送教下乡心得体会-1

送教下乡心得体会送教下乡心得体会1

在这个学期里，我有幸参与了送教下乡的培训活动。这次活动如这无声的细雨，滋润着每一位教师和学生的心田，如涓涓细流，给我们全体教师带来了新的活力。下面是我这次培训的一些体会。

这次送教下乡培训活悦耳了许多节课，这些精彩的课堂教学，我感觉收获颇丰。置身于课堂教学中，看到老师们气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教学方法，敏捷多样的教学手段，自然大方的教态，改变多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。

第一、吃透教材是最根本的。听完教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住重点，一步步的深入教材、深入文本。把阅读课上得简简洁单、清清爽爽。把数学课中的解决问题上的轻轻松松，让学生顺利有效地完本钱节课的教学任务。

第二、注重学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的方法解决。如有的老师要求学生在解决问题时，从所求问题出发，要求所求问题就要先知道哪些条件，怎样列式，再怎么求所求的问题。在例题中这样问，让学生用这样的思维去思索，表达、列式，在做练习时也同样用这样的方法让孩子完成，不仅培育了学生解决问题的思维，也让学生把握了解决问题的方法，从而使学生养成了良好的学习习惯。

第三、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么贴切、到位，如老师运用“你读得很仔细、你的声音真清亮、你这次说得真好、和我们的孩子一样聪慧〞等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。老师在课堂上用上这样真实、自然、秀丽的评价语言，增添了学生学习的自信念，提高了学生学习的兴趣，那么我们的课堂就是一个充满生机活力，富有高效的课堂。

通过这次听课让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的缺乏，在以后的工作中，让我更加明确了自己的工作方向，我也深刻的体会到了学习的重要性和紧迫感，在今后的教学中我要多向同事们学习，取人之长，补己之短，我会更加努力，不断学习、不断钻研，争取更大的提高。

送教下乡心得体会2

我很荣幸参与这次送教下乡活动。作为一名承当送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短几天，带给我的感受却是许多许多。

感谢

首先我感谢教育局给我们这次锻炼的机会，感谢学校领导的信任，感谢教研室专家的准时点评，感谢兄弟学校的热情款待，听课老师的恳切建议，孩子们的默契协作。

感动

每到一处，那干净的校内，那设计奇妙的标语、板报，总会吸引我的目光，乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而仔细地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。

在这几天的互相学习，互相沟通中我听取了三位老师的三节英语课，我发觉三位老师在讲课时有共同特点：首先是都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松开心的学习气氛。其次有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。最终调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主人。

印象最深的是候老师这节课，她讲的是三年级Lesson14Mybody?一开始是视频播放26个字母歌曲，把学生带入一个轻松开心的学习气氛，然后是师生之间互相问候，拉近了师生之间的距离，在新授课中，老师采纳多种形式，奇妙设计情境，运用直观法、情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、玩、演等饶有兴趣的活动中，学习英语、进展能力、激发兴趣。

收获

此次送教下乡活动行程支配较紧凑，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学阅历和教学应变能力的提高。

送教下乡心得体会3

今年暑假，xxx县xxx中学的教师和领导来我市送教下乡。通过两天的听课、听讲座学习，我感到很受教育和启发。

一、观摩课的学习感受。

1、感受到xxx中学真正落实学生是学习的主人的思想，把课堂还给学生。

课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有独特的表述，以及解题反馈中学生轮番上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、主动、大方的。在这些过程中，学生始终处在思索、分析、探究、提高的状态中，他们的内心感受和认识就很深刻。我想，放手让学生表现，也就是xxx中学敢于放手改革，而成果还能名列前茅的缘由之一吧。长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为欢乐的享受将成为他们终身享之不尽的财宝。

2、小组合作不是摆设，真正表达自主、合作、探究的教学思想。

与我们平常的分组学习不同的是，xxx中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人一组，从预习到展示到反馈，小组学习商量始终是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依旧是隐性、潜在的组织形式。

小组合作的意义远不至于此，它能培育学生的组织能力、协作能力和共享能力。有一个详情给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名教师，充满了自信，支配井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，肯定能培育出一大批具有领导才能的有用人才。

