2023年-初中语文教研组工作总结-9

第页2023初中语文教研组工作总结初中语文教研组工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我收集整理的初中语文教研组工作总结，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中语文教研组工作总结1

语文教研组依据教育处的教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

1、重视业务学习，转变教学观念，努力提高老师专业水平。

本学期教研活动每周支配一次，组织全体语文老师仔细学习?语文新课程标准?、?湖南教化?上的教化理念，观摩名师上课光盘，并沟通探讨。从而正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带着老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。

2、仔细开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

集体备课活动以及精品课观摩，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源,不同程度地表达出了新课程理念——“以学生为本〞，尽力调动学生的主动性、主动性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命〞的课堂。老师教学行为的显著改变，由“灌输〞转变为“探究〞，让学生学得主动，学得有效果。

在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在中考、期末考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。

3、加强教改与教学科研，主动担当课题，努力出成果。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充

分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研实力，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常鼓励老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，主动参加课题探讨。在论文征集中，王丽华老师、李友玲老师、马玉芬老师、向伟军老师获县级嘉奖，马佑光老师、马杜鹃老师获省级嘉奖

本学期我们组还参与了县、校组织的各项语文活动，如：“光芒的旗帜〞主题征文活动、“党的恩情永不忘〞主题征文活动、“伸出你的手，共创爱的家〞主题演讲活动、镇中年老师教学比武。在征文活动中，马海龙老师、马佑光老师获县级优秀指导奖，在教学比武中，胡清平老师荣获镇一等奖。

4、接着加强听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气。

教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位老师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。各位老师都要主动发言，相互促进，共同提高。接着开展“老带新〞活动，指定专人进行培育，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新老师也要多听课，向老老师虚心学习。

5、语文教研组主动开展好文学社工作，从效果来看，大大扩大了学生的学问面，提高了学生的写作水平。并出好了扬帆文苑其次期，获得上级领导和全校师生的一样好评。

总之，在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少缺乏：如没有深化钻研教研教法，听课、评课还没有完全落实，没有肃穆教研时间。教科探讨与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。

初中语文教研组工作总结2

光阴荏苒，转瞬已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，仔细总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成果与缺乏总结如下：

一、优化教学常规

1、制订教学安排

开学一周内各备课组仔细制订好教学安排。

2、细心备课

〔1〕加强在个人备课根底上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的根本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后沟通。②集体备课要做到“三定〞〔定时间、定内容、定中心发言人〕、“四探讨〞〔探讨教学目标和重点难点、探讨“双基〞实力的训练、探讨教法与学法、探讨学情与对策〕和“五统一〞〔统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容〕。

〔2〕授课前仔细编写教案。

〔3〕做好课后小结和分析，刚好总结阅历，反思失误及其缘由，找寻对应策略。

〔4〕在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。

3、仔细上课

作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点；③老师做到善“启〞善“导〞，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生主动参加教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的足够时间，使学生在课堂既能“书声琅琅〞，又能“争论纷纷〞；⑥面对全体，注意特性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，老师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变实力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、标准作业

〔1〕布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。

〔2〕作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。

〔3〕老师刚好、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。

5、搞好分层辅导

〔1〕、辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导安排，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供给资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行。

〔2〕、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。

6、重视教学评价

〔1〕、教研组老师极重视评价学生对新学问的汲取率、稳固率和运用率。刚好检查教学效果，重视教学反应。

〔2〕、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并刚好查漏补缺，进行稳固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进行探讨，目的是想通过有效的教学标准，提高教学质量，促进老师专业开展。

二、提高学科成果

去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成果的一种确定。

这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了仔细的分析。以半期考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：

1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够志向；

2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分〔初一年级积差在5分以内〕；

3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。

针对这些状况，并通过对试卷的细致分析，我们认为：在今后的教学过程中，特殊应留意三个问题：1、重视语文学问的积累，强调语言的运用；2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面；3、作文要注意根本功训练，锤炼实力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，根本统一支配内容，力求不断提高学科整体成果。

三、落实教研活动

教研组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，根据学校工作安排如期开展活动，力求做到每次活动有打算，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点探讨；

2、加强课题探讨，特殊是加强课堂教学的探讨，以促进课堂教学效益的不断提高；

3、加强集体备课，切实做到“三定〞、“四探讨〞和“五统一〞。

4、上好组内的探讨课、公开课、示范课，并加强评课。

这方面，我们所做的工作有以下这些：

〔1〕这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们仔细、主动听课，听报告；我那么在会上作了中考备考复习阅历的沟通。

〔2〕这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。

〔3〕陈敏老师获得市说课竞赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学水平。

〔4〕在老师网络征文竞赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。

〔5〕主动组织学生参与各种征文竞赛，上个月又组织学生参与全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不简单，但师生们却能主动参加，难能珍贵。

