初中数学教学工作总结

初中数学教学工作总结初中数学教学工作总结范文1

在这一年里，我思索的主要是教学总结，改良的问题。我想对于老教师的阅历的借鉴在这个方面显得尤为重要。

在此我要感谢一年来始终帮助我、关怀我的老教师们。从他们的阅历中我体会到数学的核心——问题;总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习—勤于思索、擅长提问、解决问题。

数学问题成为数学教学创新的载体。

1.在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时，留给学生充分的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思索;指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓舞学生质疑。宋代有一位教育家说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是进步。〞从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始。

2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当转变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理〞简洁三步的模式，而结合实际状况，在证明命题前为学生创设认知冲突的怀疑情境。经过一段训练后，学生便能清晰什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。

3.在解题教学时，转变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的`性。留意渗透解题策略。因为策略往往是不简单为学生把握的。留意解题训练的坡度和难度。假如解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最终一题，似乎登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。假如题组没有难度，学生不行能有疑，重重复复会令人乏味。反之，设置肯定陷阱、难度，学生经过探究、推敲，把疑难解决了，既稳固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。

我想要做到上述三个方面，必需转变传统的单一的“传授——接受〞的教学模式，在课堂教学中，首先要营造平等、互相接纳的和谐气氛，要准时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。并能激发学生主动参加课堂教学活动。要留给学生思维的空间，同时要鼓舞学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的沟通和学生与学生间的沟通，因为沟通可令学生主动投入和充分参加课堂教学活动。通过沟通，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，概括和总结数学思想方法。在沟通中，作为老师耐烦倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂商量，并适时做出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同共享学习的成果。擅长与他人对话、协调，自尊与敬重他人、自我的反思、自我调控的品行。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使学生形成良好的数学学问网络。

初中数学教学工作总结范文2

本人本学期担任初二数学课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高能力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼〞。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的进展〞的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生独特差异，主动创造和提供满足不同学生学习成长条件的`理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果.

三、教学讨论.

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表如今：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断汲取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起商量教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维能力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入

初中数学教学工作总结范文3

不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任初三数学教学工作，阅历尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，仔细学习，主动请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来的确取得了肯定的成果。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增添上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的`学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今许多学生反映喜爱上数学课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。

四、仔细批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得肯定的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风。我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒散而找别人的来抄，这样就严重影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。

让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的缺乏是，学生的学问结构还不是很完好，初二的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改良，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成果。

初中数学教学工作总结范文4

我校数学科始终坚持着“以科研为先导，以队伍建设为基础，以教学为中心，全面推动素养教育〞的教学思路。我们将教育科研作为数学科各项工作的原动力，引导、促进各项工作的改革与创新，这一做法为数学科带来了一些成效。数学科全组教师坚持教育、教学理论的学习，主动参与各项开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。

一、领导重视，亲临课堂指导。

校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间参与各学科的听课、评课，提出教改意见，指导学科开展工作。校长在繁忙的工作中，还不断关怀各科组的工作，了解教学教研状况，培优扶差状况。有领导的重视，老师们的觉悟较高，接受新的教育思想、教学方法快，促进我校教育教学工作的开展。

二、仔细抓好教学的常规管理工作。

1、订好计划。在学期初每个数学教师能依据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，仔细订好各年级各学科的教学计划，并按计划开展预定的活动。

2、坚持教研活动。

〔1〕加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。根据科组计划，在学期开始全体教师以科组为单位，仔细学习小学数学大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。组织教师学习有关教育科研的文章。如组织教师学习《国家新课程标准》以及《新课程标准解读本》等有关新课程的理念学问，教师们通过深入仔细的学习商量，更新教学观念，努力探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。同时，主动组织教师学习校本课程开发的理论，如《从化市太平镇小学校本课程开发指导意见》、《校本课程开发与管理》等的理论学问。

〔2〕定时组织集体备课，仔细钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有反思。并常常探讨教学问题，沟通教学方法。留意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。

〔3〕加强备、讲、批、辅等教学环节的管理，每月进行一次备课、作业的检查，并准时反馈，进行小结，不断促进教师教学各环节的提高。特殊是学生的作业布置与批改，数学组老师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改准时、仔细、细致、规范。

