教学工作计划集锦六篇

教学工作计划集锦六篇教学工作计划篇1

一、课程建设内容

1、2104年初中部初一年级开设陶艺体验实践教学计划2、近期内共建棠湖中学实践教学配套陶艺工作室计划

二、课程开设的必要性

陶艺是一种生活化且富有鲜亮独特的艺术。随着新课程的实施，陶艺教学活动在课堂中出现，它在推动学校素养教育方面有其独特的地位和作用，已越来越受到人们的普遍认识和教育部门的高度重视。陶艺教学是进展学生的观看力、想象力的好场所，是进行审美教育、创新教育和动手能力的有效途径和方式。玩泥对孩子来说是最惬意不过的游戏了，陶艺教育也是对学生进行审美教育、创新教育与师生互动协作进取的孩子们好奇心和无目地的探究，把儿童的智能推到了极限。所以，陶艺课是一门趣味性、创造性、学问性和实践性极强的科目。

1、陶艺创作是主观的、动态的、扩展的、想象的和多向的模式，既有平面的、立体的，又有具象的、抽象的，也有综合的、多元材质合成的，它是集绘画、色彩、雕塑造型于一体的综合艺术，它的特别性决定了不能用单一的教学方式进行教学。

2、鼓舞学生独特进展，进展学生创新思维，提高学生审美能力。陶艺教学过程的开放包括教学目标的开放、教学形式的开放、教学时空的开放、教学问题的开放、教学评价的开放等。

陶艺教育是我国素养教育的重要载体。陶艺教学是素养教育的有效载体之一,艺术教育不但通过其包含的思想内容起着重要的作用，而且能发挥其富于情感性、

潜移默化性的优势，帮助做好思想品德的教育。

鼓舞学生在参加中发觉乐趣，体会动手的欢乐。我认为一节陶艺课是否真的胜利，学生的看法、参加热情事关重要，没有好的看法没有热情参加就没有陶艺课应有特定的气氛，就难得到好的教学效果。我认为一节陶艺课是否真的胜利，学生的看法、参加热情事关重要，没有好的看法没有热情参加就没有陶艺课应有特定的气氛，就难得到好的教学效果。

二、课程教学宗旨。

1、融艺于陶：在教学中注重把日常生活和学生真实的环境，作为陶艺学习的最初起点，把陶艺教学与情操的陶冶、文化的修养、科学技术的探究结合在一起，陶中有艺，艺中有思想、有情感、有文化、有科学。在具体的教学中，教师必需因势利导适时让学生观赏一些古今中外的陶艺作品，使他们站在人类陶艺审美情趣的制高点上更好地创造美。

2、注重个人体验：陶艺是人们用眼、脑、手、脚等各种器官综合调动所产生的可感可触的艺术，所以小学陶艺课应引导学生全身心投入到陶土及创造对象的体验之中，让学生感其质、掂其量、悟其质，才能激发学生创造出蕴有他们内心情感生命的陶艺作品来，让学生抱一抱陶土有多重，打一拳陶土有多柔，使之形成对陶土的量感和质感，再让学生亲一亲、闻一闻，陶土有什么气息，让学生亲近陶土，感受泥土的芳香、大自然的亲切，此后让学生把陶土打平或垒高，滚圆或拉长，体验一种随心所欲、自由臆造的快感。因此，体验能够给学生带来对泥土的深厚的情感，获得出乎意料的收获。

3、引导创新：教学引导中采纳迁移式、裂变式、独创式等等，为了更好的到达这一教学目的，可以采纳单独创作、个别组合与多人集体创作等形式进行教学，

通过多种途径和方法，激发学生进行创新。

4、社校合作、资源互补:充分利用社会资源为教学服务。在短期内校方要独立建设一个初级规模的陶艺室是完全可能的，但以及与之相配套的技术力量和特地人才及工作室的教学运行却在短时期难以完成的工作，它是需要从教学到管理，服务到技术，制作到烧成，一套成熟的一条龙教学服务和管理体系，完全符合本校体验类实践教学的基本要求。