四、促进专业开展

语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：

1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；

2、写作。多写教学论文，刚好总结教学阅历；

3、探讨。多探讨语文课堂教学，多探讨教材，多探讨学生。

特殊是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：

一是做到“三给〞：给时机；给动力；给时间。

二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关切、帮助青年，让青年老师感受到被关心的暖和，心情愉悦地投入到教化教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的实力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高探讨实力。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。

总之，在取得成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别老师的作业量有时有过多的状况；教化科研还要真正重视起来，还应让多的老师主动主动参加课题探讨，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。

今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。

初中语文教研组工作总结3

本学期是详细落实学校教研组主动开展的重要阶段，又是新任教研组长开展工作的第一个学期，语文教研组立足课堂教学，主动开展丰富多彩的教研教学活动，收获一个充溢的秋天。

一、抓住契机，定位学期开展目标。

这是教研组主动开展的最正确契机，学校为教研组的开展供给了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些详细方法的指导。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推动学校的这一重大课题。为此，教研组重新修订了三年开展规划，明确了教研组开展的整体目标和详细目标。但三年目标的实现必需建立在每一学年、每一学期的工作实绩之上，因此，必需制定学期目标并努力实现。

学期初，教研组通过研讨，确定了本学期的开展目标和详细措施。详细表述如下：

〔一〕学期工作总体目标〔包括老师开展目标、学生开展目标〕

老师开展目标

课堂教学目标：

1、构建动态生成的、充溢生命活力的语文课堂。

2、构建富有老师特性、张扬学生特性的语文课堂。

3、构建优质高效的语文课堂。

科研实力目标

1、四十五岁以下老师人人参加课题探讨。

2、四十岁以下老师每人至少一篇论文。

3、三十岁以下老师每人五篇教学反思。

组织其次课堂活动目标

1、年轻老师要具备组织各种语文活动的实力。

2、年轻老师能详细担当一种其次课堂活动。

学生开展目标

语文学问目标

1、各年级教学要为学生打下扎实的学问根底。

2、各年级学生的学科成果要符合学校要求，各班级学生的学科成果要均衡。

语文实力目标

1、各年级要重视学生的语文实力，尤其是口语交际实力的培育。

2、各年级要重视学生阅读趣味和实力的培育，为学生的终身阅读打下根底。

〔二〕主要策略和措施

实现老师开展目标的主要策略和措施：

1、围绕课堂教学组织系列活动。

①每周一次校本探讨课，教研统一支配，备课组详细落实，观课、议课一体化。

②组织一次高质量的对外公开课，邀请教研员听课、评课。

③与省中语文教研组开展一次学术研讨活动。

2、围绕科研实力组织系列活动

①组织两次读书沙龙活动。

②组织老师参与中语会论文竞赛

③组织一次课题探讨沟通活动

实现学生开展目标的主要策略和措施：

1、各年级落实学案制，细心选编、修订学案。

2、各年级落实导师制，每位语文老师特殊关注几位学生。

3、组织各种其次课堂活动，包括小记者团、文学社、朗诵竞赛、演讲竞赛、作文竞赛。

4、开展读书活动，主动组织学生投稿。

以上的安排成为教研组工作的重要指南，各备课组依据此安排仔细开展各项教学教研活动，在诸多方面获得了开展。

二、明确分工，三位组长各有重任。

为了高效地开展工作，开学初即对三位教研组长的职责进行了明确分工，表达如下：

正组长〔毕晓敏〕

1、负责语文组教科研工作〔课题探讨、论文写作〕。

2、推动并总结增效减负、学案制、导师制等工作。

3、组织校际沟通，加强上下沟通。

4、组织学术沙龙、专题讲座活动。

5、组织市、校级对外公开课。

副组长〔叶连霞〕

1、落实语文教学常规及校本探讨课。

2、推动语文老师的专业开展〔师徒结对、五级梯队〕。

3、组织期中、期末考试的命题、阅卷与分析等工作。

副组长〔韦祥洪〕

1、落实语文学科其次课堂活动〔社团、作文竞赛和投稿、其他语文活动〕。

2、支配教研组的宣扬报道工作〔教研组小报、其他宣扬活动〕。

三位组长在工作中相互协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面常常沟通工作状况，使得各项工作都能高效有序的开展。

三、立足课堂，仔细开展校本探讨。

开学伊始，学校的要求每个教研组每周开设一节校本探讨课。叶连霞老师制定了明确的开课安排，要求以备课组为单位，轮番开设探讨课。教研组内的老师只要课时不冲突，必需主动听课，参加研讨。