3、小黑板展示作业表达透亮、开放的教学思想。

我们学习借鉴xxx阅历，不能简洁的停留在增加小黑板的仿照上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是xxx教学思想的最直接、鲜亮的表达，它把学生的思想、思路、思维结果展示给大家，展示给老师和同学，构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是，首先学生有自我批判意识。每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查意识、规范意识，字要写得工整，表达不要出错；第二，学生能相互批判，相互学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样，印象深刻，学习效果好。

4、学生活动多，也增添了课堂的生成性，有利于教师发觉问题，准时解决。相对于教师备课的'预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材。到达教学相长，让课堂成为师生享受学习的欢乐，形成终身学习的理念的重要平台。

二、xxx的教学实践启示我们，解放教师思想、提高教师素养是当务之急。

xxx中学的课堂上，学生说、讲、商量等等活动，是课堂的主角，教师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。有时需要纠偏归正，有时需要拓展、延长，这些需要教师的教学机灵，能准时精确的把握时机，精确的提出疑点，科学的加以引导。这种鲜活的课堂常常会打破课前的教学预设，对教师的学问面、对教材的把握程度、处理教学中突发状况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。所以如何提高教师素养、把握课堂的能力是值得我们讨论的课题。

其次，必需转变教师的教学思想，决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。我们很多教师并不是不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个学问点。xxx中学的胜利阅历证明，让学生成为课堂的主人并不会丢掉学问点，反而学生会理解得更深，把握得更全，提高得更快。所以，我们是不是可以提出这样一个口号作为学习阅历的切入口，这就是———信任学生。信任学生，放权放手，让学生成为课堂的主人，扬起他们理想的风帆，自由的遨游在学问的大海！

最终，再次引用xxx中学的标语“课堂因互动而精彩，学生因自主而进展〞共勉吧。

送教下乡心得体会4

今日，我参与了我市在杭锦后旗顺利试验学校举办的“送教下乡〞活动。在此次活动中，看得出教育局对下乡活动特别重视。在短短的半天的活动中，我感受到了教师执着的敬业精神，接触到了可爱好学的学生。作为一名承当送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短的送课生活，带给我的感受却是许多许多。

送教下乡心得体会之一：感动

这次送教下乡，依据各科的支配，我们到了顺利试验学校，每到一处，那干净的校内总会吸引我的目光，任路途怎么遥远，走进校内观察笑脸灿烂的孩子们，连同一声声问候"客人好!、老师好!"，还有那热情、亲切的校领导、老师，使我们一下子身感轻松心情愉悦，全部疲惫皆抛到九霄云外。不一样的地方，却有着一样的感动:感动的是各学校领导、听课老师们的热情好客和对我们的欢迎;感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而仔细地做着笔记;感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。

送教下乡心得体会之二：收获

"送教下乡"活动应当说肯定程度上促进了教师们理念的提升、教学阅历的借鉴，同时也锻炼了我们如何用教学技能和机灵去调动那些不同学情的生疏的学生。我预备的是一节六年级英语课《Unit2WaystogotoSchoolALet’slearn》，此堂课我进行了仔细的预备，选择任务型的教学方法，时刻抓住学生的留意力，充分调动学生的好奇心，主动开心的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差异不大，他们有着良好的常规，具备肯定的英语能力。思维活跃，主动、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，教学我与学生协作默契，孩子们动手动脑完成课的任务，充分表达了英语学科玩中学，学中玩的，让孩子欢乐的学习，在学习中查找欢乐是宗旨，呈现了英语课的魅力。

更让我感动的是听课的老师们，他们都很仔细、很专心地听着，时而思索，时而而仔细地做着笔记。我们的老师朴实，对工作的热情，对教师职业的喜爱，即使工作环境多么艰苦，也坚守着自己的那份责任…

还有那评课的气氛，其实送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度确定，缺乏的地方又给予中肯的建议。最终，市教研室李琪老师和旗教研室王玉霞老师很多让人深思的话语，使我豁然开朗。细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。再如，在评课后的"聊课"，我们无所不谈，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是汇合的教学方法、阅历!评课就像照多面镜，让我发觉了自己平常上课中存在的问题，这为以后工作中得到准时改正。

“送教下乡〞是一次难得和难忘的经受，一段值得珍藏一生的记忆。假如说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很欢乐，这就足够了。祝福我们的教育扬起风帆，越走越宽敞！