三、继续深化数学教学改革，全面推动校本课程的开发。

伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。新一轮的基础教育课程改革由原来的两级管理走向三级管理，使学校这个真正发生教育的地方有了肯定的课程权利，并承当了相应的责任。我校在11月8日召开“从化市太平镇小学校本课程开发研讨会〞后，抓住这个契机，主动组织全体教师学习有关会议精神，学习有关理论学问，明确校本课程开发的意义、形式等。我校领导班子、中层干部经过反复讨论、学习，明确我校的校本课程的开发工作如下：

1、校长是第一责任人，是身体力行者，校长负责开展专题讲座，组织全体教师理论学习，转化教师的思想观念。

2、学校鼓舞教师订购书籍，并给予教师外出学习机会，鼓舞教师“充电〞学习。

3、学校对现有图书室、阅览室、电教设备等进行调整，统一部署，妥当支配各功能室的`使用，保证学生有较好的活动空间和条件，并为课程资源开发创造条件。

4、形成由多个层面的组织管理系统：学校课程开发领导小组——教育处——校本课程实施教师。

5、完善课程实施的有关的规章制度，对课程实施全过程的每个环节提出工作任务和质量要求。

四、我校在实施校本课程的过程中也遇到了一些问题：

1、肯定程度上，我校的校本课程实施还缺乏规范性、制度化管理，学校没有就校本课程的执行提出具体而明确的要求，活动辅导教师还没有系统的有计划的备课，肯定程度上还表现出随便性。

2、还没有形成系统有效的评价和鼓舞制度，因此使得教师们在实施工作持续开展上显得信念缺乏。

3、教材的内容方面相对缺乏，师资比较薄弱，理论学问不够丰富，专业技能不够扎实等。

4、管理阅历缺乏。由于对校本课程的实质把握不够准，尽管我们已经开始行动起来，但由于是新的问题，缺乏实践阅历的积累，故而在执行过程中，尚未形成系列化、制度化；相对有效的实施阅历。

校本课程开发不是一次就能完成的，而是长期的、反复的过程。实践出真知，实践是校本课程形成的沃土，实践是检验真理的唯一标准，通过实践不断修改、补充、完善校本课程。

五、我校教育教学工作的设想：

1、抓教师队伍建设。教育大计，教师为本。没有高素养的教师队伍，就不会有高水平高质量的教育，没有一流的教师，就不行能有一流的学校，提高教育教学质量，办好人民满意的教育，决定性因素是学校教师。因此，号召教师要努力学习，不断进取，以新时期现代教师的标准加强自我修养，提升自己当教师的品质。第一，充分利用政治、业务学习及其他学习培训方式，提高思想、业务水平；第二，加强教师继续教育，全方位的转变教育理念、教育行为。第三，加强班主任培训，坚决班主任的理想信念，提高育人能力，提高工作艺术。第四，发挥骨干教师作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引导全体教师把智慧和力量都凝聚到实现学校整体工作上台阶的目标上来。

2、推动学生行为规范的养成。强化学生的纪律、安全、文明、礼仪的教育，以小学生日常行为规范严格要求学生，自觉遵守和执行，要求学生遵守学校各项规章制度，团结互助、爱惜公物、爱校如家，努力实现学生思想、学习、生活行为规范化。

3、加强教研工作，校本教研的开展。由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，我校在校本教研中还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结阅历，不断改良，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

我们数学科组还有部分老师的教学水平和教学成果不是很理想，但我们信任，在上级领导的关心和支持下，我校全体数学教师会不断努力，耐烦学习，肯定会使教育教学工作重新上一个台阶。

我校数学科始终坚持着“以科研为先导，以队伍建设为基础，以教学为中心，全面推动素养教育〞的教学思路。我们将教育科研作为数学科各项工作的原动力，引导、促进各项工作的改革与创新，这一做法为数学科带来了一些成效。数学科全组教师坚持教育、教学理论的学习，主动参与各项开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。

初中数学教学工作总结范文5

这学期，我担任的是初一〔3〕、〔5〕班数学教学。参与工作已经半年，由于缺乏工作阅历，所以在工作中仍旧有许多缺乏的地方，但在这半年中我能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的总结阅历和教训，争取在新的一年里取得更大的成果和收获，为下一步的教学工作打下坚实的基础，为进一步提高自己的教学技能，特作以下总结：