截至目前，本组共开设校本探讨课12节。每次探讨课都有教研组长参加听课，刚好和开课老师沟通，提出看法和建议。有些课在教研组内绽开研讨，围绕某一中心话题进行深化地沟通；有些课在备课组内进行沟通，以促进课堂教学改革的进一步深化。一些青年老师的探讨课受到了老师们的一样好评。陶琦老师的课生动流畅，擅长调动学生；张芸老师的旁征博引，敏捷机灵；石瑛老师的谆谆教导，思路清楚。

除了开设校本探讨课，教研组还将老师们的课时进行汇总，提倡跨年级听课，推门听课，以促进课堂教学的进一步开放。

四、悉心培育，提高青年老师水平

本学期教研组共引进五位青年老师，其中三位老师没有完整的高三教学阅历，因此培育青年老师的任务很重。为了让这些老师尽快适应一中的语文教学，开学之初，这些老师都通过自由选择的方式拥有了自己的师傅。由于五位老师集中在高一年级，所以师傅只有陈宝祥和韦祥洪两位老师，他们责任重大，课堂随时开放，还常常听徒弟的课，提出看法。

叶连霞、毕晓敏和满春燕三位老师也很关切年轻老师的开展，她们隔一段时间就约好听几位年轻的课，确定他们在课堂教学上的进步，提出善意的建议和看法。几个年轻人也虚心勤奋，经过一个学期的磨练，赵宜奇、朱礼金和马媛媛三位老师都取得很大的进步。

五、精编学案，接着推动增效减负。

本学期起先，学校为进一步推动学案制工作，要求高一和高二年级不再定现成的资料，各备课组编订学案，学校统一装订成册。高一和高二语文备课组的老师利用暑假，都根据要求编制了本学期须要运用的两本学案。由于语文学案文字量大，篇目多，工作量很大，老师人手不够，参加编写的老师不得不加班加点地干。

两个备课组在平常的教学过程中，仔细运用学案，尽量发挥学案的作用。但由于编写时间确实仓促，所以还存在一些问题。备课组将利用寒假时间进行修改，并编写下学期的学案。

高三语文备课组针对每个学问点，明确分工，支配组内老师编写学案。高三的学案学问点清楚，好用性强，每份学案都得到了充分地运用。

学案系统归纳学问点，精选例题，在教学中减轻了学生的负担。

六、刚好沟通，组内活动丰富多彩。

本学期，教研组根据学校的布置开展教研组活动。为了加强沟通，融洽教研气氛，教研活动方式丰富多彩。其次次教研活动采纳的是读书沙龙的形式。大家阅读了一篇?语文学习?上关于高考作文命题的文章，作者的观点引发了热情的争辩。吴建平老师、殷涛老师和陈宝祥老师均对作者的观点提出了指责，而满春燕、毕晓敏等老师那么对文章的合理之处赐予了支持。虽然探讨并没有形成一个统一的看法，但是大家在探讨中深化了对作文命题方式的相识。第三次教研活动主要邀请叶连霞和葛志锦老师作讲座，他们介绍了外出参与语文活动的体会，并对语文组的工作提出了一些参考看法。

由于大家工作繁忙，教研活动的时间相对有限，所以大家沟通沟通的时机还不够多，如何更加有效的促进沟通研讨，对语文教研组来说还是一个重要的命题。

七、搭建平台，促进师生共同开展。

为了在教学实践和语文活动中促进师生的共同开展，教研组组织参加了各种活动。

作文竞赛。

①全校作文竞赛。为了培育生的写作爱好，九月份实行了全校作文竞赛。每个年级通过初赛和复赛，评比出10个特等奖，20个一等奖。特等奖的十位学生成为参与常州市作文竞赛的选手。

②常州市中小学生作文竞赛。为了确保竞赛成果，殷涛老师对十名选手进行了培训。在这次竞赛中，高三的黄翔宇同学获一等奖，高二年级的刘婕同学获二等奖。

③江苏省“中学生与社会〞作文大赛。黄翔宇同学代表常州市参与竞赛，获得二等奖。

④首届“高考杯〞创新读写大赛。高三年级组织了六十余名学生参与竞赛，通过预赛，有九位同学到南京参与竞赛，由丁瑛老师带着。有两位同学分获二三等奖。

⑤江苏省第八届中学生作文大赛。组织了一百五十名学生写作了初赛作文，有六位同学参与了复赛，由陶琦老师带着，三位同学获二等奖。

诗歌竞赛

①组织参与“江苏省中小学生诗歌竞赛〞。高二年级仔细组织了这项活动，在全年级实行了诗歌创作活动，然后选择出十篇优秀作品，十位作者将代表常州市参与省诗歌竞赛。

②常州市中华诗词经典朗诵竞赛。这项竞赛分为老师组和学生组。老师组殷涛老师领衔，他朗诵的是?再别康桥?，获得老师组二等奖。陶琦老师在高一年级中选择了六名选手，细心培训。并邀请教研组多位老师参加评价，最终由王浩和马一先两位同学朗诵当代诗?四月的纪念?，在常州市区和大市均获得一等奖。

