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文档简介

八年级地理下册《沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原》学案

一、课程标准

黄土高原这节内容共有四个标题：世界最大的黄土堆积区、严重的水土流失、脆弱的生态环境和生态建设，四个标题之间有着紧密的联系，对应地理课程标准中的相关要求。

运用地图说明区域的位置，并对区域地理位置作出简要评价。

在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。

举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。

二、教材分析

此环节我主要从本课的位置与内容、编者意图、教学目标和教学重难点四方面阐述：

位置与内容

本节是人教版八年级地理下册第八章《认识跨省区域》的节，是本册教材中涉及到的个跨省区域，同时也是教材重点分析的我国唯一一个地形区，非常具有典型性。教材主要是让学生熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征，进而分析黄土高原的形成

处理方式：出示材料、提出问题、展示动画、小组讨论

设计意图：学生在自主合作、探究中，实现了层层深入的阶梯型的认识过程，突破了难点，学生沿阶梯而上，既符合学生的认知心理，又能引导学生的思维活动向纵深发展，最终求得全新形式的思维成果。

黄土高原主要的地形景观

处理方式：猜谜的形式

设计意图：通过这两个问题的过渡，拨动学生探索的心弦，开拓学生思维的广阔性和灵活性。

质疑新授互动学习

主要内容：

分析黄土高原水土流失严重的原因以及由此造成的危害。

我为黄土高原的发展出谋划策。

处理方式：学生结合课本68页内容进行小组讨论及交流展示

设计意图：采取学生讨论和团体协作的方法，以开放的形式展开，培养学生的聚合思维能力。

此环节需要强调的是：学生找到答案并不难，关键是教师如何帮助学生理解、记忆和运用。

巩固练习拓展提高

题型设计：1）.基础题——针对知识目标2）.拔高题——针对技能目标

）.综合题——着眼于知识的系统性与完整性训练。

处理方式：学生独立完成；组内交流；选取一组展示答案，没有疑问，结束。如有疑问其它组质疑、解疑，学生解决不了的问题，教师点拨引导。用时大约5-6分钟。

设计意图：本环节的设计主要是对学生整堂课学习效果的检测，临近课堂结尾，很多学生的注意力很难集中，所以我采用打分晋级的手段，激发学生热情，把每一堂课、每一个环节都变成学习小组打造的过程。

课堂小结单元回归

方案引导学生从知识、方法、体验三方面自行小结。

方案为本节内容量身定做一个“板书摘要”，50字以内。

设计意图：使学生对本节课所学只是更完整和系统

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