5篇，仅供参考，欢送大家阅读。

九年级数学教学工作总结篇1

这学期依据学校工作支配，我担当初三两个班数学教学工作。一学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比拟注意以下几点：

1、深化了解学生。

为了了解学生的学问水平和学习实力，以便备课时能依据学生的详细设计教学方案，我主动和学生进行沟通，了解学生已驾驭学问的状况和理解实力，然后依据学生的学问水平和学习实力来设计教学方案。

2、深化钻研教材，仔细备课。4、坚持学生为主体。

在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，依据学生的学问水平和学习实力，引导学生思索、探讨，使学生通过独立思索或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中驾驭学问，从而培育了学生的学习实力和解决问题的实力。

5、仔细批改并刚好讲评作业

作业是学生对所学学问稳固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好评讲，使学生能刚好订正自己作业中的错误。本人也依据反映出的状况刚好改良自己的教学方法，做到有的放矢。

6、取得的成果和存在问题：

通过努力学生的学习实力和解决问题的实力得到了较大的提高，中等难度的问题大局部学生能独立解决，难度较大的问题也有局部学生能解决或通过合作探讨后能解决。

存在问题：

〔1〕学生根底较差，有局部学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做；

〔2〕大局部学生有粗枝大叶的作风，常常不留神做错题，影响了考试成果。

九年级数学教学工作总结篇2

光阴时间，日月如梭。这一学期很快就要结束了。在这一学期里，经过自我的努力，学生的协作，领导的关注，圆满地完成了本学期的教学任务。为了便于今后的教学，此刻对本期的数学教学工作做一个简洁的小结。

一、立足本职，尽职尽责

本学期来我一向忠诚党的教化事业，自觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自我义不容辞的职责，甘为园丁，一心一意为教化事业效劳。酷爱本职，踏实工作。为了适应时代的开展的须要，自我不断地勤奋学习，刻苦钻研，刚好更新学问，不断提高自我的教学水平与本领。虚心向有阅历的老师学习，以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关切学生，关切学生的成长，进取做好学生的思想政治工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不卑视排挤差生。做深化细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。本期担当了四年级(1)班的数学教学和两个班的音乐和美术的教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习，不断攀高

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。〞学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充溢自我的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必需自我具备一桶水〞。因为我们是干脆应对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问究竟〞。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑〞，传为人之“道〞。所以我进取仔细地参与学校开展的各项活动，进取参加接着教化的学习，进取努力把握学习时机。每次教研听课我都进取参与，并仔细地作好记录。还能仔细地总结教学阅历，把自我的教学的阅历和体会写成论文。此外，我利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮助同事制作课件。在课余的时间里，常常到有关教化的网站查找学习的资料，阅读教化同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自我教化教学之上。

三、用爱育人，以心取信

虽然我不是班主任，可是全员育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教化学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假设连自我身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢?所以我时常不失时机地抓住一切能够利用时机，如利用教材资料对学生进行常规教化，对学生的行为习惯、礼貌礼貌、思想品行等方面品德的培育和爱的教化。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教化，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生〞和“成果低下〞生，不是几分、排斥，而是赐予亲切的关心和爱惜。对于学习落后的学生，我时常赐予鼓励和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信念接着学习。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自我的行为给他们树立爱的典范，真心地与他们交挚友。

四、专心教学，以德取绩

现代闻名教化心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是一个结果。"所以，他强调"教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。〞我在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生开展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参加认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在平常上每一堂课时，都注意于调动学生的进取性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所觉察、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、沟通中各抒己见，鼓励学生发表自我的独特见解，不拘一格，只要有道理我就赐予恰当确实定。这样树立了学生的自信念，也激发了他学习的爱好，使学生在整个学习中进取主动、仔细参加整个认知过程，促进了学生的心身健康开展。

新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是变更学生的学习方式，要让学生进取主动地探究，觉察解决数学问题的方法，觉察数学的规律，老师应当转变主角，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关学问，进取思维，经过自主学习，获得独立解决问题的本领。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的进取性和创立性思维。在教学中，有意识地经过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并经过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问构成的过程。