文学社团。

新苗文学社小记者团申报常州市特色社团，获“特色社团〞称号。文学社网站已经创立。

论文竞赛。

殷涛、朱礼金、葛志锦和石瑛老师参与了常州市中语会论文竞赛，殷涛老师的论文获得常州大市一等奖第一名。

课题探讨。

由陈宝祥、满春燕两位老师主持的课题“语文学科开展性评价〞，本学期为结题作了充分的打算。

教研组小报。

本学期，教研组小报成为教研组沟通的重要平台。石瑛、吴红霞和丁瑛三位老师细心设计每期电子小报的信息和内容，力争全面反映教研组每个月的状况。除了小报，各备课组每周都有即时信息上传至校内网。

八、拓展视野，主动开展校际沟通。

开学不久，毕晓敏和高东梅老师参与了新北区“文言文翻译的策略〞沟通研讨，高冬梅开设了一节探讨课，获得好评。

陶琦老师在常州市四所名校的“同题授课活动〞中开设探讨课“表达文的波澜〞，为作文教学供给了很好的研讨案例。

葛志锦老师跟随教化局老师培训团赴云南开设示范课，并参加听课、评课活动。

张芸、满春燕等多位老师为来我校沟通的的老师开设探讨课；丁瑛、石瑛、梁修安三位老师开设了对外公开课。

叶连霞、毕晓敏、满春燕等多位老师赴外省市参观学习，了解高考动态，参加课堂教学研讨，带回簇新的教研信息。

邀请教研员周於老师来校授课，两节常态课引发了老师们对课堂教学的深化思索。

帮助召开常州市中语会年会，殷涛老师在大会上作了沟通发言。

一个学期的工作取得了累累硕果，但有些方面还有欠缺。在引导学生课外阅读方面还缺乏有效的策略，文学社团的活动还不够活泼，课题探讨和课堂教学的连接度还不够。这些工作须要我们在总结反思的根底上进一步探究尝试。

初中语文教研组工作总结4

本学期，我们初中语文组全体老师根据学期初制订的安排，有序推动，保质保量地完成了各项任务，现总结如下：

一、教学常规工作

1．本组老师根据学校教学工作支配，主动参加校内外的教研活动，组内老师加强了集体备课、听课，相互沟通阅历得失，取长补短，使得语文教学统一、有序且有效。本学期每位老师都开设教学研讨课，人均参加听课15次以上，并写听课心得。

2．精编周教学清单，力求目标明确，任务明白，检测有效。提前定中心发言人，有专题内容，提早备课，利用周二上午第四节课再集体探讨，觉察问题，弥补缺漏，主动修改，使周学习清单好用、有效、高效。

3．细心备课，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。

4．以“三环五学〞课堂教学模式为主，探究高效的课堂教学模式。课堂上根本做到了老师为主导，学生为主体，训练为主线的教学模式，围绕教学目标开展师生活动，努力达成预设的教学目标。

5．仔细学习先进的教化教学理论和每月同读一本教化理论专著。结合自身语文教学实践，主动撰写读书心得，提高自身的理论素养，更新教化教学观念。

6．营造书香校内，丰富学生的校内文化生活。组织好晨诵、午读、暮省。培育学生良好的诵读、阅读、写作的习惯。

7．加强反应，探讨对策。每次周测或县进修学校统一考试后，老师们都能仔细作好分析。既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同学生之间的差距，觉察问题，刚好记录，并且刚好反应给学生，对症下药，制订对策。

二、推动学科教研，提升老师业务专业素养。

1．主动参与市、县教研室组织的活动。8月底，俞新玉、林玉琼、徐华玉三位老师参与市教科所举办的三明市20xx年秋季七、八年级统编教材初中语文培训，9月5日上午在初中语文教研活动中，我们三人与全组成员共同共享与沟通了本次培训的成果。9月9日全组老师参与了县进修学校在文公中学举办的二次培训，徐华玉老师为全县七、八年级的老师们作了?用好新教材，走出新天地?的专题报告，获县教研员和一线老师们的一样赞许。

