山东省临沂市高新实验中学高二生物上学期期末试题含解析

山东省临沂市高新实验中学高二生物上学期期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.以下关于微生物的分离、培养和鉴定实验，说法错误的是（）A．鉴定纤维素分解菌用刚果红染色法B．鉴定分解尿素的细菌需在培养基中加人酚红指示剂C．计数土壤中的尿素分解菌应选择菌落数在300以上的平板D．分离土壤中的纤维素分解菌要到富含纤维素的环境中去寻找参考答案：C【考点】微生物的分离和培养．【分析】筛选目的微生物时应该使用只有目的微生物能够生存，而其他微生物不能生存的选择培养基．选择培养基是指通过培养混合的微生物，仅得到或筛选出所需要的微生物，其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的．纤维素分解菌常用刚果红染色法进行鉴定，尿素分解菌常用酚红指示剂进行鉴定．稀释涂布平板法常用来进行微生物的计数．【解答】解：A、纤维素分解菌常用刚果红染色法进行鉴定，能够产生透明圈的菌落就是纤维素分解菌的菌落，A正确；B、尿素分解菌产生的脲酶能够将尿素分解为氨使酚红指示剂变红色，所以鉴定分解尿素的细菌需在培养基中加人酚红指示剂，B正确；C、统计土壤中的尿素分解菌应选择菌落数在30～300的平板，C错误；D、富含纤维素的环境中含有较多的纤维素分解菌，所以分离土壤中的纤维素分解菌要到富含纤维素的环境中去寻找，D正确．故选：C．2.对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错误的是(

)A．每条染色体上含有一或两个DNA，一个DNA分子上含有多个基因B．都能复制分离和传递，且三者行为一致C．三者都是生物细胞内的遗传物质D．生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为参考答案：C3.某种微生物合成的蛋白酶与人体消化液中的蛋白酶的结构和功能很相似，只是其热稳定性较差，进入人体后容易失效。现要将此酶开发成一种片剂，临床治疗食物消化不良，最佳方案是()A．替换此酶中的少数氨基酸，以改善其功能B．将此酶与人蛋白酶进行拼接，形成新的蛋白酶C．重新设计与创造一种蛋白酶D．减少此酶在片剂中的含量参考答案：A4.下列关于染色体变异和基因突变的主要区别的叙述，错误的是（

）A、染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等，而基因突变则是DNA分子碱基对的增添、缺失或改变B、原核生物和真核生物均可发生基因突变，而只有真核生物能发生染色体变异C、基因突变一般是微小突变，其对生物体的影响较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体的影响较大D、两者都能改变生物的基因型参考答案：C5.生物界和非生物界具有统一性是因为A.构成细胞的各种化合物在非生物中都存在B.生物界和非生物界都具有新陈代谢C.构成细胞的无机物在非生物界是都存在D.构成细胞的各种化学元素在无机自然界中都能找到参考答案：D生物界和非生物界具有统一性是因为构成细胞的各种化学元素在无机自然界中都能找到。构成细胞的化合物在非生物中不能找到，新陈代谢是生物所特有的，非生物界没有，故ABC错误【考点定位】:本题考查的是生物界和非生物界的统一性【名师点睛】对于此类试题，学生应识记生物界和非生物界的统一性原因6.下图1、图2中的甲、乙两种生物之间反映出的种间关系分别是A.捕食和竞争

B.竞争和捕食

C.互利共生和竞争

D.互利共生和寄生参考答案：A据图分析，图1中甲乙两种群呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系，甲是被捕食者，乙是捕食者；图2中甲、乙都以丙为食，则甲乙之间为竞争关系，故选A。7.图为基因控制蛋白质合成的某个过程，下列叙述错误的是A．图中d是核糖体，e是mRNAB．该图表示蛋白质合成中的转录过程C．a是氨基酸脱水缩合形成的D．c转运的氨基酸所对应的密码子是GCU参考答案：B8.下列关于植物激素的叙述正确的是