三、实践教学课程设计原则：

1、学生欢乐原则：发挥孩子喜爱玩泥的天性，让孩子在学中玩，玩中学依据不同的年级阶段要求分别设置课程教学内容。

2、学问渗透原则：充分利用陶艺丰厚的资源增添陶艺教学的人文性。把陶艺文化背景资料融入教学中，把陶艺学问结合孩子宠爱的教学内容中。

3、动手实践原则：提供泥料和时间，使孩子在接触泥的过程中熟识泥性。陶艺课教学以激发孩子的创新精神和培育孩子的动手实践能力为出发点，将陶艺和泥塑结合，淡化陶瓷的专业性。

4、创造审美原则：引导孩子观赏和仿照优秀的陶艺作品，并大胆实践创造自己的作品。

5、启发教育原则：在制作过程中，体会劳动，珍惜劳动成果。“悟〞为原则，发挥孩子的空间想象和空间制作能力，结合陶艺的诗情画意，提高孩子的文学、书法、美术能力和制作中需用的理性原理及泥性的特别性格要求，培育孩子的自身修养。

四、课程支配时段

依据学校的具体状况，可纳入技能课、美育课或选修课等。

课程支配从学校教学课程的进展前瞻考虑，对目前的学校课程计划应有特色和突破，以表达课程的实践性。

五、课程开设内容

以初一第一学期课程为例，共计十七次课程设计

六、共建陶艺工作室(实践场地)

陶艺室一门集思想性、学问性和艺术性与一体，且更具劳动的实践性和创

造性的综合实践课程。必需通过陶艺的制作体验，才能提高孩子的动手的综合能力，为此在本校内内建设陶艺实践室是必不行少的。

1、陶艺工作室〔实践室〕采纳“社校合作、强强结合、资源共享、双赢共存〞的建设思路。把学校的需求在社会资源中去解决，做到双方合作双赢共存。具体建设投入方法：

校方：在校内内规划独立的陶艺园地，包括工作室、实践室、作品陈设室及配套工作室的设施设备投资建设。

社方：负责陶艺制作的专业设备、制作材料、专业教师及相关技术人员，并确保陶艺室的正常运行和日常教学管理。

陶艺实践教室作为校方独立投资全部设备、设施也不是一件大事，只是在运行和专业教学管理上需要更多的、更长期的投入和付出。也不行避开出现像其他学校一样的半瘫痪状态的陶艺工作室。由其是陶艺制作的冗杂性简单被投资方忽视，如：制作烧成的专业性，陶瓷材料制作的工艺性，坯体釉色的技术性等多方面。

2、陶艺园地建设可支配在暑期7、8月份。3、陶艺工作室投资与建设明细(另见付件)七、教师课酬及学生作品成品制作费用

1、教师课酬：150~180元/课时，教师交通及餐费：30~50元/课时2、成品制作及烧成费用(以初一第一学期课程为例)

教学工作计划篇2

这学期，我担任了二年级的语文教学和二年一班班主任工作。还是原来的学生，还是原来的班级，我对这个班的状况特别了解，这更有利于我对这个班级的管理。为了更好地开展本学期的工作，特制定计划如下：

一、教育方面

1、安全教育是第一位。

充分利用周一班会、晨会把每周的安全教育工作落到实处。对于上下学的交通安全、上下课的出楼进楼安全、饮食安全等要常讲常抓，防患于未然。严格学生请假制度，有病有事必需由家长亲自请假，坚决杜绝不上学无假条现象。

2、发扬优良传统，打造书香班级。

本学期要采纳多表扬、鼓舞的方式，多和学生交朋友，严格管理和民主评议相结合，发扬班级的优良传统，各项活动争优秀，争创“优秀班级〞。选拔班干部，充分调动班干部的作用，培育他们成为老师的得力助手，增添他们为同学服务的意识。办好班级书架，首先让学生从家里带来图书，和大家共享，同时加强图书的管理，增加借阅的次数，真正让班级图书发挥作用，让学生从中受到好处。