2．主动参与县教化局举办的老师技能大赛，选派徐华玉老师、庄智培老师参与，获得了优异成果，徐老师获县第一名，庄老师三等奖的好成果。

3．全组老师主动参加尤溪七中其次片区教研和送教下乡活动，提升了自己的课堂教学实力和专业素养。全体成员参加了听课、评课，学习了先进课堂教学阅历和教研精神。林玉琼老师在联合中学同课异构，深受兄弟学校的好评。徐华玉老师到尤溪二中送教下乡也获得了同行一样的好评。特殊在七中片区活动中，围绕“教学目标的有效达成途径〞与兄弟学校同仁们沙龙研讨，收获颇丰，受益匪浅。

4．全组老师主动参与尤溪七中第五届“老师成长月〞活动，徐华玉老师再次获“十佳老师〞，并获多项单项奖，如个人风采展示一等奖，教学设计一等奖，学情报告二等奖，示范课展示三等奖。林玉琼老师教学设计三等奖。

5．初中语文组协作教务处在七年级举办有关名著阅读读书方法讲座，俞新玉老师作了?西游记——精读和略读方法指导?，有效地激发学生阅读的爱好。

三、存在的缺乏及新的准备

1．我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。

2．结合学科特点，完善课堂模式。要比照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，接着探究“三环五学〞课堂教学模式，培育学生自主、合作、探究学习的习惯和实力，让学生在课堂上动起来，学起来，提高语文课堂教学效率。仔细学习新的课程标准，用“三环五学〞的教学新理念改良自己的课堂教学，努力向课堂教学要质量。

3．强化晨诵、午读、暮省，接着加强对学生的指导。引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读爱好的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境〞短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

初中语文教研组工作总结5

本学期我们初中语文教研组共有九位语文老师，他们全都是本科学历。我们组的老师在学校领导的正确指导下，仔细实行了教研室中学语文教研科研工作的指示，在狠抓中学语文常规管理的同时，进一步扎实推动课程改革，主动探究新课程的评价改革方法，努力实现新课程试验的均衡化开展，不断完善教研、指导、效劳功能，依旧精彩的完成了本学期的教学教研工作，下面我将本学期的我们初中语文组的工作做简洁总结如下：

一．教学工作介绍：

1．注意业务学习。

为了使我们语文教研组每位成员刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，拓宽语文改革思路；同时，也为了汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功〞，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。学校主动为我们每位语文老师订购了?语文教学与探讨?杂志和?作文导报?。此举为我们供给了良好的学习资源，深得许多老师的好评。

2．留意细心备课。

为了更好的落实高效课堂的要求，落实集体备课发挥集体优势，实现资源共享。

二、教研工作介绍。

1．仔细落实听、评课措施。

我们语文学科本学期共听课8节。根本上每节课我们组都要求老师全员参与，并且能提出珍贵看法，便于讲课老师刚好修改自己的教案和教学设计。通过这样的听评课活动，既推动了学校的教研工作、又使各位老师标准了自己教学行为，并且促使青年老师主动主动地去钻研业务，在把新课改的理念和精神转变成教学行为和提高课堂效率等方面起到了主动的推动作用。

2．搞好课外语文活动：

我们本学期有两个年级都进行一次全年级学生参与的语文课外活动，如：初一初二的查字典竞赛、朗读竞赛、演讲竞赛等，本学期我们语文组还组织各年级学生参与全国春雷杯作文竞赛。

当然我们语文教研组也存在一些的问题，比方：

1、应当再把评课工作落实得再细致一些。我们教研组虽有评课意识，但是气氛不浓。有些人不说不好听的话，和实质性的指导看法。假设大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同见解，对教学效果的提高及新老师的培育都可能会更好一些。再者假设能够给当讲课者指出课堂教学中的缺乏后，等他修改好了再让他试讲，然后大家再比拟探讨，对新老师的成长可能会更有帮助。

2、我们的老师的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践教学建议工作。

3、要加强作文教学的指导力度。教会学生驾驭文章的根本写作实力，例如指导审题、立意、选材、布局、表达的实力，另外还要引导学生学会视察生活、感悟生活、书写生活。

4、组织老师观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。

有人说“学无止境、教无止境、研无止境〞，是的，我们将接着努力，争取在下学期更加提高自己和本组老师的教学水平与实力，争取使我们语文教研组的每位老师的业务水平都有不同程度的提高。

初中语文教研组工作总结6

文史教研组依据教育处的教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

1、重视学习文史新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。

本学期组织初中部全体文史老师仔细学习新课程标准及?教学通讯?、?教学参考?上的教化理念，正确把握文史教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的文史课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带着老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：“中考传经送宝会〞上，上届初三老师献计献策。“课堂教学观摩〞，从观念上变更以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励老师创立性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位文史老师不简单，一名优秀的文史老师更加不简单。文史学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

另外学校组织老师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派教研组长备课组长及局部老师去磴口学习中语整改，派局部老师去杭后学习作文教学。拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。