九年级数学教学工作总结篇3

本学期，我担当初三(5)、(6)两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课老师的相互协调和学生的主动协作下，我坚持“以学生开展为本〞的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有根底上得到提高和开展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下：

一、面对全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教化方针，面对全体学生，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课。细心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并驾驭好、中、差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课。一是从问题动身进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动〞,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创立灵感，点燃创立思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自〞，即：自己觉察问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学〞的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到一位教化学家的要求：“老师要和蔼开心的教化学生，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下，喝下科学的饮料〞。正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学，从而让学生不由自主地喝下这“科学的饮料〞。

3、创立胜利体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确主动向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，刚好与家长沟通学生学习的状况，做到学校、家庭齐关切。

二、团结奉献拼博进取

1、团队合作。我们五位数学老师团结在一起，同心协力，采纳听课、评课，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。

2、努力拼搏。在复习阶段，老师们团结合作，同心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必需批改，因此，常常把没有改完的试卷带到家里完成，摸爬滚打，坚信功夫不负有心人。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习安排。

详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲解并描述、清思路、实效果。

2、刚好进行复习阶段验收。(1)根底回忆;(2)拓宽开展;。每一章复习结束都要进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，到达总分值的目的。

以上是我在初三上数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，主动投身于课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行老师的帮助下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

九年级数学教学工作总结篇4

初三是关键的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，开展学生思维实力，培育学生分析问题解决问题实力的“收获季节〞

一、本学期我面对全体学生详细做法是：

㈠老师的板书与学生的板演

老师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，老师的板书布局要合理，层次要清楚。

强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，因为学生板演可为老师供给反响信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师供给向学生学习的良好时机；另外也可以培育学生胆识，培育学生独立思索实力，促进记忆。

㈡注意学生解题中的错误分析

学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来觉察教学中的缺乏，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。

首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的驾驭状况，调查中觉察：

⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创立性水平

其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。

最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

㈢关切学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特殊予以关切，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。

在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。

最终，在班内开展学习中的相互帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有安排、有针对性地做好课外辅导工作。

二、要把“开展学生思维实力是培育实力的信念〞这思想贯穿整个复习的始终。

1、变更命题的表现形式，培育学生思维的深刻性。

2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育学生的思维广袤性。

3、改变几何图形的位置、形态和大小，培育学生思维的敏捷性，灵敏性。

4、强化题目的条件和结论，培育学生的思维指责性。

5、变封闭题目为开放型题目，培育学生的思维创立性。

三、做好数学技能的再学习，全面培育学生素养

依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种

⑴运算技能

⑵作图和画图技能

⑶推理技能

为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面：

第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。

其次、速度。注意解题速度。

第三、协调性。在解题过程中有意识地限制自己的反响，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反响。

以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的阅历概括，以后将不断努力。

九年级数学教学工作总结篇5

本学期我担当九年级〔2〕、〔3〕班的数学教学工作，在教学期间仔细备课、上课，刚好批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

为使今后的工作做得更好，对本学期的工作总结如下：

一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对初中数学教学工作总结教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创立良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合。

二、总复习工作要面对全体学生

详细做法是：

1、老师的板书与学生的板演老师的.板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，老师的板书布局要合理，层次要清楚。强化学生板演过程，让不同层次学生都有时机表现，因为学生板演可为老师供给反响信息，如暴露学问上的缺欠，可初三数学教学工作总结弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师供给向学生学习的良好时机；另外也可以培育学生胆识，培育学生独立思索实力，促进记忆。

2、注意学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来觉察教学中的缺乏，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。

三、抓住学生心理，营造良好的教学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。

由此带来的各种压力，使学生的“厌学〞心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去探讨学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。工作措施：优生———拓展；中等生———狠抓；学困生———辅导。优生初一数学教学工作总结有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先探讨，提高他们自己解决问题的实力，上课时那么采纳探讨式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐性从学习上帮助他们，在课堂上编出让这局部学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做