初三优生-边缘生、学困生座谈会发言稿1doc

PAGEPAGE4初三优生座谈会发言稿亲爱同学们:大家好!今天是3月号号,离中考整整天!把双休日和清明节、端午节除开，其实有效时间只有60多天。怎么办？时间紧，任务重，一切都迫在眉睫。为了今年的中考我们能考上省重点高中，学校采取了一项措施就是对对上期末统考七科总分排名年级120名之前的同学进行集中培优。今天你们是冲刺五A层的学生。今天的动员大会是要求你们这个层次的学习一定要夺取五A，进入省重点。做到：目标明确、壮志昂扬、自主勤奋、不达目标不罢休。怎样实现：为自己的前途、未来负责，排除干扰、全心全意投入到学习新知、复习旧知中去。俄国著名作家托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功和失败。”“对自己负责”，要求正确认识社会、确立积极的人生态度，努力实现自己的人生价值；要注意塑造自己的形象，注意自己的言行，珍惜仅属于自己一次得生命，把握好生命中的每一时光，做好人生道路上的每一件事。初三值得重视，因为它是锤炼真金的三味真火，谁是英雄，谁是懦夫，经历过初三才最能见分晓。中考是一场精力和智慧的赛跑，是一次超越，是一场战斗，必须充分讲求战略战术，重视它而不是畏惧它。有些同学到现在还游离在中考之外，迟迟不能进入状态，如果在这些天里仍然不求上进，对自己的要求不严格甚至不遵守纪律，这不但浪费别人的时间也浪费自己的时间，不但妨害同学也影响的自己的学习，在这关键的时刻出了这样那样的意外，对班级同学的伤害更大，你有可能会付出比平时更沉重的代价。希望大家在天里，不断地完善自己，时刻注意自己的言行，少走弯路。希望同学们，要建立起毕业班的紧迫感和责任感，时刻牢记要珍惜自己的时间，珍惜自己的名誉，珍惜自己与同学的友谊，珍惜班级集体的荣誉，以高度的责任感做好自己的每一件事，顺利地完成初中的学习任务，为将来进一步发展打好坚实的基础。

第二、刻苦学习、克服困难，磨练意志，挑战自我，具备把握时间的意志品质。早上早起，学习在别人之前，具有“滴水穿石”的精神。因为“勤能补拙，一分辛劳一分才”，

一分汗水，一分收获，机会和成功总是眷顾对理想有执着追求和持之以恒的人。不要因为名列前茅而自傲，学海无涯苦作舟，学习也如逆水行舟，不进则退。

第三、合理科学安排时间，讲究学习方法，提高学习效率。用好早中晚和平时的双休日，休假周就补好自己的偏科，再苦再累也只有这几个月，考上了高中暑假好好的放松，考不上，全家人都不愉快，更重要的是父母还要低头哈腰提着礼物去找人帮忙，即使花钱买进去了老师和同学都瞧不起你，你学习也很痛苦。所以谁对自己了解的多些，措施更有针对性些，复习方法更科学些，时间安排更合理些，那么，学习效率就会提高，学习成绩就能够提高。让一分钟成为两分钟，让一天成为两天。

第四、明确总复习的总目标和阶段目标，瞄准复习方向。明确自己的中考目标，如我是考五A，就科科都要拔尖，我是考4A1B，哪一科差一点我心里要有数，就尽力多花时间去补习这一科。决不能出现C等第科次。初三中考三轮复习我要怎么做。第一轮过课本关，抓基础；第二轮过株洲中考关，即专题关，每道题都要过，很多题就上这本资料上的，有的只是稍加变化。第三轮主要是模拟考试关。所有的易错题、易混题都要弄清楚，典型题一定要过关。

