湖南美术出版社六下书法教案

上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充1教学目标1、引导学生通过对范字的欣赏，发现点与横的重与变的特点。2、使学生能准确地临写四个范字，发现点与横的重与变在范字中的变化。3、培养学生的观察能力、审美能力和临摹能力。4、使学生充分感知颜体楷书在结构上的巧妙与造型美。教学活动一、 谈话导入：1、 出示汉字,导入课题2.它出现了多横、多点。书写时我们对于这种重复出现的笔画,要有所区别,避免重复,化解单一与呆板。2学习范字,引导观察。羡”字的几个点和几个横有什么不同?3.出示课题:点与横的重与变。二、示范临写1、引导学生比较,寻找异同。学生观察比较,发现细节逐字分析示范,学生试临。①教师示范“羡”字,边示范边提示横画平行、间距相等,点画写法大小、形状各不相同。②教师示范“流”字,比较左右两个部分疏密和间距的不同③同桌互相讨论:交流观察,教师提示五个点画写法、大小、形状各不相同。④学生尝试自己临写三、师生自学，评价提高1、学生观察分析“至”字学生习作的变化,感受用笔轻重的差异,然后临写。教师巡视指导。展示作业,师生赏评学生临作,纠错提高。1上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充四、对比赏析，作业展评出示图片分析三种书体是如何做到不单一和避免呆板的。展示作业,师生评议,总结提高。小结下课【教学后记】2教学目标引导学生通过对范字的欣赏,发现竖与撇的重与变的规律。的写字习惯。的乐趣。教学活动一、创设情境,激趣导入1间有些什么变化?(师生交流)揭示课题(板书:竖与撇的重与变)。2上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充二、引导学习,掌握写法1、出示范字:“甫”,学生观察：说说这个字的字形特点和笔画特点。(2)(字形纵长,横短竖长。横画平行,间距均匀。竖画曲直、长短、起收均不一样,左竖稍轻,微带弧度,中竖为悬针竖,右边竖粗重,直中带曲,与左竖呈相向之势。)(3)“甫”字中的关键笔画是什么?怎么写呢?(横折钩,横轻竖重,横折钩的竖是整个字中最长的一笔,粗重而有力)(4)教师在黑板上范写“甫”字,学生书空,边写边念运笔方法。(实物展台:教师范写,边写边讲解)学生练习书写“甫”字两遍,教师巡视指导。（坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态)同桌相互评一评,师生反馈,纠正书写。学生巩固练习,书写两遍。(学生自我对比调整。)2.出示范字“典”,学生观察：(1)说说这个字的字形特点和笔画特点。(2)说说这个字中竖画的不同特点及写法脚放平;一拳,一尺,记在心)三、运用技能,合作学习下面,请各组推荐一名同学上台来试着写一写,我们比比哪个同学观察比比赛,每个字尝试着写两遍。投影3上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充整字数撤的长短、轻重、曲直、角度无一雷同。)放平;一拳,一尺,记在心)重点指导写字有困难的学生,“双姿”不正确的个别提醒。小结:其实在竖与撇的重与变的字中,只要注意整体字形结构的稳定、饱满,相同的笔画注意从轻重、长短、曲直、斜正、藏露等方面加以区别即可。四、作业展评选择有代表性的四份作业讲评,让学生说说什么地方写得好,什么地实物投方写得不太美观,然后指导互评,再改正。学生修改调整,自我评价。五、课后练习,技能牵移。(1)请你说说这些字的分布比例有什么特点。(2)请你说说写好这类字要注意什么。对比欣赏,总结升华。学生说说各字体中的相同和不同之处。课堂总结:通过今天的学习,我们知道颜字体其实在竖与撇的重与变的字中,只要注意整体字形结构的稳定、饱满,相同的笔画注意从轻重、长短、写方式也会有所不同。只有认真观察,仔细分析,才能把同一笔画在字中出现多次的这类字写得更美观。【教学后记】4上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充3教学目标：1、使学生了解捺与钩的重与变的特点。2关系。培养学生观察、想象能力,以及判断能力。的热爱。教学活动一、激趣导人让学生观察。师:同学们,你们看这两个字,哪个字更美观呢?二、引导观察什么特点。(以点代捺,遇重则变)出示《颜勤礼碑》中“尉”字和“孙”字,学生观察,说说它们有何特点。(钩画的长短曲直、轻重粗短有变化,主次分明、对比明显。)