3、搞好礼仪、卫生小标兵的评选，培育进取精神。

依据学校的工作计划，本学期为了调动学生的主动性，我要带着学生搞好礼仪、卫生小标兵的评选，开学先让学生先制定好自己的奋斗目标，争取成为学习优秀、爱读书、要求进步的好孩子，并且选好监督自己的同伴，制定出切实可行的检查计划，准时监督学生的计划实施状况。首先，班级内部进行礼仪、卫生、三姿、作业的一系列评选活动，在这些方面表现突出的学生均能取得加分，凡是为班级做奉献的同学可以加分；考试成果好的可以加分；平常有进步的也可以加分……还和数学、以及其他学科联合起来，只要符合加分条件的都可以加。当然，对于一些违纪的行为也会扣掉相应的分数。此项活动的结果直接关系到学校的评选活动。

4、本学期本班的班级特色——“比比谁的嗓门亮〞活动。

这项活动我们本着全班参加，人人参加的原则，结合课堂教学，培育学生大声朗读，有感情朗读，表演朗读的能力。课堂上鼓舞学生大声说话，有感情朗读，对于表现突出的要进行当堂给予积分嘉奖，积够5个积分卡即可换取加分。

5、搞好课间游戏，争取活动争先。

本学期依据学校工作计划，我们要搞好课间的游戏活动，每周事先布置好学生带好游戏活动用具，并组织好学生根据学生指定的地点做正当的游戏，假如有机会老师加入学生的游戏当中，激励学生自觉锻炼身体。

6、主动参与学校的各项活动

本学期学校在分别支配了秋季运动会、跳绳竞赛和拔河竞赛。我会主动主动地组织并带着学生参与，并争取在活动中能够取得优异的成果。

7、关注个别生

我们班内存在一些比较差的学生，对于这些学生，我不能放弃，还应当多给予帮助，所以，本学期，我要多关注这些学生，多关怀他们，多为他们创造胜利的机会，帮助他们树立自信念，不断提高学习成果，促使他们健康成长。

二、教学方面：

〔一〕学生现状分析

通过一个学年的了解，这个班的52个孩子都比较活泼好动。有了一年级一年的基础，大多数有肯定学习基础的孩子学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上主动思维，踊跃发言，课后准时稳固，形成了良性循环的好势头。大部分学生有了肯定的学习兴趣，课上发言较主动，听课仔细，学习习惯良好，能基本完成布置的作业，进展潜力大。一小部分孩子学习比较马虎，基础不够扎实，学习是随着自己心情的改变而改变，学习波动幅度较大，学习简单流于形式，记忆不扎实。个别孩子在学习习惯方面有了极大的`进步，但课上自制力差，小动作多，发言不主动，也不能主动完成作业。

〔二〕具体措施

1、把握同组中各部分的联系。

这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要留意教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方法。教师在理解教材的基础上，要创造性地使用教材，做到胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

2、识字写字教学应留意形式多样、敬重学生差异。

依旧遵循识写分开、多认少写的原则。鼓舞学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓舞学生之间沟通识字的方法、阅历和感受，初步培育学生具有独立的识字能力。随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特殊是在阅读中多见面。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师肯定要板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避开疲惫，要分散写字，写字的量不要过多，多留意质量。

3、阅读教学要重视朗读形式的多样化，理解的多元化。

阅读教学，首先重视朗读的指导。正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权利交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受、去体验、去思索。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分表达由生到熟、由不理解到理解的训练过程。进行阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培育和提高学生的阅读能力。

4、要扎实进行口语交际，并留意交际的互动性

口语交际要提早布置预备工作，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点拨引导，放手让学生沟通并留意准时表扬和确定，使学生的思维更加活跃，参与更为主动，使口语交际课成为师生互动、生生互动，有目的、有层次的口语沟通的过程。平常，教师也要有意识地培育学生的口语交际能力，鼓舞学生在日常生活中大胆主动地与人沟通。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指教。学生口语能力的培育，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依靠于各种语文实践活动。

5、开展丰富多彩的语文实践活动

教学中教师要努力开发、充分利用语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地带着学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。敏捷使用教材，随时挖掘和运用身边的语文教育资源，在“展示台〞将自己收集的词句或写的日记展示出来。