A．乙烯只能由成熟的植物组织合成

B．细胞分裂素和生长素都能促进植物生长

C．植物的生长发育只是生长素作用的结果

D．细胞分裂素和生长素促进植物生长的原理相同参考答案：B9.在图所示食物网中，假设鸟的动物性食物所占比例为m，若要使鸟质量增加a，至少需要生产者的量为b，那么a与b的关系可表示为（）

A．b=90ma+10a B．b=25ma+5a C．b=100ma+10a D．b=20ma+5a参考答案：D【考点】生态系统的功能．【分析】1、根据题意和图示分析可知：图示食物网中，草为第一营养级，虫为第二营养级，鸟为第二、第三营养级．2、能量流动的特点是：单向流动、逐级递减，且能量传递效率为10%﹣20%．【解答】解：已知m表示鸟的食物中动物性食物所占的比例，则1﹣m表示鸟的食物中植物性食物所占的比例．要使鸟体重增加a，至少需要生产者量b，则能量流动效率应该取最大值20%，据此可以列式b=ma÷20%÷20%+（1﹣m）a÷20%=25ma+5a﹣5ma=20ma+5a．故选：D．【点评】本题结合食物网图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生掌握生态系统中能量流动的过程及特点，能根据能量流动效率进行相关计算，属于考纲理解和应用层次的考查．10.如图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化,图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列说法正确的是A.甲激素促进细胞分裂和组织分化

B.乙激素主要作用是促进果实成熟C.苹果在成熟期只受丙激素的影响

D.乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老参考答案：A11.在胰岛细胞中，与合成和分泌胰岛素有关的一组细胞器是

A．线粒体、中心体、高尔基体、内质网

B．内质网、核糖体、溶酶体、高尔基体C．核糖体、内质网、高尔基体、线粒体

D．内质网、核糖体、高尔基体、中心体参考答案：C12.ATP的结构式可以简写成 A．A—P～P～P

B．A～P—P—P

C．A—P—P～P

D．A～P～P～P参考答案：A13.某地区初级消费者和次级消费者的总能量分别为W1和W2，下列哪种情况下可能使生态系统的稳态遭到破坏（

）A．W1＜5W2

B．W1＞10W2

C．W1＝5W2

D．5W2＜W1＜10W2参考答案：A14.下列信息传递的实例中，属于调节生物的种间关系的是()A.莴苣在适宜波长下才能萌发生长B.昆虫散发性外激素传递信息C.草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息D.雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀参考答案：C莴苣在适宜波长下才能萌发生长，这利用了信息传递有利于生命活动正常进行的作用，A错误；昆虫散发性外激素传递信息，这利用了信息传递有利于种群繁衍的作用，B错误；草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息，这利用了信息调节生物的种间关系的作用，C正确；雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀，这利用了信息传递有利于种群繁衍的作用，D错误。【考点定位】生态系统中的信息传递【名师点睛】生态系统中信息传递的意义：（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子。15.长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质分别是A.降低、CO2

B.降低、乳酸

C．升高、CO2

D.升高、乳酸参考答案：B16.细胞学说揭示了A．植物细胞与动物细胞的区别

B．生物体结构具有统一性C．细胞为什么能产生新细胞

D．真核细胞与原核细胞的区别参考答案：B17.软骨发育不全为常染色体显性遗传病，基因型为HH的个体早期死亡。一对夫妻均为该病患者，希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子。下列做法错误的是()A.首先经超排卵处理后进行体外受精