三、范字赏析、临写出示“蓬”字,观察其字形特点教师范写,学生观察。师:“蓬”字是上下结构的字,在此处颜体中将其稍作变化,草字头写在意右半部分写在中间稍靠右一点的位置。学生试写,教师巡视指导(1)说说这个字的字形特点和笔画特点。5上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充(“凑”字字形略方正。左窄稍短,右宽略长。右部上密下疏。整字四点五横两撇的大小、轻重、长短、曲直、角度、起收都不相同。右部下捺为避免与上捺雷同,则写成点。)(2)教师示范,学生练写两遍,教师巡视指导。5.出示“尉”字,学生讨论,合作学习。说说这个字的字形特点和笔画特点。(“尉”字字形近方正,左宽右窄。横画起收、长短、轻重都不一样。两钩除了长短不同外,钩脚的大小也不一样,主次分明。6.出示“孙”字,学生讨论,合作学习。说说这个字的字形特点和笔画特点。(“孙”字字形近方正,左窄疏稍短,右宽密略长。两提四撇三点的大小、长短、轻重、角度、形状完全不同。两钩一曲一直、一长一短、一粗一细,对比明显。)四、作业展评选择有代表性的作业进行讲评,组织学生自我评价和相互评价。五、对比欣管对比捺与钩的重与变在欧体、柳体、赵体中的不同形态以及与颜体字相比有何异同之处。【教学后记】6上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充第4课 并、重、堆教学目标1、使学生认识并、重、堆的结构特征,掌握并、重、堆中几类结构的字的书写要领。2、通过指导学生观察、分析和临写教材中的范字,使学生初步掌握范字“并”“林”“多”“昌”“品”“蛊”的结构和书写。3、在学生对汉字形态与结构美的具体感受和认识的基础上,培养学生热爱书法艺术、热爱祖国文化的情感。教学过程：一、创设情境，导人新课么共同特征。学生说出各种图片组合成的字。二、赏析临写评价提高1、让学生先临写一个颜体楷书的“木”字和“林”字,并要求在临写过程中思考:书写“林”字的两个“木”字与单独书写“木”字有哪些变化?提问:为什么要作出这些变化板书:避让(并讲述“担夫争道”的书法小故事)板书:左小右大错落穿插写过程中,老师巡视,提醒书写姿势,个别辅导,纠正错误,用红笔画圈鼓励。)提问:左右同形的字还有哪些?图片展示“并(竝)”字。让学生运用刚学到的知识来分析“并”字的左右两部分的关系。6.教师总结:左小右大,穿插避让,左横变成挑。老师边示范边讲解。让学生再临写六个,教师巡视辅导并提醒书写姿势,纠正错误。三、作业展评重复上面第一点到第六点的步骤,指导学生学习上下同形和上下、左右同7上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充形的例字。小组内讲评,推荐本组书写得好的同学的作品。予表扬。利用红笔圈画写的好得地方给予鼓励。(树立典型,激发全体学生学习的热情。)四、拓展小结家的风格特征。险劲,柳体劲健挺拔,赵体圆润流畅。【教学后记】5教学目标：使学生熟悉以作品形式节临原碑的准备工作。调搭配,字形大小与位置的合理分布。3生学习书法艺术的热情。教学活动一、导入检查学生准备情况。回顾字的结构规律(突出主笔)进入新课题8上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充二、引导学习12.引导学生观察和比较。(1)(2)字形结构的观察;同桌之间讨论交流三、示范解析引导“服”字左窄右宽,上紧下松,横轻短,竖重长。“怀”字左窄短疏松,右宽长紧密,横轻竖重,分布均匀。“自”字外形纵长,横画平行,竖画左短右长。“终”字左短右长,四撇六点各不相同。“彰”字左宽长紧密,右窄短疏松“素”字上宽下窄,上中下对正。教师示范,边示范边提醒要点。四、临写练习学生临写练习,教师巡视辅导,发现问题及时纠正。展示作业,师生赏评学生临作。继续临写练习,提醒学生注意观察字形及结构。4五、评价小结展示作业,师生评议。小结本堂课所学的知识内容,希望同学们课后多加练习。【教学后记】9上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充教学目标