送教下乡心得体会5

首先很庆幸自己有机会参与这次培训，学到许多有用的阅历，使自己在以后的工作中少走弯路。同时，通过这次培训，解开了很多工作中的迷惑。

在上午，是敬重的谢所长为我们讲解在数学课堂中如何教学。谢所长是特级教师，阅历丰富，平易近人，和气和亲。他讲话特殊有条理，一字一句，特别严谨。不愧是一个阅历丰富的数学老师。他说了一个故事，我印象特殊深刻。他问我们，假如教室里飞进一只鸟你会怎么办?有的老师会把鸟赶走，然后要求学生在继续仔细听课。那么学生真的能够仔细听课吗?我看未必，学生肯定还在刚刚的事情中没有走出来。那作为老师应当怎么做呢?老师不能粗暴的这样解决问题，小鸟飞进教室打搅学生上课，老师可以幽默的说下“你看小鸟都来听课了，你们还有什么理由不仔细的听课呢?其实，我们在课堂中，我们要考虑学生的感受，学生是特别单纯的，他们喜爱自然，对生活充满热情。老师既要教学生学问，也要教学生价值观生活观。引导学生健康欢乐的成长。

下午，我们听了曾老师对新版教材的分析，从中我学到了许多的学问。新教材与老教材想比，发生了很大的改变。尤其是一些学问点的编排顺序跟以往不同。曾老师还将了许多在教学中的方法，让我受益匪浅。

总之，因为这次培训，我学会了许多。

送教下乡心得体会6

4月10日我有幸参与了县教研室组织的送教下乡教研活动。观摩了两位老师的精彩展示，让我对小学语文课堂教学有了更深的了解。无论是古诗诵读、还是阅读教学，每一节课都让我有所感悟，有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、诵读的技巧、角色的把握到位。

无论是《画风》还是《山中与幽人对酌》，两位执教老师声情并茂的诵读深深地打动了我，在她们诵读的字里行间中蕴含着的是深厚的语言表达技巧与综合行为的艺术魅力。在李玉梅老师《山中与幽人对酌》的诵读中，我被诗人李白和幽居朋友随心所欲、不拘礼节的人生看法所感染。

二、处理、把握教材的方法十分独到。

在《山中与幽人对酌》一诗中，李老师对教材的处理和把握有其独到之处。教学设计朴实、简洁，以读为主线，设计了初读—品读这样的环节，让学生反复地接触诗文，从读准字音、读顺诗文到有感情地朗读、读出思索，表达了阅读训练的层次性。在读中让学生亲历感知、感悟和体验。同样左老师教学条理清晰，学案设计合理，教学目的性强、符合学生的认知特点，语言文字训练扎实，值得借鉴的地方真是许多许多。

三、评价语言的收获。

无论是李老师还是左老师，两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，语言丰富，我记下了这些秀丽的语言：没关系，老师信任你行孩子们真棒;孩子们，你们肯定是最棒的;你的声音真好听，我喜爱;你读得真好……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

总之，这次听课学习，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多缺乏，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班学生的状况设计出合理的教学流程;课后仔细反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名让学生、家长和自己都满意的讨论型教师。

送教下乡心得体会7

5月12日，我们幼儿园迎来了海口市中心幼儿园的“送教下乡〞培训活动，今日给我们带来的培训内容是：小型器械游戏操。

没有经过这次培训前，我以为早操只是单纯的徒手操，但是上了这堂课，让我懂得了原来早操可以添加这么多的道具、玩具，使早操变得更丰富多彩。幼儿园早操活动的意义：

1、能提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、能进展大肌肉动作，增添幼儿身体素养。

3、能激发愉悦的心情，促进自我独特进展和同伴间的友好合作交往，呈现自信、欢乐、健康。

4、培育节奏韵律感，进展创造与表现力。

今日市幼儿园给我们带来的是小型器械游戏操。它的特点有：

1、内容丰富，结构合理，表达“活〞。

2、游戏多变，富有创造性，表达“趣〞。

3、音乐多样，富有改变，表达“新〞。

器械操分为五个部分：

〔1〕热身操；

〔2〕协同游戏；

〔3〕徒手操；

〔4〕小型器械游戏;

〔5〕放松活动。主要特色在于凸显游戏性，有童趣；功能性强，富有创造。经过这次培训让我认识原来一种道具，可以玩出许多玩法，我们要好好利用身边的资源，让孩子玩的更欢乐。

送教下乡心得体会8

今年，我参与了市教育局和进修校组织的送教下乡活动。作为一名承当送教任务的老师，首先我要感谢教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。

