《照明线路的安装与检修》课程标准

《照明线路的安装与检修》课程标准一、课程性质（一）课程定位《照明线路的安装与检修》课程是电气应用专业的一门职业技能课程。要求学生掌握安全文明操作规程、规范要求及职业素养；会正确使用安装工具并懂得日常维护；照明线路安装、配电箱安装与调试、家庭简单配电线路的设计与安装调试、家庭配电工程的设计与安装及外线施工等知识，能整理资料，能够独立完成工作任务，并有团队合作精神。（二）课程基本理念确立“以人为本，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以应用技术为主线，让学生在“做中学”。课题主要选自生产生活的实际，改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为技校教育质量的重要衡量标准。（三）课程设计思路本课程主要以企业岗位现场操作所需要具备的技能为主线，充分体现以技术为主线的技工院校教学特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近企业岗位现场生产实际，使学生在任务驱动下，在完成项目制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻“在评价中学习”的理念，积极推行过程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强;紧扣专业培养目标，注重学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。二、课程目标（一）总目标本课程的任务是通过照明线路安装实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工操作的一般技术。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。（二）具体目标1.知识目标(1)职业感知与安全用电；(2)一控一灯的安装与检修；(3)电气照明平面图绘制；(4)熔断器、开关、低压断路器安装;(5)室内灯具、插座安装；(6)吊扇的安装；(7)导线的连接；(8)常用室内照明电路的安装；(9)特殊灯具照明电路安装；(10)电度表的安装配电箱安装(11)家庭简单配电线路的设计与安装;(12)车间照明线路的安装与检修；(13)家庭套房用电线路的安装与检修。(14)室外照明线路的设计与安装。2.技能目标(1)经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。(2)在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。(3)能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。(4)通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间的相互关系。(5)通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实践问题。(6)具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。3.素质目标(1)能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技术改革的艰辛与喜悦。(2)有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程问题。（3）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，（4）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。（5）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。（6）关心国内外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技术服务于人类的意识。三、参考课时288课时四、课程内容项目一：职业感知与安全用电（28课时）教学目标：要求学生掌握安全文明操作规程、规范要求及职业素养；能够顺利完成与领导、用户的基本沟通；能够正确使用灭火器完成初期电气火灾的扑救；能正确实施触电急救。活动安排：通过参观维修电工工作现场，小组讨论维修电工的日常工作环境及相关要求标准；通过小组角色演练，正确处理好和领导、和同事、和客户之间的沟通。了解电工安全规程，通过视频学习触电急救并进行演练，学习电气火灾的灭火方法。考核要求：本部分内容采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括观测、现场操作、小组评价等。其中学习过程占20%；触电急救、灭火器的使用占60%；小组评价占10%,它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等，总结报告占10%。项目二：书房一控一灯的安装（40课时）教学目标：要求学生根据工作任务联系单，明确工时、工作任务内容等要求，能够正确识读电路原理图，施工图，并通过勘察施工现场，准确描述现场特征，能够正确识别导线、开关、灯等电工材料，列举所需工具和材料清单，准备工具领取材料。能够根据所勘察的现场制定施工计划，能够按图纸、工艺要求、安装规程要求进行护套线布线施工。施工完毕后进行线路检查和调试。活动安排：根据工作情境描述，阅读工作任务联系单，完成所交代的任务，要求正确识读电路图和施工图，勘察施工现场，准备施工工具及材料，认识工具材料的型号规格，学习电笔、剥线钳等工具的使用，完成布线安装并检查调试。考核要求：本部分内容采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括观测、现场操作等。其中学习过程占20%；电工工具的认识、操作及作品占60%；小组评价占10%,它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等，总结报告占10%。项目三：办公室日光灯的安装（30课时）教学目标：要求学生能够识别日光灯电路组成元件，根据任务要求和施工图纸，列举所需要的工具和材料清单，制定施工计划，能够按照作业要求应用必要的标识和隔离措施，准备现场工作环境，按照图纸要求进行护套线的日光灯线路的安装施工，并进行检查调试；。活动安排：根据情境描述和任务联系单，勘察施工现场，绘制施工图，进行施工前的准备，包括导线长度的计算，日光灯的组装，安全标识牌的识别和挂装，及线路安装，通电试车，作业完成后按电工作业要求清点、整理工具，手机剩余材料，拆除防护措施。考核要求：本部分内容采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括观测、现场操作等。其中学习过程占20%安全标识牌的识别、导线的计算和日光灯的安装操作及作品占60%；小组评价占10%,它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等，总结报告占10%o项目四：楼梯双控灯的安装（20课时）教学目标：要求学生正确描述单刀双掷开关的特点，识别单刀双掷开关的图形符号，能读懂电路原理图，施工图。