6使学生熟悉以作品形式节临原碑的准备工作。使学生通过节临原碑,感受原碑风貌，提高书写作品的能力。习书法艺术的热情。教学活动一、欣赏导入，提高兴趣着探究原因。师:白色的直线,是作者书写时画格留下的印迹,我们在临写时也要计字画格。(上面斑斑驳驳的白点是石花,是原碑千百年来日晒雨淋侵蚀的结果。二、阅读了解，提问解答提炼在书写时该思考注意的事项(2)格子可以画也可以折。教师边示范边讲解画法和折法。讲解什么是落款,以及怎样留好落款的位置和空间。字小于正文。三、讲解示范，规范临写1断句不需要标点符号,款字与正文的距离,款字下留印章的位置,书写时如何蘸墨、如何移纸等。2学生结合节临要点开始书写(教师巡视指导,个别辅导。)四、作业展评，总结升华展示作业,师生赏评学生临作。10上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充生学习书法的兴趣,使其感受书法艺术的魅力。【教学后记】7教学目标欣赏范作,使学生了解幅式的种类,认识书写创作的表现形式。堂、条幅、斗方、对联这四种最常见的幅式。教学活动一、新课导入欣赏学生仿临的优秀书写作业,认识其书写布局形式。美化这篇字使其成为一幅作品,还得选择一个恰当的幅式表现并落款。书法作品的幅式。(板书:书法作品幅式)二、欣赏指导（一)认识幅式(师简述)所谓幅式,就是书写一篇字的整体形式。元代以前幅式比较单调,自明代开始流行装帧技术,幅式的形式才逐渐丰富起来。(二)认识幅式的种类书法作品的幅式多种多样,传统的幅式主要有哪些呢?(指名要学生说11上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充说,师生交流。)出示范作欣赏,学习四种常见的幅式。4:1斗方。为正方形的幅式,内容可单字或多字,也有接近正方形中堂。这是一种宽大的长方形幅式,高约为宽的两倍,字数比较多,采用竖式书写,常用三尺、四尺、六尺整张宣纸创作。多悬挂于厅堂正中,两边可以配挂对联,如:教材图片三所示。(图例三)对联,也称楹联。狭长的两条,左右对称,内容通常为五、七言的上下联句,竖式书写,字体较大,且上下左右对称,排列整齐。如教材图片四所示。还有一种联句字数较多,需分成几行书写,上联的字从右向左排列,下联的字从左向右一行一行排列,两联末行不可写满,应留半行空白用于落款。上联空“龙门对(图例四)(三)认识落款1.什么是落款通常指的是书写者写在作品正文以外的说明性补充文字。2.认识常见的两种落款形式:“双款”和“单款双款是将书赠对象于与写者的名款分别落在上下方,前者为上款,后者为下款。如果没有书赠对象,就只落单款。单款有长款、短款、穷款之分,长款即在正文出处、书写时间、名号、地点前面再加上书者在创作这幅作品的感想或缘由的文字,应情真意切,使人回味无穷。它不仅起到调整一幅字的重心落款的位置书法作品在谋篇布局时,就要考虑到落款的位置。如果书赠对联,须将上12上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充款写在上联,下款落在下联;其他作品格式一般都写在左方,如分两行落款,则上款写在前行,下款写在后行;若单行落款,则上款写在上半部,下款写在下半部,以示礼貌。单款和双款都不能和正文欣赏指导平齐,要有参差,才不致平板,一般上下都要空出几个字的位置,而且落款要尽量上靠,宁可上紧下松,不可上松下紧。(板书:上款:位置应比较高,以示尊敬之意,包括姓名、称呼、谦词下款:时间、地点、姓名、谦词。落款的字体落款的字体,一般是隶不用篆,楷不用隶,行草不用楷书落款,即“文古款款字的大小应小于正文字体的大小,以使主次分明。三、尝试体验1、指名要学生说说下列作品采用了哪种幅式。(图例五)(教师出示多幅作品,指名要学生辨识。)请你在下列作品的恰当位置,以书写者的身份落款。(教师出示未落款的条幅、斗方、对联各两幅,指名要六位学生演示未写完的幅式作品六幅落款的书写。师生赏析、交流。)四、赏评拓展1.了解传统的其他幅式。师:不同的幅式,往往带给我们不一样的情趣。除了刚研究过的四种幅式外,还有其他丰富的形式。如:屏条、横幅、手卷、册页、扇面匾额、柬札等。(出示相关图例,从学生兴趣出发,师简要介绍或学生介绍。)2、课堂总结13上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充术表现力。每一种幅式,都在搭设一个多姿多彩的书写舞台,无不在等待我们用毛笔舞出汉字书写的精彩,绽放书法艺术的无穷魅力。【教学后记】8教学目标使学生了解“天下为公”四字的形态特点和书写要领使学生了解作品书写的基本知识。使学生掌握范字“为”的临写方法,能较准确地临写。使学生完成集字练习横幅书法习作的创作。的能力。教学活动一、提问导入1.教师从先秦典籍《礼记·为公”的意思。2、学生竞相回答34.个字进行集字练习。