一、教学工作：

1、仔细备课

本学期本人对教材内容进行了仔细的学习和讨论，找出教学内容的重点和难点，常常与其他数学老师互相沟通，选择出新颖的教学教法，细心设计，写出切实可行的备课教案，并坚持做到超前备课，在上课前再进一步仔细熟识，做到熟记教案、熟记每节重点和难点，然后上课。这样就能够做到上课游刃有余，机动敏捷，大大增添了课堂教学效果，教学成果有了明显的提高。课后准时做出总结，写好课后记录，准时与其他老师沟通、商量。

2、仔细上课。

本人在本学期严格做到了按时上课从不迟到，从不早退，仔细组织课堂，上课严格要求学生，精讲多练，能够较好的抓住重点，突破难点，把握装教为主导、学为主体、思维训练为主线的原则〞，训练学生的思维，培育学生的能力。主动主动的去引导、启发学生，留意调动学生的主动性，面向全体学生，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用。特殊是针对期中考试和期末考试，本人加大了对试题的讨论，通过对考点的分析，进一步挖掘课本中的难点和重点，有针对性地加强讲练，取得了良好的效果。同时，本人还加强了电化教学在数学教学中的应用。本人从这一学期末，已经着手课件制作的进一步学习讨论，把多媒体真正引入课堂。

3、仔细批改作业

本人一丝不苟的`仔细批改每一本作业，从不马虎，从不应付了事，并且主动做到了准时批改，准时发放，不会因为其他工作忙而耽搁了批改。从而保证了作业反馈的准时、精确，确保了作业的实效性。

4、仔细进行月考

本学期月考，均做到了仔细的全批全改，使反馈矫正做到有理有据，并把学问面拓宽到最大，使学生的学问水平得到了最大的提高。

5、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平

主动主动与同备课老师沟通，共同探究教育教学。主动参加学校公开周公开课教学。仔细听取其他老师的每堂公开课，学习别人的优点，克服自己的缺乏，改良教学工作，提高教学水平。通过参与教研活动，丰富了自己的教学方法和教学技能，为进一步提高教学成果打下了坚实的基矗

二、取得的成果：

1、在其他老师的帮助与自己的努力之下，本学期在期末考试中取得了肯定的成果，一〔3〕班：及格21人，优秀6人，及格率%；一〔5〕班：及格19人，优秀5人，及格率%。

2、存在的主要问题：

〔1〕，在教学上的阅历缺乏，。对学生缺乏一点耐烦和信念。平常对学生批判多，表扬少。

〔2〕对学生要求还不够严格，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动，作业不仔细的同学，作为教师在这方面抓得还不够。

〔3〕学生的基础学问不够扎实

初中数学教学工作总结范文6

一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带着下，七年级数学组的老师们主动实践新的教学模式，严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反馈〞的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了很多困难，我们采纳了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想方法让自己的教学更加符合学生的学问水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。现将本学期的教学工作总结如下：

一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的改变外，学习方法也将产生巨大的改变，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习状况的把握等等这些改变，教师要帮助学生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，教师应当重点培育学生的规律思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。

同时，教师应当留意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上主动思维、主动回答老师的问题、主动思索的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题的能力的培育，应当更加关注学生分析理解问题的方法的培育，以人为本，以进展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身进展考虑。

二、教育教学总结

1、起始年级，形成习惯。

良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩〞就特别重要，其中包括课前预备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，主动质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象考试一样紧急等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提示。

2、三清工作，查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清〞工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的把握状况，也让我能准时发觉课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，准时订正学生学习的盲点，不断改良教师的教学。

3、课堂教学，提高效率。

有三清工作做基础，学生在课堂上学得更加紧急，教师在课堂教学中也会想方设法发觉更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生学问上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必需有学生良好的学习习惯；有老师对学生学习状况充分的了解；有教师课堂探究的有效作用；有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的完善协作，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。