这次送教下乡，依据进修校的支配，我到过四个乡镇，不同的地方，却是一样的感动。每到一处，那干净的校内，那设计奇妙的标语、版报，总会吸引我的目光。在河西小学，还未走进大门，就听到悦耳悦耳的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。就在那一节课，我转变了原先设计的课前谈话内容。我说，孩子们，你们的笑脸真灿烂，老师知道你们为什么会笑得这么灿烂，因为你们有美丽的教学楼，干净的校内，悦耳的歌声，你们还有慈爱的老师。这样的谈话是由衷地，来源于一种感动，是教办领导对教育的重视和对教学气氛创设的那种细心感动了我。

更让我感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。在一些比较远的地方，或许等的时间更长。他们在听课时，专心地听着，时而思索，时而仔细地做着笔记。学生们也让我收获了不少。印象比较深的一次是到永录小学送教。那次，我带去一节作文课——抢橡皮。在写竞赛后的心情时，孩子们一个个主动站起来读自己写的。一个女孩儿因为两次都输了，可能感觉有些难过，她说道，我的对手两次都赢了，看他那得意的样子，好象得了世界冠军一样。这样的语言多么生动，多么真实，多么富有创造性呀！其实，孩子的语言不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会创造出最美的语言。由此，我感悟到教师责任的另一种含义。

让我感动的还有评课的那种气氛。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在三甲镇讲《海伦·凯勒》一课，评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有很多让人深思的话语。有个副板书：课前猜字谜，“聪慧〞的“聪〞，在讲到海伦·凯勒不幸命运时，把其中的“耳、两点、口〞去掉，在讲到海伦成就时再把“聪〞补充完好。我的意图是要让孩子们明白，海伦虽然听不到，看不见，说不出，但她用勤奋变得聪慧。其中有位老师在评这个详情时说，去掉“耳、眼、口〞是说海伦的身残，老师结尾处又加上，是说海伦志坚。“身残志坚〞，这一语使课文主题又上升了一个高度，使我豁然开朗。

还有我们每次跟队的点评老师，也让我十分感动。他们每次听课记录都十分细致。评课一语中的，好的地方加以高度确定，缺乏的地方又给予中肯的建议。在河西小学讲《月光启蒙》，因为听课老师多，后排的同学吞没在了老师中间。课堂上，前面的学生都特别活跃，可我忽视了后排的同学。点评的李老师留意到了这一点，特别幽默地用一句诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关〞提出了委婉的批判。

笑声中，我吸取了教训，在以后的课上，我总会留意不再让有被遗忘的角落。在评这一课时，申老师提出假如发挥范读的作用，效果会更好。下午去原村乡上这一课时，我就转变教法，加上了自己的范读，效果的确不一样。这种细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。

在教育局组织的送教下乡活动结束后，我和我们学校的董丽老师又应邀到永录教办送了一节课。这让我感到老师们对加快教育改革进程的渴望，感到送教下乡的确是准时的，必要的。讲评一节课、数节课，是远远不够的，把送教下乡作为契机，创设课程改革气氛，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探究实践，从而推动素养教育，我想，这也正是送教下乡的意义所在。

假如说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。祝福我们高平的教育扬起风帆，越走越宽敞！

送教下乡心得体会9

20xx年xx月xx日、xx月xx日，我特别荣幸地参与了市教育局师范科组织的“送教下乡活动〞。这次送教下乡活动，利用周六时间举行。由区县教研室命题，备课展示，然后由全体听课教师共同商量。我参与了初中语文阶段的送课活动，分别参与了xx县、xx两场活动。

起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过多次了，也有点底气了。但当接到xx县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起来，执教文言文《山市》。蒲松龄的《山市》是初一新生入学后接触的第三篇文言文，生疏的文言字词较多，翻译方面饶有难度。况且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，学生又未曾见过，只能意会而不能言传。如何在很短的时间内上出新点、亮点这真是个很大的挑战。曾在省、市优质课堂上听过这节课，但由于文章所限，基本无精彩案例。怎么办啃硬骨头吧。