五、鼓足干劲、树立信心，珍惜这此天，创中考辉煌。九年的寒窗苦读，千多个日日夜夜，所有的辛苦，所有的劳累，所有的付出，都将在6月来收获。考场就是战场，两强相遇勇者胜。你们必须自信，自信和拼搏是命运的决定者。因为过去的努力，你们已经积淀了一定的知识和能力，只要勇敢冲刺，你们就能赢得胜利，赢得未来。同学们，中考冲刺的号角已经吹响。面对六月的挑战，我相信你们每一个人都会是逆流勇进的弄潮儿，而不是消沉彷徨的懒汉懦夫。未来把握在我们每一个人的手中。行动起来吧，同学们，让我们一起博一回！我坚信我们一定能携手迈进六月的阳光！下面我们一起来宣誓：我宣誓：我备战中考的每一天里刻苦学习，用勤劳洒下智慧的汗水；努力奋斗，用坚韧和刚强谱写青春的华章；

顽强拼搏，用执着超越自己的梦想；自加压力，用丰收和喜悦共创中考的辉煌；

边缘生中考动员会（4A1B或3A2B）2A3B层亲爱同学们:下午好!今天是月号,离中考整整天!为了明年的中考我们能考上理想的省重点高中，今天我们学校专门组织召开有100%希望考5A或4A1B、3A2B、2A3B、5B的同学中考动员会，也就是初三边缘生中考动员会我们在座的同学学习成属于年级中上等或中等，都是只要努力就有希望考上省示范性高中的第二梯队的学生。但我们在座的同学也都有一个共同的缺点：那就是学习偏科严重。中考即将来临，我们该怎么办？我个人认为对于我们边缘生、

对于偏科生来说，首先要树立信心，减少因偏科带来的心理压力，克服对较弱科目的恐惧，养成主动学习的习惯。有人说偏科就是“木桶原理”，于是有不少同学天天盯着这块“短板”惶惶不可终日。但其实这个比喻并不恰当，因为我们手头的优势科目并不会像木桶里的“长板”那样没有作为，他们也是总分的重要组成部分。所以，我们要做的最重要的一点就是保持自己的优势，做到万无一失，只有这样才能让我们立于不败之地。如果偏科生连原有的阵地都失去了，那后果将是不堪设想的。

在巩固阵地的同时，我们应该合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间。一般来说，若每一中考学科我们每天都花一小时进行复习巩固的话，对于偏科科目则只需每天多花一个小时来弥补。

倘若理科强文科弱，那么每个月可以请老师勾出２０个常考知识点，然后每天解决一个知识点。首先吃透知识点；其次找出自己之前练过的、考过的与之相关的错题，再好好想想，为什么错？现在做这类题目还会不会出错？用老师的话说，这叫“找准敌人，逐个击破。”如果在下一次考试中出现了相关知识点，你能解答正确，那你这一阶段的复习就是成功的，而不要紧盯着总分不放。

如果是文科强理科弱，那么就请老师勾出近期复习章节的５道常考题，你一边做一边告诉老师你的解题思路。当你在某一步做不下去的时候，老师就能准确地判断出你的症结所在：是基础知识没掌握；还是逻辑思维出了问题；抑或是前后两步间的一些解题方法解题技巧没掌握。于是在后期的复习中，你将清楚需要加强的地方，老师对你指导也将更具针对性。