(板书:集字练习)14上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充二、引导复习、新授为字1、教师在黑板上出示“天、下、为、公”四个字。）教师提醒学生坐姿:头正、身直、臂开、足安。学生开始临写。教师巡堂指导,展示学生临写作业。教师引导学生分析“为(為)”字的结构和笔法教师小结笔画多,写紧凑。结构上窄下宽,下面写宽的关键笔画是横折钩,横写长动变化之美教师边示范边讲解书写要领,学生书空。学生临写两个,教师现场指导9、学生自评、互评,教师点评与反馈三、了解方法、完成作业1、播放裁纸折格录像视频。对折,裁成横幅、条幅。边距,对折成四格。第二步:折出边距,折出上下左右边距。最后,折出中轴线或横中线。学生观看一遍后,再同步折格。引导学生观察横幅书写要求及要领。提问:映人眼帘的横幅带给你什么感受,有怎样的美感呢?作品又是如何具体表现的?学生观察横幅作品后竞相回答教师小结(1)整体风格:雄浑厚重,有庄严肃穆之感。(2)通篇和谐搭配,气韵连贯。(3)章法处理。15上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充内容:字大小协调,“天”字可稍大,“下”字可稍小,“为”字稍大而紧凑,“公”字稍小而厚重。字距均匀,上下对齐。款字:小于正文,字距均匀。印章:盖在款字下,间隔一个字的距离。作品布局,然后开始创作。四、评价小结抽取学生优秀作品展示在黑板上。反馈与点评。先点评黑板上两位学生作品,再采访一名学生发表创作感言,最后全班展示并每组推选出最优作品在黑板上展出点评。总结下课。上而下,有高ft流水之感;斗方,给人方正严谨之感。我们勤学多练,将会得到更大的收获！一幅精美的书法作品。【教学后记】9教学目标使学生掌握“民主富强”四个字的“颜体”书写技法。16上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充自主创作。培养学生热爱祖国的情感,使其理解“民主富强“的含义。教学过程：1习《颜勤礼碑》的集字练习。2、板书课题、提问:书法作品除了横幅外,你还知道哪些形式？4、让我们一起来欣赏几种不同形式的集字作品吧。课件(或实物)欣赏"民主富强”的几种不同幅式:横幅、条幅、扇面、斗方。四个字的词语可以创作出好几种不同的作品,今天我们要学习的是斗方作品。二、词语了解1强指国家经济发达、人民富裕;民主指政治制度优越,民主权利广泛。梁启超2、作为少年儿童,你们是祖国的希望,现阶段都应该努力学习,将来成为国家的栋梁,为我们祖国的民主富强而奋斗。这也是今天我们学习这幅作品的意义所在。三、范字学习1.学习写“民”字请同学们观察“民”的笔画和字形,你发现了什么?书写,斜钩要穿过上面的口。2、学习写“主”字。(1)“主”比较简单,注意点呈圆点,字形长条,横轻竖重,请大家自己根据范字临写吧。（2）学生自主临摹写“主”字。17上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充3、学习写“富”字出示范字观察,说说“富”字有哪些书写要领。学习写“富”字,教师示范并讲解书写要领:这是一个上下结（3）生尝试练习写“富”字4学习写“强”字请同学们观察“强”的笔画和结构,你发现了什么?范字学习右边的竖画呈弯曲状。学生尝试练习写“强”字5.学生临摹练习“民主富强”四个字的书写,教师巡视指导。四、完成作品1、完成好了四个字的书写,接下来我们要来进行斗方作品的创作了。请这就是两张斗方大小的纸。再将其中一张对折,对折时将一边的落款位置留出来,再进行竖向对折,把纸边距折出来就可完成/以了。如果觉得还有必要,可以在格子里沿对边对角折出米字格。最后将落款位置设计好,可以用铅笔轻轻画出小格子。2大小均匀,注意从右往左,落款的位置要写上小字,注意小字之间的距离五、拓展小结1、其实呀,书法创作不止停留在宣纸上,只要你留心,我们的生活中处课件处充满着书法艺术的点缀。瞧!欣赏书法与生活应用的图片。2、总结:看了这么多,是不是觉得书法离我们生活也很近呀!同学们，有书法,用心练习,将会得到更大的收获!下课。【教学后记】18上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充10教学目标：1、是学生初步体验和把握完整的条幅作品临写的章法形式。2款的要领。3、启发学生做学问、求知识，培养积极上进的精神。教学活动一、古诗赏析同学们,听说过诗人陆游吗?你们能背出他写的诗来吗?意思呢？今天就让我们一起来临写这首集字古诗吧。