B.从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型C.根据检测结果筛选基因型为hh的胚胎

D.将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫参考答案：D18.下列属于种群的是（

）A.一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼B.校园内的所有乔木C.棉田中由幼蚜、有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜D.一座山上的大型黑蚂蚁和小型黄蚂蚁参考答案：C【分析】在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群．因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题。【详解】一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼不是一个物种，不是一个种群，A错误；校园内的所有乔木不是一个物种，不是一个种群，B错误；棉田中由幼蚜、有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜为一个物种，属于一个种群，C正确；一座山上的大型黑蚂蚁和小型黄蚂蚁不是同一个物种，不是一个种群，D错误。【点睛】判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”。19.线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器，下列相关叙述错误的是A.两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同B.需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体C.两者都含磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还有色素D.两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒参考答案：B本题考查线粒体与叶绿体的比较，意在考查考生理解相关知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。线粒体与叶绿体都能产生ATP，但最初的能量来源不同，A正确；需氧型生物的细胞大多具有线粒体，但进行有氧呼吸的原核生物细胞内没有线粒体，植物细胞不都有叶绿体，B错误；两者都含磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还有色素，C正确；两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒，D正确。20.胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是

A．尖端、尖端、尖端

B．尖端、尖端、尖端下面的部分C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D．尖端、尖端下面的部分、尖端参考答案：B21.肺炎双球菌的转化实验”证明了DNA是遗传物质,而蛋白质不是遗传物质.得出这一结论的关键是A.用S型活菌和加热杀死后的S型菌分别对小白鼠进行注射,并形成对照B.用杀死的S型菌与无毒的R型菌混合后注射到小鼠体内,测定小鼠体液中抗体的含量C.从死亡小鼠体内分离获得了S型菌D.将S型菌的各种因子分离并分别加入各培养基中,培养R型菌,观察是否发生转化参考答案：D【分析】“肺炎双球菌的转化实验”包括格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验。（1）格里菲斯的体内转化实验证明：在加热杀死的S型细菌中，含有某种“转化因子”可以将R型细菌转化成S型细菌；（2）艾弗里的体外转化实验：将S型细菌的各种物质分离、提纯并分别加入各培养基中培养R型菌，观察各物质的作用，进而证明DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。【详解】用S型活菌和加热杀死后的S型菌分别对小白鼠进行人工自动免疫，并形成对照，只能说明活的S型细菌有毒性，能使小鼠死亡，不能说明DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质，A错误；用热杀死的S型菌与无毒R型菌混合后注射到小鼠体内，测定小鼠体液中抗体含量，不能说明DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质，B错误；从死亡小鼠体内分离获得了S型菌，其后代全是S型菌，不能说明DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质，C错误；将S菌可能的各种因子分离并分别加入R型菌培养基中，只有加入S型细菌的DNA培养基中出现了S型菌落，这说明DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质，D正确。【点睛】解答本题的关键是了解肺炎双球菌的体内转化实验和体外转化实验的过程，识记两个实验的过程并区分两个实验的结果，不能相互混淆。22.右图是用显微镜观察某细胞时出现在圆形视野中的图像，下列分析正确的是A．该显微镜为高精度光学显微镜B．该细胞可能是洋葱根尖细胞C．DNA存在于结构1和6中D．结构4中有肽键生成参考答案：C23.下列关于生物膜结构和功能的叙述正确的是A.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体蛋白B.细胞膜上的受体是细胞间信息交流的必需结构C.线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶D.核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出参考答案：A略24.图示某雄性二倍体动物体内一个正在分裂的精原细胞。这个细胞所处的时期为（

）A.有丝分裂中期B.减数第一次分裂中期

C.减数第二次分裂中期D.减数第一次分裂前期参考答案：A25.“森林可以涵养水源，保持水土，调解气候”这句诗体现生物多样性的

（

）A直接使用价值

B.间接使用价值

C.潜在使用价值

D.经济使用价值参考答案：B26.农民在农田里除草的最终目的是为了调整：A．作物和杂草间的关系

B．生态系统的物质循环C．生态系统的能量流动

D．水和肥料的使用效率参考答案：C27.下列关于生物学原理在生产中应用的叙述，正确的是A.农业生态系统中人们不断施肥、灌溉、播种等，目的是提高其抵抗力稳定性B.烟草释放挥发性物质驱除夜间活动的雌蛾，它们的关系是竞争C.控制鼠害的有效措施是降低环境容纳量D.抗虫棉由于导入的是生物毒素基因，所以棉铃虫不会产生针对抗虫棉的抗性参考答案：C28.下列关于生长素的叙述不正确的是()A．果实发育所需的生长素主要来自发育中的种子B．同一浓度的生长素对不同器官的影响不同C．顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围内D．茎的背地性生长现象说明生长素的生理作用具有两重性参考答案：D略29.在下列哪种条件下，种群可能呈“J”型增长 （