总之，在本学期的教育教学工作中，我会严格根据制定的计划进行，争取顺利完成教学任务。

教学工作计划篇3

光阴似箭，一晃新学期开始了，为了更好的完成品社学科的教学任务，特订如下工作计划：

一、教好品社学科的指导思想

既然品社学科意义重大，任重道远，所以本学期以至今后的教学工作，我将以中国特色社会主义思想、中华民族优秀思想为主导，以构建社会主义及新时期公民核心价值观为工作方向，以多样敏捷、与时俱进深受当代小学生欢迎的教学方法为手段，全心全意做好本科目的教育教学工作。

二、对于品社学科的教材分析

如今我们所用的教材采纳的是“单元编排、主题统整〞的方式，充分表达了作为传统学科的教育性、作为整合科目的综合性、作为社会学科的参考性、作为见闻学科的广博性。同时，在教材编排上，为了适应小学生的年龄特点，尽量用生动的方式呈现，表达了小学科目的直观性。

因为教的年级有五个，所以把每一本书按单元、课节分析太麻烦，也没有必要，通过我个人的观看和总结，无论哪个年级，品社学科都是可以分为四个板块，即基本伦理和道德、历史学问、地理常识、社会常识。所以我按四个板块进行分析。

先说基本伦理和道德板块，这是每个人的立身之本，不行不学，旨在确立一个将来公民的基本道德素养，社会经济的飞速进展，带来了很多以前想不到的社会问题，在物质贫乏的年月，我们总认为，富有了一切就不成问题了，但是富有了不能填补精神的空虚，有时候因为富有了，剩余时间多了，社会问题也就更多了，这些问题必需通过道德来解决，解决的最正确时间就是小学阶段。

再说历史学问板块，这一板块有这样三个任务：

1、深入学习祖国悠久的历史文化，增添民族自豪感，学会用科学的辩证的思维模式对待历史及传统文化。

2、了解各个民族、国家的历史，培育初步的辩证历史观，丰富自己的学识。

3、无论中外历史，不仅要借鉴胜利的阅历，更要吸取血的教训，为自己和民族甚至世界的进展思索，为将来融入社会，融入世界做好必要的预备。

在教学时我肯定本着“不止为教学问，更为教方法〞的看法，不断丰富自己的学问，开阔自己的视野，努力到达教学相长的目标。

第三说地理学问板块，这各板块也有三个任务：

1、了解我国的地理概况，主要地理特征，地理学问。

2、学习基本的地理学问，学会基本的地理方法，能看地图，运用地图。知道世界地理的一般常识。

3、了解各个民族、各个国家各个历史时期的文化，认识到文化的多样性，能对不同文化有包涵、理解但不盲从的看法。

最终说社会学板块，这个板块是最活的、最与时俱进的，能突出时代特色的板块。主要是为了建立学生基本的社会价值观念、底线道德，帮助学生了解社会最新的社会常识，社会观念，争取让学生从小开始就跟上时代。

四、对于学生的状况分析

总体来说，我所任教学科的各个年级的学生素养都很好，具体来说:

三年级学生守纪律，但是气氛不活跃，重点应当落在社会学上，伦理道德常识也应当通过活动的方式去内化。

四年级学生和三年级学生状况正好相反，教学重点次序和三年级也应当正好相反，强调最基本的纪律道德教育。

五年级状况和四年级相同，不再赘述。

六年级是学生进展最全面的一个年级，又是即将毕业，同时面临着青春期，所以主要任务应当放在提高他们的思维、思想层次上，多用沟通、引导的教学方式。

五、教学措施

教学措施也依据学生、学问板块的特点来制定。

1、伦理道德常识板块。这一板块主要实行体验式教学法，教师不过多的说教，通过设置情境，让学生深入其中，理解个人伦理道德修养对社会的巨大作用，内化我们基本的道德观念。

2、地理历史学问板块。这两个板块有许多的相似性，所以放在一起说。在基本学问教学上，注重自主学习的作用，先自学、再对话沟通、然后辨析、最终教师总结。此外，历史学问板块注重历史学习方法、讨论方法的渗透，确立学生正确的历史观；地理学问板块除死学问教学外，突出活动式教学，让学生将死学问活用在生活中，做到学有所用。