准确描述电路各部分的功能和连接关系，能够按照作业规范应用必要的标识和隔离措施，准备工作现场，能够在施工完毕后进行检查调试通电试车。活动安排：通过对家庭配电工程图的认知、低压配电系统接地及安全、简单配电线路的设计、安装与调试的方法，正确操作工具，分组进行楼梯双控灯的综合安装。考核要求：本部分内容采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括观测、现场操作等。其中学习过程占20%；电工工具的认识、操作及作品占60%；小组评价占10%,它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等，总结报告占10%。项目五：教室照明线路的安装与检修（30课时）教学目标：要求学生学会对教室照明线路的改造设计施工。能够顺利通过勘察现场完成施工原理图和施工图的设计，完成施工并调试。活动安排：通过对家庭配电工程图的认知、低压配电系统接地及安全、简单配电线路的设计、安装与调试的方法，正确操作工具，分组进行教室照明线路的设计、安装、调试。考核要求：本部分内容采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括观测、现场操作等。其中学习过程占20%；电工工具的认识、操作及作品占60%；小组评价占10%,它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等，总结报告占10虹项目六：实训室照明线路的安装（22课时）教学目标：要求学生通过工作任务单明确工时、工作任务内容等要求，能够正确识读电路原理图,施工图，并通过勘察施工现场，准确描述现场特征，能够正确识别导线、开关、灯等电工材料，列举所需工具和材料清单，准备工具领取材料。能够根据所勘察的现场制定施工计划，能够按图纸、工艺要求、安装规程要求进行护套线布线施工。施工完毕后进行线路检查和调试要求学生学会对实训室照明线路的改造设计施工。能够顺利通过勘察现场完成施工原理图和施工图的设计，完成施工并调试。活动安排：通过对家庭配电工程图的认知、低压配电系统接地及安全、简单配电线路的设计、安装与调试的方法，正确操作工具，分组进行教室照明线路的设计、安装、调试。考核要求：本部分内容采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括观测、现场操作等。其中学习过程占20%；职业素养，专业能力作品占60%；小组评价占10%,它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等，总结报告占10%。项目七：套房用电线路的安装与检修（48课时）教学目标：要求学生通过工作任务单明确工时、工作任务内容等要求，能够正确识读电路原理图,施工图，并通过勘察施工现场，准确描述现场特征，能够正确描述电能表的功能、读数方法和接线方法；能够独立完成配电箱的安装接线；能够顺利通过勘察现场完成施工原理图和施工图的设计，完成施工并调试。活动安排：通过对家庭配电工程图的认知、低压配电系统接地及安全、简单配电线路的设计、安装与调试的方法，正确操作工具，分组进行一房一厅一厨一卫照明系统的设计与安装，三房一厅一厨一卫照明系统的设计与安装。考核要求：本部分内容采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括观测、现场操作等。其中学习过程占20%；职业素养，专业能力作品占60%；小组评价占10%,它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等，总结报告占10%。项目八：车间照明线路的安装（30课时）教学目标：要求学生通过工作任务单明确工时、工作任务内容等要求，能够正确识读电路原理图,施工图，并通过勘察施工现场，准确描述现场特征，能够正确描述电能表的功能、读数方法和接线方法；能够独立完成配电箱的安装接线；能够顺利通过勘察现场完成施工原理图和施工图的设计，完成施工并调试。活动安排：根据工作情境描述，完成对新建机械厂车间的管理室、配电室等辅助房间的照明线路的安装。考核要求：本部分内容采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括观测、现场操作等。其中学习过程占20%；职业素养，专业能力作品占60%；小组评价占10%,它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等，总结报告占10%。项目九：室外照明线路的安装（20课时）教学目标：要求学生通过工作任务单明确工时、工作任务内容等要求，能够正确识读电路原理图,施工图，并通过勘察施工现场，准确描述现场特征，能够正确描述电能表的功能、读数方法和接线方法；能够设计施工图纸并完成室外照明线路的设计安装并调试。活动安排：根据工作情境描述，完成对两教学楼之间的定时照明线路的安装线路的设计和施工,并完成三相交流电配电箱的设计和施工。考核要求：本部分内容采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括观测、现场操作等。其中学习过程占20%；职业素养，专业能力作品占60%；小组评价占10%,它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等，总结报告占10%。五、教学组织采用“课程内容模块化，能力培养项目化，实践指导个性化”的教学模式。（1）课程内容模块化：按工作岗位所要求的知识、技能、素质，确定课程内容教学模块，并列出每个教学模块的学习目标、相关知识、任务实施、任务评价，按教师讲授演示一学生练习一教师点评，个别辅导一学生自我评价一教师或来自企业的技师测评的教学过程进行教学。（2）能力培养课题化：整个教学围绕工作课题的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考，自主作业，首先按教师的指导完成相似的课题，然后组织小团队独立地完成新的课题，在解决生产课题中提高知识的运用能力、创新能力、团队精神、综合职业素质。（3）实践指导个性化：指导学生完成课题的时候，注意引导学生发挥个人的特长，并根据其特点培养适应不同职业岗位层次需求的个性化指导，逐步培养特色个体。六、教学评价本课程的考核应注重过程性评价、成长性评价，注重实际操作能力的考核。建议采用学生自检、互检、教师评分相结合，过程与结果相结合的评价方式，全面客观的评价学生的成长与发展。建议采用的评价标准如下：1、基本思路本课程操作性强，鉴于平时学习过程的重要性，学习效果即时可测。考核包括：过程考评、期末考评组成。具体比例如下。学期教学评价:过程评价70%+实训结果评价30%过程考评评价：70%学习课时数、学习态度、合作能力、各个项目的设计成绩期末考评评价：30%综合考核数控加工应用能力2、评价内容与比例序号考评方式考评实施考核标准备注1过程考评（项目考评）70分岗位素质20分平时表现5分上满全部课时，无缺席现象5分缺课时数超过5%2分缺课时数超过10%0分缺课时数超过总学时的30%,总成绩记为0分学习态度10分学生上课表现和上课回答问题见学习态度考核标准合作能力5分组员互相打分，取平均分见合作能力考核标准岗位能力50分教师点评30分按学生独立完成项目的实见课题考核附表学生自检10分学生互