课堂教学的最终一个环节是当堂反馈，开始时，我总是把握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课学问的把握状况估计不精确，教师没有对学生进行堂堂清的根据，课堂效率仍旧无法提高。后来，通过对教学模式的进一步娴熟把握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的根据。

5、引入竞争，激发兴趣。

徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答下列问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正状况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的`评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入可以“比〞出学生学习的主动性和主动性，也“比〞出了班级中深厚的学习气氛。

6、不断反思，寻求方法。

当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书；学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；多次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的缺乏的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟识，但新的教学模式的优点越来越多的显如今我的面前，我想，我不会放弃探究，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。

初中数学教学工作总结范文7

要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必需仔细讨论初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法，以我近几年的教学阅历与体会，觉得从以下两大方面出发，教学成果应是可以上去的。

第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他们敬重老师，这也是做学生的基本准则，所以我第一天当他们老师起，就首先要求他们敬重与理解老师的要求，但要到达这一点，并不简单，教师要运用自己各方面能力，包括个人品行，口才，学问各方面吸引孩子，因为学生喜爱一个幽默，学问广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样的老师。有一点要特殊留意：就是肯定禁止打骂学生，这样很简单让学生对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不行听之任之，该准时批判就得批判，方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于真心的关心与帮助。例如当有后进学生成果跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的缺乏，让他们认识其结果的严重性，同时用启发式方法帮他们找出解决问题的`途径，同时千方百计把他们的留意力引向学习方面，重点是树立学数学的信念与兴趣，要让他们知道，老师决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班风与四周的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任与课任老师的有效协作，没有这些，个人再努力也是不行，管理学生是一门艺术，我目前仍在探究。

只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。对于教学方面，我主要从以下六点入手：

第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些学问点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。

第二点：留意和学生一起探究各种题型，我发觉学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起讨论。

第三点：，每节新课后留意反馈，主要作业与小测中发觉学生把握学问的缺乏之处，准时加以订正。

第四点：要进行肯定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要注重学生数学思维的形成与锻炼，有了肯定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。

第五点：就是考前复习中要仔细讨论与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可临时忽视，这一点很重要，会直接影响复习效果与成果。当然，要做到这一点，并把握得准，必需要有相当长时间的阅历积累与总结，甚至挫折，否则不行。而我仍在不断摸索中，但我信任，只要肯下功夫，就会有所领悟。

第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成果与平均分，所以要花力气使大部分有期望的后进生跟得上。例如在课后，只要有时间，我一般会留部分成果缺乏的学生再进行一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二十分钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成果会有帮助，但要留意两点，一是其它科任老师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触心情，就会影响复习效果。以上六点教学方面的看法只有依据自身与本班实际状况综合运用，有机结合，才可能有肯定效果。

作为一个数学教师，我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法，我虽没有教改，事实上已是"半个教改"，我的教学是"常规"与"教改"相结合，并博采众长，不断改良，争取更好成果。

以上是我对数学教学的几点看法，仅供沟通。

初中数学教学工作总结范文8

我本学期我担任七年级〔1〕〔2〕班的数学教学工作。在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、努力增添我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。

三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，请保存此标记他们的意见，改良工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的'辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教育。新课改提了的，要以提高学生素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生能力的培育，把传授学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。在以后的教学中要多想其他有阅历的老师多学习使自己早一日成为优秀的教育者。

初中数学教学工作总结范文9

本期在教学中我采纳的是“启导middot;活动教学法〞，“启导middot;活动教学法〞试验证明，“启导middot;活动教学法〞在使学生养成自学习惯，把握自学方法，培育自学能力，提高学习成果及能力迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的。

下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结：

(一)学生初上路阶段

初一学生刚从小学升入初中，要使学生渐渐习惯自学方法，除仔细做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习看法外，先要做好“领读工作〞，通过示范性的领读，要渐渐教会学生按“三读〞的要求去阅读、理解、把握教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，把握了学生的基本状况。

(二)逐步进入正常后的阶段

我在教学中的主要环节是以下几方面：

1、课前预备工作

除仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深入了解学生，“启导middot;活动教学法〞按学生思维类型的二个方面灵敏和踏实，将学生分成灵敏而踏实，灵敏而不踏实，不灵敏而踏实，不灵敏而不踏实四种类型的学生，了解学生就是要全面把握学生的各方面状况，特殊要了解学生属于哪一种学习类型。当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习会有改变，我依据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。