2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。

初三文史备课组七位老师，都是中青年老师，在文史教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种主动上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。

为了今年能取得好成果。老师狠抓根底、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

学生毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成果。

3、仔细开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

集体备课活动，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学文史老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源,不同程度地表达出了新课程理念“以学生为本〞，尽力调动学生的主动性、主动性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命〞的课堂。老师教学行为的显著改变，由“灌输〞转变为“探究〞，让学生学得主动，学得有效果。

在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中〔末〕考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的文史整体成果。比方，我们文史组老师大家常常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把细心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化文史课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的文史素养。

有时觉察了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，确定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

4、加强教改与教学科研，主动担当课题，努力出成果。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研实力，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常鼓励老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等老师主动参加课题探讨。本学期组内上交的教学论文和个人专题探讨共六篇。

5、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。

我组青年老师人数占三分之二，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：鼓励青年老师多担当集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

6、接着开展每周轮番听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为深厚的教研风气。

课：以往我们无视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而无视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝服力。今年我们致力于变更旧面貌，加强说课的质量。教者也不须要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

(2)评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位老师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。各位老师都要主动发言，相互促进，共同提高。本学期每位文史老师都讲了公开课。接着开展“老带新〞活动，指定专人进行培育，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新老师也要多听课，向老老师虚心学习。6、文史教研组主动协作学校工作，与政教处、团委会一起接着开展并搞好二课堂活动。

本学期几次重大活动的专栏竞赛，如“感恩〞、“和谐〞和“法制〞等宣扬。文史老师都主动组织学生参与。

总之，在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少缺乏：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有肃穆教研时间。教科探讨与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，文史教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。

初中语文教研组工作总结7

一年来，语文教研组在教育处的干脆领导下，在全体语文老师亲密协作下，以新?课程标准?和学校总体工作为指导，仔细总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。

一、学好理论、更新观念、提高素养

1、教研组每位成员仔细学习了先进的教化教学理论和新的?课程标准?，通读了一、二本理论专著，如?主体教学论??学习论??学习策略??在理论与实践之间架起桥梁?等，围绕“减负〞“素养教化〞“创新教化〞等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功〞，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员均紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

4、接着加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想相识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教化。一开学，我们每位老师仔细研读了?语文课程标准解读?，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位主动参加教研组、备课组的公开课、研讨课，主动听课、思索，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。。

5、利用光盘，学习特级老师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略〞，对课程标准中提到的“学生是主体〞有了新的相识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广袤的天地。语文老师应当是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，老师要培育孩子读书的爱好，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的根底上进行探讨、评点，消化、汲取。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的标准、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把学问的传授与学生自主实践奇妙地结合起来。

二、狠抓常规、改革教学、提高效率

〔一〕落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。本学期，在比照新课程标准的前提下，仔细学习洋思阅历，巩固树立老师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教[此文转贴于]学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。，，

1、制订教学安排

开学一周内各备课组仔细制订好教学安排。

2、细心备课

〔1〕加强在个人备课根底上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的.根本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后沟通。②集体备课要做到“三定〞〔定时间、定内容、定中心发言人〕、“四探讨〞〔探讨教学目标和重点难点、探讨“双基〞实力的训练、探讨教法与学法、探讨学情与对策〕和“五统一〞〔统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容〕。

〔2〕授课前仔细编写教案。

〔3〕做好课后小结和分析，刚好总结阅历，反思失误及其缘由，找寻对应策略。

〔4〕在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。

3、仔细上课

作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点；③老师做到善“启〞善“导〞，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生主动参加教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的足够时间，使学生在课堂既能“书声琅琅〞，又能“争论纷纷〞；⑥面对全体，注意特性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，老师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变实力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、标准作业

〔1〕布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。

〔2〕作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。

〔3〕老师刚好、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。

5、搞好分层辅导

〔1〕辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导安排，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供给资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行。

〔2〕切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。

6、重视教学评价

〔1〕教研组老师极重视评价学生对新学问的汲取率、稳固率和运用率。刚好检查教学效果，重视教学反应。

〔2〕评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并刚好查漏补缺，进行稳固练习

在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进行探讨，目的是想通过有效的教学标准，提高教学质量，促进老师专业开展。

〔二〕加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组协作[本_文_来_源_于_我_的_学_习_网]学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查了常规落实状况。