）A．当食物受到限制时B．在物种适宜的环境中，食物开始出现不足，但远不至于影响到该物种在这里生存C．在一个没有捕食者的生态系统中D．在实验室内的理想条件下参考答案：D30.下列有关“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述，错误的是

A.实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2

B．在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应去除CO2

C．实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等

D．可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式参考答案：D31.两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A．单倍体育种

B．杂交育种

C．人工诱变育种

D．细胞工程育种参考答案：B32.科学家将月季花的花药进行离体培养获得了许多完整幼小植株，下列说法正确的是（）A．细胞内染色体数量高度一致 B．都是纯合体C．彼此性状极其相似 D．需要进一步鉴定和筛选参考答案：D【考点】L1：植物的组织培养．【分析】植物组织培养：1、过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）愈伤组织

胚状体→植株（新植体）．决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要．2、原理：植物细胞的全能性．3、应用：植物繁殖的新途径（快速繁殖优良品种、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种和突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产．【解答】解：A、植物组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，由于受到培养条件和外界压力的影响而产生变异，故月季花的花药进行离体培养获得的单倍体植株，细胞内染色体数量不一定一致，A错误；B、月季是二倍体，月季花的花药进行离体培养获得的单倍体植株，高度不育，B错误；C、同一个植株的月季花的花药基因型不一定相同，其组织培养得来的植株的性状不一定相同，C错误；D、在花药培养过程中，特别是通过愈伤组织形成花粉植株，染色体数目常常发生变化，因此需要进一步鉴定和筛选，D正确．故选：D．【点评】本题考查植物组织培的过程，意在考查学生的识记和理解能力，难度适中．33.某患者得了一种常染色体显性遗传病，其父母均为患者。该病基因显性纯合致死，其父母再生一个孩子不患病的概率为()A．1

B．2/3

C．1/3

D．1/2参考答案：C34.某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌五种样品进行化学成分分析。以下分析结论不正确的是()A．含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织B．只含有蛋白质和DNA成分的样品是T2噬菌体C．含有水、DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌D．既有DNA，又有RNA的样品是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌参考答案：C35.根据生物与环境的相互依存关系,下列寻找目标菌株的思路不正确的是(