利用课余时间，开始了研课的漫长过程。说实话，每次上公开课，都是一次炼狱，犹如蜕一次皮。每当这时，我总是自我劝慰，权当凤凰涅盘重生了！付出总会有收获！我先是背诵了文章，细致备教基本资料，然后再搜集有关《山市》的教学设计吸收借鉴。我发觉全部的资料大同小异，没多少出奇之处，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼〞图片。于是，我又去读了《聊斋志异》的有关文字介绍。在这里，我找到了一个很好的切入点，《山市》属于自然小品文，虽然讲解并描述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有肯定的科学价值。哦，恰巧，这篇文章被选入了课本的“科学探究〞单元。那么这节课，我的教学目标应当是引导学生认识山市、探究山市，以激发他们对自然的科学探究之兴趣。这个突破口，应当算有别于文学评析的角度，有新意，而且也简单引起学生共鸣。有了这个小小的把手，教案的设计也就顺理成章了。这堂课，我就带学生去“找鬼〞去，让他们边读边品析山市之“鬼〞，进而引导他们去探鬼——发掘生活中的鬼现象，也可以推举去阅读鬼书《聊斋志异》。“一字剖析〞、“一线串珠〞，这正是我喜爱的课堂。

备课后，尽管有自己的新得，但总是忐忑担心。学生的状况也不熟识，学习习惯也未合拍，不知课堂效果如何呢听课老师又是否会认同这种公开课的效果呢，一切不行预报，顺其自然吧。

最终到了“丑媳妇见公婆〞的那天。我随市教育局师范科的xx科长、市试验学校的xx老师，一同到xx县去上课。尽管忐忑担心，但看到牺牲休息时间来上课的学生，尤其是面对他们那双双光明的眼睛时，我的心立刻安静了。教师的职责，就是上课，就是与学生沟通，就是教会学生一些学问和能力。上课铃响了，我进入了课堂，也进入了状态。一切出奇地顺利，学生的反应也很杰出。当结束这节课堂时，我整个人如释重负，立时轻松起来，终不辜负几日的辛劳。

上完课后，才开始静心与众位听课教师评课。第一节是张xx老师执教的《记承天寺夜游》。那是一篇“文质彬彬〞的文言文，张老师也是个很有气场的老教师。读着她的课堂，平易近人，正如她所阐述的追求的境界“实〞——平实、踏实、真实。最令我震撼的是，在备课时，张老师特地阅读了大量的有关苏轼的诗文，对文章也颇有自己的见解。这一突破，引起了共鸣，评课的时候，许多xx县的老师也畅谈了有关“闲人〞的感受与见解。那一时刻，我有种很美好的感觉。这么多的人，这么专心地在研读一篇文章，犹如在品尝一道美味佳肴，如何不美好呢，更妙的是，各有味道在心头！一千个读者有一千个哈姆雷特！我真期望我们的语文课堂也有这样的情境！

第二周，我们又去了xx一中，执教的是同一堂课。这是xx科长为照看我们的精力而力争的“福利〞，不再再背新课了。由于有上节课的阅历在前，略微调整的这堂课更流畅了，教学效果也不错。只是这次教学活动，却显得有些拘谨，xx的老师颇有礼貌，多提优点，很少提缺点，让我和张老师有点抱憾而归。因为出一堂课真的很不简单，真想听听“旁观者清〞的意见。我记得每次听课都有些感受的，我信任那些老师肯定有自己的意见，只是在这种场合，怕我们尴尬没有直接提出而已。这也是唯一的遗憾！

经受了两周的劳碌，我仿佛轻松了很多，也收获了许多。作为一名语文教师，作为语文课堂，我们所做的真有许多许多。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。〞语文课堂，挚爱！

送教下乡心得体会10

我参与了县研训中心组织的送教下乡活动，倾听了四位老师的课，使我对新课程改革下的语文教材和语文课堂有了进一步的认识和了解，对我今后的教育、教学工作有很大的帮助和启发。

首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和学问经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代进展了对人才的培育也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。

第二，课程理念的改变，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发觉、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参加、自主学习、主动学习；教师的角色由学问的传授者转变到课堂的组织者、参加者，学习的提倡者、促进者。

第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面向全体学生，鼓舞学生大胆的去思索、去想，对他们的采纳宽容的看法；提高学生自主学习与互相学习的能力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛；提倡“任务型〞的教学途径，培育学生的综合语言运用能力，以学生的兴趣为出发点，尽量真实，这样既有助于学生语文学问的学习也有助于学科间的互相促进；敬重学生独特，以学生为主体，拓展学生的文化视野，进展他们的跨文化意识；利用现代教育技术，拓展语文学习与运用；组织生动活泼的课外活动，促进语文学习；不断更新学问结构，适应现代社会的进展；遵循课时支配的高频原则，保证教学质量和效果。