在了解学生中还要留意了解每个学生的学问水平、智力水平和独特心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并讨论相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容，并拟定指导读书的读书提纲。

2、课堂工作

(1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。

数学“启导middot;活动教学法〞的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是教师将学生的留意力集中在教师的讲授上，但是依据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特殊是低年级学生的留意力简单分散，留意的集中是相对的，分散是肯定的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。

“在试验的初期，教师组织教学的留意力应把重点放在教会学生自学方法，养成自学习惯上，以后渐渐落实在每个环节中(特殊是学生自学活动中)。对不同类型的学生，有针对性，有目的的具体指导、辅导，加强个别要求。例如：在学生依据教师布置的学习内容、要求，自学课文，完成练习这一环节中，教师就在擅长依据每个学生的不怜悯况，留意力集中的程度，个别地、具体地有针对性的组织教学，并且常通过教学机灵，采纳示意的'手法去到达目的。

在“启导middot;活动教学法〞的组织教学中，教师要能真正起作用，到达目的，师生之间的感情因素特别重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严厉 ，要使课堂气氛活而不乱，尽量避开学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。

(2)其次是复习旧课，引入新课。

依据学生把握学问的状况以及涉及本课的有关学问进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，出示读书提纲，明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完好性。充分地照看了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，到达了班集体与个别化相结合。

(3)再次是学生依据教师要求独立进行学习活动。

先按要求“三读〞即粗、细、精读教材，概括段意并眉批，在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错，准时反馈学习效果，自己不能解决的问题准时请教老师。

学生独立进行学习活动了，教师做什么呢?我们说自学，并不是不要教师，自学从来都不是无师自通的。在学生自学、自练、自检等独立活动中，教师一方面巡回辅导，另一方面依据备课时所把握的学生状况，具体地，有目的地，有针对性地帮助指导每一个学生。具体地说，对于学习思维品质不踏实的学生，要留意用具体的事例，通过严格要求，渐渐培育他们的踏实品质;对于学习成果优异者，应指导他们向深度、广度进展，向他们提出进一步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段珍贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不灵敏的学生，应加强重点辅导。我们的“启导middot;活动教学法〞教学的特色不仅表达在“自学〞上，而且还表达在“辅导〞上，因此，我们提倡主动地“辅导〞，主动的“辅导〞，而反对那种等待学生举手，提问，教师帮助回答这种被动消极的“辅导〞。在这里教师把握每个学生的状况和把握整个课堂，始终处于主动主动的状态特别重要。

在教师主动主动的辅导中，要擅长依据学生的不怜悯况，设计不同的问题，采纳不同的方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的?怎佯理解的?听一听他们的见解把握他们的状况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到肯定作用的。差生形成的缘由虽然是多方西的，但是学生的学习基础，学习兴趣，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们留意的问题。在“启导middot;活动教学法〞教学的课堂教学中，教师加强了对差生的辅导，耐烦地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增添了他们的信念，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，他们感到教师关怀他，从未放弃他，只要老师坚持不懈，会渐渐增添学生的学习兴趣，从而产生剧烈的学习动机，不断地提高学习水平。我们深信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导教学中，是会有所收获的，这一点是传统的课堂以讲授为主的教学难以做到的。

我们还知道，人的视觉是主动的分析器，它主动地接受吸收外界信息，效果较好，而听觉是被动的分析器，它被动地接受外界信息，效果不佳，并且在学习过程中，视觉的对象大多不会随时间、空间而消失，可以重复，而听觉的对象很简单随空间、时间而消失，一次未听懂，不行能再重复多次。基于上述原理，“启导middot;活动教学法〞采纳启、读、练、知、结相结合的教学原则，使刺激多样化，并且以视觉为主，学生在学习过程中，通过从不同分析器传入的信息到达大脑皮层的不同区域，引起反映，轮换地兴奋与抑制，学生自始至终能处于一种主动进取状态，因此，能很好地发挥其主动性和主动性，课堂气氛活跃，学习效果较好。

初中数学教学工作总结范文10

一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带着下，七年级数学组的老师们主动实践新