3、社会学板块。这一板块主要特点是与时偕行，所以不能局限于教材，更要突出其开放性，师生共同开发生活教材。还要突出活动教材，用学生自己切实的行动来践行自己的所学。

总体上来说就是把握总体目标，重视课前调查，结合班队活动，大力整合资源，实现全面进展。

六、教学讨论与自身提高

1、学习理论明方向

再次学习新课程标准、《课程实施的新理念》、《新教材的基本策略和特点》等，进一步深入领会课改精神。在新课程标准和新教材之间，有一片宽阔的天地，它给了教师肯定的弹性和空间。我们应当尽快调整自己的思路，尽快在新课程占有一席之地，站在课程改革的制高点，释放自己的智慧源泉。

2、“一案多上〞促研讨

大胆尝试，注重学生的亲身体验。在课堂教学中，使新课程理念内化为自己的教学思想，生成引导学生的、新的教学策略，把握新教材，教活新教材。

3、专业引领助提高

往往有阅历教师的一次指导，一个剖析，一次点评，你可能要耗费比较多的时间才能领悟到，因此，专业引领是特别重要的。主动参与学校的会课，听取其他老师的意见。

4、课后反思利进展

课程改革召唤新的教学智慧，新的教学智慧是要改造教师的落后观念。课后必需要有反思。反思要一分为二地分析课堂中的闪光点与失败处。

总之，本学期的教学工作，我将以最大的热情，最新的方法，最受学生欢迎的方式上好每一节课，多学学问，力争使自己教育教学能力有一个质的飞跃，更好地促进学生的全面进展。

教学工作计划篇4

还有一周就要开学了，我在心中始终在酝酿本学期的工作计划，上学期的工作计划是我的第一份工作计划，只是泛泛地表达了本学期的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学措施，其中只有教学措施是我自己的成果。

工作计划是一学期工作的导航系统，应当完全是自己思想的结晶，一份工作计划应当承载着我们对本学期如何开展工作的思索，这里可以没有华丽的辞藻，这里也可以没有层次分明的写作体系，但这里不行以没有制定计划人思索的精髓。想到这些我开始着手写我本学期的工作计划。

一、状况分析

〔一〕学情分析

在经过了一个学期的数学学习后，学生对基本学问、基本技能的把握基本上已经到达学习的目标，而且学习数学的兴趣比较浓。在上学期期末测试中孩子基础学问把握地比较好，但是数学思维还不够灵敏，而且学生缺乏生活阅历，不能很好地利用生活阅历来理解数学学问。个别学生的学习习惯没有养成。本学期，我会预备好每一节课，使学生在学问、能力、情感和看法上都有大的进步。注重学问探究的同时，帮助学生养成良好的学习习惯。

〔二〕教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：数与代数领域主要包括100以内的数的认识；100以内不进位加法和不退位减法；100以内进位加法和退位减法；元、角、分的互相关系，解决简洁的算钱、付钱、找钱的问题。空间与图形领域涉及了厘米、米的认识，能估测和使用工具测量物体的长度；认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。统计与概率领域主要通过简洁的调查活动，体验数据的收集、整理和分析过程，认识条形统计图并回答简洁问题。实践活动有&“我小树一起长大&〞、&“小小运动会&〞、&“今日我当家&〞。

本学期我的教育理念：

1、从学生的年龄特点出发，多实行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、在教学中尽量表达学生学习数学的学问形成过程，让学生经受从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。

3、数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。

4、为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。

5、注重培育学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而进展学生的数学思维能力。

6、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学学问的理解。

7、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

8、培育学生良好的学习习惯，仔细审题。

二、工作设想

〔一〕预备工作

上班的第一周拟定工作计划，依据自己的工作内容和时间制定适合自己的细致的作息时间。本学期我将担任一年级两个班的数学教学任务，同时每周一中午值&“大课间&〞隔周担任值周工作。我依据自己的工作内容制定了一个工作计划如下：