)。A.从热泉中寻找耐热细菌

B.从成熟的葡萄皮上寻找酵母菌C.从贫瘠的土壤中寻找分解尿素的细菌

D.从树林的腐殖土中寻找分解纤维素的细菌参考答案：C略36.如图为某生态系统能量流动示意图［单位：J/(cm2·a)］，以下分析不正确的是A.甲的数值是1250J/(cm2·a)B.乙到丙的能量传递效率为15%C.每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用D.乙的个体数目一定比甲少参考答案：D每一个营养级的能量都包括三个去向：用于自身的呼吸作用、流向下一营养级、流向分解者,因此甲通过光合作用固定的太阳能总量为175＋200＋875＝1250J/(cm2?a)，A正确；相邻两个营养级之间能量传递效率等于下一营养级同化的能量与上一个营养级同化的能量的百分比，乙同化的能量为200，丙同化的能量为30，因此从乙到丙的能量传递效率为30/200×100%＝15%，B正确；每个营养级能量只有10%--20%传递到下一个营养级，因此大部分用于呼吸作用和被丁(分解者)利用，C正确；能量传递效率为10%～20%指的是相邻两个营养级之间的传递效率，不是生物个体之间的传递效率，因此一只狼捕获一只兔子获得的能量有可能高于20%，D错误。【考点定位】生态系统的物质循环及能量流动37.下列关于受精作用的叙述正确的是A．精子进入卵子后即完成受精作用B．精子的细胞核与卵子的细胞核融合完成即完成受精作用C．在卵黄膜和透明带间隙可观察到两个极体时，说明受精过程已经完成D．雌原核与雄原核融合在一起，形成合子，受精作用结束参考答案：D38.下列关于突触和兴奋传递的叙述不正确的是A．兴奋在突触处只能单向传递B．兴奋经过突触时发生了电信号→化学信号→电信号的转变C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的D．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的参考答案：D39.下列不属于生命系统结构层次的是（）A．一块稻田 B．一块稻田中的所有水稻C．一块稻田中的所有动植物 D．一块稻田中的一株水稻参考答案：C【考点】11：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【分析】生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．【解答】解：A、一块稻田属于生态系统，A错误；B、一块稻田中的所有水稻属于种群，B错误；C、一块稻田中的所有动植物既不是种群，也不是群落，不属于生命系统结构层次，C正确；D、一块稻田中的一株水稻属于个体，D错误．故选：C．40.甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，以下相关叙述中错误的是A.细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息B.信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快C.若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2的是甲状腺细胞D.人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所示的调节有关参考答案：C二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.农村中泡菜的制作方法是：新鲜的蔬菜经过整理、清洁后，放入彻底清洗并用白酒擦拭过的泡菜坛中，然后向坛中加入盐水、香辛料及一些“陈泡菜水”。密封后置于阴凉处，最适环境温度为28～30℃。有时制作的泡菜会“咸而不酸”或“酸而不咸”，据此分析,回答下列问题。（1）用白酒擦拭泡菜坛的目的是__________________。（2）若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是什么?____________________（3）制作过程中，需要加入盐水，其中清水与盐的比例应为__________，加入“陈泡菜水”的作用是_______________________________________。（4）制作泡菜的过程中，蔬菜中有机物的干重如何变化__________；有机物的种类如何变化_________。（5）若要获得大量乳酸菌菌种，应选用培养基培养，培养基中应有____________、________、水和无机盐等营养。参考答案：（1）消毒（2）盐过多，抑制了乳酸菌发酵（3）4:1

提供乳酸菌菌种（4）有机物干重减少；种类增加（5）碳源

氮源

（无顺序）42.阅读如下材料：材料甲：科学家将牛生长激素基因导入小鼠受精卵在，得到了体型巨大的“超级小鼠”；科学家采用农杆菌转化法培育出转基因烟草．材料乙：T4溶菌酶在温度较高时易失去活性，科学家对编码T4溶菌酶的基因进行改造，使其表达的T4溶菌酶的第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸，在该半胱氨酸与第97为的半胱氨酸之间形成了一个二硫键，提高了T4溶菌酶的耐热性．材料丙：兔甲和兔乙是同一物种的两个雌性个体，科学家将兔甲受精卵发育成的胚胎移植到兔乙的体内，成功产出兔甲的后代，证实了同一物种的胚胎可在不同个体的体内发育．回答下列问题：（1）材料甲属于基因工程的范畴．将基因表达载体导入小鼠的受精卵中常用法．构建基因表达载体常用的工具酶有和．在培育转基因植物是，常用农杆菌转化法，农杆菌的作用是．（2）材料乙属于工程范畴．该工程是指以分子生物学相关理论为基础，通过基因修饰或基因合成，对进行改造，或制造制造一种的技术．在该实例中，引起T4溶菌酶空间结构改变的原因是组成该酶肽链的序列发生了改变．（3）材料丙属于胚胎工程的范畴．胚胎移植是指将获得的早期胚胎移植到同种的、相同的另一个雌性动物体内，使之继续发育成新个体的技术．在资料丙的实例中，兔甲称为体，兔乙称为体．参考答案：（1）显微注射法

限制性（核酸）内切酶（或限制酶）