四位老师四节精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，四堂课都从课堂预设到动态形成。，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，使我们获益匪浅。

这四节课都从整体情景教学入手，充分表达了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参加到活动中，口脑并用，在熟识的生活现象中使学生直接获取学问，促使学生能力的进展，创造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的学问，利用已有的学问和阅历去解决面临的新的问题。

总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到“今日老师的学习状态就是明天学生的生存环境。〞作为一名教师，我们任重道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

送教下乡心得体会11

很高兴能够参与这次师带徒送教下乡观摩研讨活动，这次活动让我受益良多，因此在这里和大家共享一下自己的一些心得体会。

上午我们先观看了3位老师的课，这3堂课我的感受颇深！3位老师的课无论是在教学课件和教学环节上都进行了细心设计，符合孩子学习的规律，循序渐进、层层深入，并且大胆的运用教材！陈老师上课侃侃而谈，层层推动，充分调动学生的主动性，发挥学生的主体地位，引导学生主动学习！李老师的课大胆创新，敢于求变，更好的为教学、为学生服务。而曹老师的课深动形象，创设的情境让人身临其境，课堂十分轻松愉悦。每位老师的课都各有特点，都有许多值得我们去学习的地方！

下午的研讨活动更多的是向那些师傅请教学习。前辈们共享了许多他们的阅历体会，并帮助我们找到一些解决问题的方法！感谢他们的指导，让我们更清晰前进的道路，给我们更多思索解决问题的方向，使我们更大胆的尝试着用教材！

送教下乡心得体会12

东方市四更中心幼儿园符青我很高兴参与“送教下乡〞活动。感谢领导给我们这样一个学习沟通平台的机会，让我们有一个学习、提高教育教学能力的机会。活动课使我学到许多、也感受颇深，在这里我谈一谈自己的一些体会。我听了张可欣老师小班语言活动《两只小鸟》和中班社会活动的《花儿好看我不摘》翁子芸老师中班语言活动《三只羊》和中班数学活动《会变魔术的圆》，符庆玲老师小班科学活动同课异构《浮与沉》，丁莹老师中班数学活动的《我的水果盘》，钟远珠的大班科学活动《浮与沉》，让学到首先在上课前要组织上好一节活动课，首先要敬重孩子，使每个孩子充分发挥其主体作用，留意引导孩子、提高学习兴趣。老师在组织活动中要充分敬重幼儿，表情生动，教态自然，内容丰富。用和气的目光，温顺的语言，优美的动作让孩子感受到老师对他们的爱。让孩子欢乐的学。

其次，我们教师要提高自身素养，以发挥在活动中的主导作用。

我们要用自身的魅力去感染孩子，这种魅力来源于生动好玩的语言，夸张丰富的表情，优美动人的动作等等。而这些魅力的呈现则需要我们教师个人有过硬的基本功，大胆与自信念及良好的心理素养做基础的。这也是我在工作中不断努力与提高的。

然后材料要预备新颖而贴近孩子生活，以引起孩子学习的兴趣。教学的创新要求我们要勤于动手动脑，多为孩子们预备充分教具材料，使自己的课有滋有味让孩子们喜爱并受益。在教学活动中要留意培育孩子们的自信念与良好的行为习惯。采纳赏识教育，多采纳主动的鼓舞与表扬。

所以要做一名优秀的幼儿教师是要有爱心、有思想，勇于实践、敢于创新，擅长思索的智慧型教师。我们要不断学习，反思自己的教学，虚心学习来自各幼儿园的老师授课艺术和教学方法，取人所长，补已所短。仔细钻研，努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿教师，孩子们喜爱的老师。我会把我在这次所学到的用到教学中，努力上好各个活动课，与家长沟通孩子在幼儿园的状况。在以后的工作中我依据孩子的状况开张各项活动，仔细组织好每一次教学活动。

经过这次的“送教下乡〞活动沟通与学习，我感到很快乐，期望我在经后的教育教学中能过引导到幼儿健康欢乐的成长。

送教下乡心得体会13

在此次师带徒活动中，除基本活动外，针对本学科〔体育与健康课程〕的内容，海口特校的专家提出了较为先进有效的做法和措施，例如将特奥残奥项目引进课堂，充实体育教学内容，改良体育教学方法，因材施教制定体育教学目标和