4、板书课题:集字练习(三)二、作品欣赏1.这幅作品是什么样的章法形式呢?(条幅)2我们在书写前要注意哪些地方?你观察到了什么?学生整体观察。(注意整体字形大小一致,字距均匀,位置居中,落款要比正文小笔法上注意横细竖粗,撇细捺粗,字形外拓。三、分类寻找从结构上看,有哪些特点?(左右结构最多,其次是半包围结构、独体字、上下结构。)画多的字注意书写时笔画稍细,间距稍紧凑;笔画少的一些独体字上下宽窄明显,注意笔画稍粗的同时还要突出主笔。)四、尝试临写你觉得你最需要在草稿纸上临写的是哪几个字呢我们来看一看这几位同学临写的情况。3、学生互评,教师点评。五、整体练习1、根据提示,先用铅笔打小稿。小组互评,交流经验。19上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充六、作业展评展示习作,学生互评。教师点评。3、小结下课【教学后记】11教学目标1、使学生进一步掌握集字练习的要求和方法。2、使学生了解颜体笔画、结构特征，完成一幅对联习作。3、使学生初步掌握楹联的读法、帖法和写法。4、使学生通过学习充分感受书法之美，体验创作的快乐，培养热爱书法的情感教学活动一、欣赏导入、激发兴趣提问:看到这幅楹联,你最强烈的感受是什么?有何启示?(提示① 导入舒展开阔;④章法:平稳端庄,气势磅礴）二、引导学生、突破重点引导提示:通过阅读小提示,让学生共同探究集字方法。20上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充经验。学情分析:教师在巡视过程中询问,了解不同学生的学习情况。进行实际演示和操作。对颜体用笔、结构特点进行分析、强调。三、合作探究、书写体验1、将查找出来的由偏旁部首拼成的字,学生分组讨论(用笔方面:笔画之写过的难字)2~4用墨、用笔、上下字之间呼应等进行着重说明。格。四、拓展运用、评价提高集字创作:在互相评价的基础上,学生拿出课前自备好的书写内容,通过集字法进行集字创作1、对自己作品满意的同学可展示作品,师生进行评价2.发现自己作品不足的同学,可以讨论出改进方向。五、小结回顾、课后延伸1、师生一起回顾教学流程,谈谈自己的感受和收获2.对自己的作品比较满意的同学,教师鼓励他们开展赠送活动,在适当的时间,将作品赠送给老师、朋友、同学,让学生在活动中成长,在活动中收获。【教学后记】21上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充12教学目标：1、使学生初步了解篆书的基本形态。2、使学生知道并感受篆书笔画的基本特点。3、培养学生对篆书的基本欣赏能力。4、增强学生热爱传统文化艺术的情感。教学活动一、谈话导入1、出示图片“同学们,你们看得出这是什么字吗?2、是不是很象形有趣呢“今天我们就来认识一下最古老的篆书吧3、板书课题二、引导赏析1、出示《散氏盘》图片“请同学们看看,《散氏盘》的笔画与汉代盛行的隶书有哪些异同?”2.学生前后左右相互交流。3、师生赏析三、自主评议1、出示《石鼓文》《泰ft刻石》“请同学们仔细观察,这两种碑帖有哪些相同点和不同点?它们的风格给你什么样的感觉呢?2、学生分组讨论3、指名要学生谈谈感受四、尝试体验“通过前面的赏析,同学们对今天所学的三种碑帖有了初步认识和了解学生各自根据自己的能力和基础,自由选择两个字进行练习。教师即兴示范讲解。4、学生练习,教师行间巡视五、拓展延伸22上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充1、引导学生说出今天学习内容的整体爱2.教师小结3、出示其他篆书碑帖图片“同学们,除了今天我们所看到的篆书,其实还有很多不同风格的碑帖。你们课后有时间可以自己搜集一些,进行比较。”【教学后记】第13课 认识草书教学目标：1、使学生初步了解草书的起源和基本形状特点。2、使学生知道三个代表性的草书家及其作品。3、提高学生书法欣赏的能力，培养其热爱书法的情感。教学活动一、故事导入检查学生准备情况。回顾隶书的艺术特点。二、引导学习出示怀素书蕉的图片,引入新课:认识草书。引导学生观察和比较。主笔的观察:以《急就章》波磔为例(3)同桌之间讨论交流;23上杭县古田中心小学2018—2019学年第二学期六年级下册书法集体备课1 教 学 预 案 调整与补充(4)点名要学生回答,大家评价。三、范帖赏析做重点讲解分析。三国时期皇象《急就章》笔笔交代清楚,没有游丝牵引,同时,隶书雁尾波挑的笔法也非常丰富,结体取横势,有古朴简雅的趣