〔三〕加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证了课堂教学质量。

〔四〕做好年青老师的传、帮、带工作。

〔五〕组织公开教学活动，搭建了一个相互沟通的平台，提高了全组老师教学水平。

〔六〕扎实有效地开展了爱好小组活动，拓宽了学生视野。

初一：主动与写的爱好小组初二：写作爱好小组初三：读与写爱好小组

〔七〕其次课堂活动，丰富了校内文化生活。

本期举办了初二级学生受抄报展评。

三、重视培训、加强沟通、促进专业开展

语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：

1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；

2、写作。多写教学论文，刚好总结教学阅历；

3、探讨。多探讨语文课堂教学，多探讨教材，多探讨学生。

特殊是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：

一是做到“三给〞：给时机；给动力；给时间。

二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关切、帮助青年，让青年老师感受到被关心的暖和，心情愉悦地投入到教化教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的实力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高探讨实力。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。

总之，在取得成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别老师的作业量有时有过多的状况；教化科研还要真正重视起来，还应让多的老师主动主动参加课题探讨，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。

初中语文教研组工作总结8

语文教研组依据教育处的教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。

本学期组织初中部全体语文老师仔细学习?语文新课程标准?及?教学通讯?、?教学参考?上的教化理念，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带着老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：“课堂教学观摩〞，从观念上变更以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励老师创立性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

另外学校组织老师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派教研组长备课组长及局部老师到长沙学习，拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。

2、重视初三迎考工作，主动探讨中考试卷，为教学指明白方向。

初三语文备课组七位老师，都是中青年老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种主动上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质。期中考试后，我们三个年级的语文老师一起探讨试卷，通过探讨考试来指导教学，效果很好。所以我们语文教研组是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。

3、仔细开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

集体备课活动，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地表达出了新课程理念——“以学生为本〞，尽力调动学生的主动性、主动性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命〞的课堂。老师教学行为的显著改变，由“灌输〞转变为“探究〞，让学生学得主动，学得有效果。。

4、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。

我组青年老师人数占三分之二，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：鼓励青年老师多担当集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。老老师做好“青蓝工程〞的工作，将自己教学多年的阅历要毫不保存地传授给他们。屡次请市教室的王老师来我校指导。

本学期我们组还参与了县、校组织的各项语文活动，如：古丈、凤凰、吉首四中来我校观摩，我们主动打算观摩课，本校沟通课和竞赛课，为青年老师供给了学习的时机。初一语文老师杨海燕老师进步很快，在学校和市里的说课竞赛中都获得一等奖。其他老师也逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。

5、接着开展每周轮番听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为深厚的教研风气。

〔1〕说课：以往我们无视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而无视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝服力。今年我们致力于变更旧面貌，加强说课的质量。教者也不须要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

〔2〕评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位老师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。各位老师都要主动发言，相互促进，共同提高。本学期每位语文老师都讲了公开课。接着开展“老带新〞活动，指定专人进行培育，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新老师也要多听课，向老老师虚心学习。

6、切实抓好语文课外阅读活动，引导学生从狭小的语文课本走向广袤的大语文天地，真正提高学生的语文素养。

总之，在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少缺乏：教科探讨与积累还没有真正重视起来，少一点创意。工作做了不刚好总结，教研论文写作太少。

这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。

初中语文教研组工作总结9

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量一个学校办学水平和效益的主要标记，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强了本组校本培训，促进老师专业开展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业开展。

1.开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2.开展好教研活动，开展常规公开课与主题式教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支

撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。

3.加强校本培训中的集体备课活动。要求全体语文老师参加到学校集体备课中，结合课文的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，巩固地树立了评价要以学生开展为宗旨的思想。

4.重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平

1.仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们语文教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供给了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。

2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同开展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，觉察问题刚好整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。

四、主动开展先进老师阅历沟通讲座

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用先进老师阅历沟通讲座进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平。

五、今后努力的方向

1.老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰〞，以此相互勉励。

3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4.尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。

总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

初中语文教研组工作总结10

语文教研组依据教化局和学校的教学安排以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。

本学期组织全体语文老师仔细学习?语文新课程标准?及高效课堂的教化理念，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老师给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带着新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如：期中复习上，有阅历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师供给了上课的思路，供给了可以借鉴的详细的上课模式。

学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习?中学语文教学参考?等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派语文组老师去3中学习，拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。

2、重视迎考工作，凸现合作精神。

语文组教研组四位老师，都是青年老师，在语文教学工作中都根本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种主动上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。

为了今年能取得好成果。老师狠抓根底、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲自己的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点

的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

学生考完以后，语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成果。

3、仔细开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

备课，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源,不同程度地表达出了新课程理念——“高效课堂〞，尽力调动学生的主动性、主动性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。老师教学行为的显著改变，由“灌输〞转变为“探究〞，让学生学得主动，学得有效果。

在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中〔末〕考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比方，我们语文组七年级两位老师把自己制作的课件，复习考试中自己编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时觉察了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，确定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

4、加强教改，努力教出成果。

教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学实力，不断使自己成长，努力提高老师整体素养。学校平常鼓励老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。