上午

中午

下午

晚上〔5点-6点〕

星期一

1、5批作业

值周

第7节批作业

星期二

3、4、5、备课

改作业〔二〕

第8节批作业

星期三

4、5批作业

改作业〔一〕

备课，出题

星期四

上课、教研

改作业〔二〕

写随笔

批改周练卷纸

星期五

利用课间复批

改作业〔一〕

细致的工作内容和工作支配如下：

在教学方面，依据上学期教学中存在的问题，本学期我将从以下几个方面来约束自己。

1、教案的书写要有两周的提前量，以便更充分地预备课堂教学，不至于手忙脚乱。

2、教学评价继续从成果、课堂发言、课堂纪律、作业质量、作业改错5个方面来考察学生的学习状况。重视对学习过程的评价而不是仅仅重视学习结果。

3、作业批改要准时。合理安排每天的工作，批作业要准时，以便学生有时间改正。复批作业要讲究方法，注重作业批改的质量和效率。本学期我将采纳分组复批的方法。把作业错的多的放在一起利用中午、晚上等大块时间找学生复批；把错的少的放在一起，利用课间找学生复批。

值周工作，要准时到岗，细致记录检查结果，评价要公平合理。耐烦地引导学生保持楼内纪律，重视对学生进行品德教育。

在做好以上两方面工作的同时，本学期我要读3部教育类书籍，接触新的教育思想，以提高我的教学水平。

这份计划是我在开学前一周拟定了，在工作中我会依据实际中遇到的问题对此加以填充，计划不应当是死的，应当成为指导工作的活的印记。

教学工作计划篇5

一、教材简析：

本教材仍采纳主题单元的形式编排，共有12个单元(包括一个开放单元)，每个单元分主体课文和“语文天地〞两个部分。主题鲜亮，内容丰富，学生对作品的感受渐渐接近作品本身传达的思想感情，渐渐与的思想感情合拍。1~3单元学写摘录笔记。因为我们是语文教学，摘录的重点在语言材料。摘录有用的信息资料是全部课程应当学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后，“语文天地〞中第一项“日积月累〞都是“我的摘录笔记〞，旨在培育学生写摘录笔记的习惯。

教材对写摘录笔记的具体统一保底要求是：必需写，常常写，养成习惯。用儿童的语言，在课文后面以小金钥匙的形式对阅读做指导，是北师大版教材做的一种尝试。通过这些小金钥匙培育学生独立阅读的策略、方法和习惯。教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比较具体的要求。从培育表达能力的角度看，写作是一项特别冗杂的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造〞这样的过程。学生要经过实践——认识——再实践——再认识，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生的已知阅历、情感世界、想象世界出发，依据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。

二、学情分析：

本班有学生32其中女生20人，男生12人，我班学生思维相当活跃，独特张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不擅长倾听别人的观点和意见，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。

三、教学目的和要求：

1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、干净。

2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。

3、学写摘录笔记，沟通展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。

4、积累带“月〞“明〞等的成语。

5、记叙培育学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。

6、娴熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过商量，纠正或完善自己的认识，能对比译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。

7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做商量的主持人，辨别商量中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、推断、综合的能力。

8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清晰)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。

四、教学重点：

1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。

2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过商量完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。

3、大量阅读，丰富学生的文化素养。

4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做商量的主持人，辨别商量中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。

5、写有根有据(真实)的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清晰)。

五、教学难点：

1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。

2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。

3、训练学生的口语交际能力。

4、写真实、有新奇感的习作。

六、教学措施：

1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面进展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓舞学生先自主学习，敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。

3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习气氛。

4、敬重学生个体差异，鼓舞每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。

5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，敬重他们的想法，鼓舞他们在大语文的学习实践中领悟、把握和运用所学的语文学问。

6、在作业设计中，留意有多种多样的题型和不同层次的题型。

7、引导学生完成课标规定的阅读量。

教学工作计划篇6

一、班级基本状况分析

一年级的小学生活泼好动，特殊是男孩子，留意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。

很多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了很多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字。部分学生能就感兴趣的内容提出简洁的问题，个别学生有表达的自信念，能主动地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

家长对学生的期望很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但部分家长并没有太多的时间和精力催促孩子的学习，只是将孩子托付给托管。学生的基础相差较大。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的独特进展和语文素养的提高。

二、教材分析

本册教科书包括“入学教育〞“汉语拼音〞“识字〞“课文〞“语文园地〞“口语交际〞几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然