5、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。

我组全是青年老师，学校采纳多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来：鼓励青年老师利用网络和书籍主动学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七年级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都主动向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的老师可以说是毫不保存地将自己教学多年的阅历要传授给他们。

6、接着开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，仔细做好每次大考的考试分析，形成更为深厚的教研风气。

(1)听课，要求每位老师每周至少听两节课，大局部老师都能主动听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否根据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的胜利之处，也避开别人的缺乏之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够仔细记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师刚好要求听课老师为自己评课，听课老师也能够刚好反应自己的听课建议和心得，为双方的快速成长都供给了重要途径。

〔2〕评课：教研组已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位老师均能发表看法，在评课中表达出创新意识。各位老师都要主动发言，相互促进，共同提高。

〔3〕备课：要求老师们超周备课，统一备课标准。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、详细、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否表达高效课堂五环节，是否表达“先学后教，以学定教〞，刚好反应，对语文组老师的教案提出建议。更为珍贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，细心打算了七年级语文?安塞腰鼓?的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们供给了更加标准的备课模式。

〔4〕说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李老师，特地组织了教研组的说课，通过说课，觉察了老师们在教学过程中的缺乏之处，校长刚好赐予了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。

〔5〕成果分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成果，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、学生哪些驾驭较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自己的缺乏，为今后的教学供给良好的借鉴。田校长更是对全校的各年级各科的上学期期末的教学成果做了质量分析，并和郑州市的分数做了比照，清楚地呈现了我们的优势和缺乏之处，更见给我们指出了今后努力地方向。

6、语文教研组主动协作学校工作，主动开展各项语文学科活动。

本学期我们语文组还组织了各项语文学科活动，如：七年级“小课本，大舞台〞课本剧大赛，七年级全体学生参与。他们共有四个课本剧表演，从写剧本，到排演，到演出，完全有学生自己参加，充分展示了学生的各项实力；八年级“成就梦想，激情绽放〞语文教材诗歌朗诵竞赛，也是全员参加，从中选出优秀者参与决赛。他们细心打算，制作ppt，选取配乐，自我练习，让老师指导，在最终的竞赛中，可谓是个个表现得特别精彩。因此这些活动都受到老师和学生们的一样好评。通过这些活动，学生的才能得到了充分的展示，他们的想象实力，表演实力，文学修养，艺术鉴赏水平都有了肯定的提高。

总之，在本学期的教学过程中，我们取得了肯定的成果，但是在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少缺乏：

1、有个别老师不会听课，在听课过程中存在备课，批改作业等现象，把听课当成任务来完成。

2、教研活动缺少创意和方法，导致老师对参与教研组活动的爱好不高。

3、对新老师的指导还是不够，没有更好地帮助他们成长。

这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。

初中语文教研组工作总结11

时间如梭，岁月如歌，转瞬间20xx年的钟声已敲响，回忆过去的一年，本人作出如下总结：

一、仔细学习教化理论，协作学校搞好课题教研

我校语文教研组共有老师x人，都不超过xx岁，整个语文老师队伍年轻化。

社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，促使全组每位老师努力钻研教材教法，力争做新时代的“科研型〞老师。语文教研组组织老师学习?xx教化探讨?、?语文课程标准?、好的论文等理论，丰富了老师的思想，提高了老师的理论水平。另外，本组担当了xx市级课题的子课题“引导学生自主评价，培育学生探讨性学习品质的策略的探讨〞，老师团结一心，付出艰辛的劳动，协作学校完成结题工作。

二、肃穆语文教研活动的过程

每两周一次教研活动，是沟通阅历、提高相识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文。针对新教材、新课程标准，作为教化第一线的我们，要想教好书，就有必要将课程标准吃透，教研组在活动中带着老师学习新理念，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研的内容也更丰富充溢，让每位老师参加进来，常常地将最新的教化信息、阅历传达给老师，转变了以往陈旧的观念与模式，鼓励老师创立性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

假设将教研活动切实地开展起来，那么每两周一次的教研活动对我们来说不是太多，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝，语文组变更以往请请客、东拉西扯、抄抄教案的坏习惯，创立了良好的教研气氛。

三、仔细支配校公开课

教研组长制定了“语文教研组公开课一览表〞，每个语文老师人手一份，对公开课的周次、围绕的主题、探讨的内容都作了详细要求，这样老师都知道哪一周上公开课，上什么内容，探讨的主题是什么，以勉评优评先遭一票推翻。并要求各位语文老师细心打算，加强集体备课，要求语文老师要以主动的心态对待公开课，努力上出特色、上出水平，让学生在课堂上有收获。

四、加强评课的质量

教研组要形成了良好的评课气氛，决不能光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好