另外实在赶不上来的科目同父母商量请家教老师一对一地进行补习，一定不能因某一科偏科，中考落后，成绩等第比中下等的同学还要差。

如每次都有不少同学问：初一初二数学成绩不好，中考是不是就没有希望赶上来了?其实不然。通过初一、初二两年的学习，想必同学们都有这样的亲身体会，在学初中的有关基础知识内容时，只要认真听老师讲解，都能听得懂，所以要掌握一般的基础知识并不难。练习中一步到位的与新知识有关的简单题也并不难做，难的是较复杂一点的、与以前学过但自己又没有掌握好的知识联系在一起的综合题。所谓“数学学习，一步跟不上，则步步跟不上”，就是指这一类的题目。但这并不是说，因为这样，就不要去学新知识，就学不好新知识。完全不是这么回事。即使你以前的知识都没学好，仍然能依据新学的这些知识去解决有关的简单问题。并且从中可以增强自己的自信心：我这节课认真学了，听懂了，会用学到的新知识去解决一些问题了。之所以碰到难一点的题我不会做，那是因为我以前的知识没学好，在某一个地方卡住了，做不下去了，只要我把以前的知识好好补一补，像现在这样把知识一点一滴地学到手，我就不信学习成绩赶不上去事实是，前几届每届都有好些个同学原本数理化和英语成绩很差，到初三了才着急起来，认真地持之以恒地补习旧知识，学习新知识，最后在中考时取得了较理想的成绩。有的从平时考十几、二十几分到中考考出七、八十分，有的从五、六十分到中考考出八九十分。当然，除这些同学自身的努力外，还与中考题大部分题目比较容易也有一定的关系(虽然中考是选拔性考试，但也要考虑到初中毕竟还是属于九年义务教育阶段，中考面临的是全体同学们，必然要照顾到绝大多数同学的实际情况;中考成绩也是体现九年义务教育阶段素质教育成果的一个重要方面，因此中考题里面始终都会有大量基础题。)但再容易的题目也要你能掌握有关知识的最基础的东西才行呀!如果你因偏科就自暴自弃，每一节课都不认真学，连最简单的题也不会做，我看你到中考时也只有望题兴叹，后悔莫及。有不少同学中考后都有这样的感叹：早知中考题这么容易，我平时学习只要稍微认真一点，平时测验能真正拿个五、六十分(没有水分的)，中考拿个八九十分绝对没问题我介绍这些情况，目的只有一个，就是劝那些怕数理化和英语的同学不要放弃学习，这些科的基础知识并不难学，相信每一位同学都能学好。应树立起自信心，相信自己，相信自己通过努力一定能与其他同学缩小差距也许有的同学要问，那么怎样努力呢?您能不能介绍一点行之有效且并不难学的好方法啊?当然有，下面我就来谈谈如何操作才能真正学好数学一、该记的记，该背的背，不要以为理解了就行有的同学认为，如数学不像英语、政史，要背单词、背年代、背人名、地名，数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学同样也离不开记忆。试想一下，小学的加、减、乘、除运算要不是背熟了“乘法九九表”，你能顺利地进行运算吗?尽管你理解了乘法是相同加数的和的运算，但你在做9×9时用九个9去相加得出81就太不合算了。而用“九九八十一”得出就方便多了。同样，是运用大家熟记的法则做出来的。同时，数学中还有大量的规定需要记忆，比如在化简二次根式时规定：“如果没有特别说明，本章根号内的字母都是正数。”等等。因此，我觉得数学更像游戏，它有许多游戏规则(即数学中的定义、法则、公式、定理等)，谁记住了这些游戏规则，谁就能顺利地做游戏;谁违反了这些游戏规则，谁就被判错，罚下。因此，数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟，有些最好能背诵，朗朗上口。比如大家熟悉的“乘法公式、求根公式”“特殊角三角函数值”等，我看我们的同学有的背得出，有的就背不出。在这里，我向背不出的同学敲一敲警钟，如果背不出这些公式，将会对今后的学习造成很大的麻烦，因为今后的学习将会大量地用到这些公式和数据对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。打一个比方，数学的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧头、锯子、墨斗、刨子等，没有这些工具，木匠是打造不出家具的;有了这些工具，再加上娴熟的手艺和智慧，就可以打出各式各样精美的家具。同样，记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题。而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维，就能在解数学题，甚至是解数学难题中得心应手，左右逢源二、自学能力的培养是平衡科目的必由之路在学习新概念、新运算时，老师们总是通过已有知识自然而然过渡到新知识，水到渠成，亦即所谓“温故而知新”。因此说，数学是一门能自学的学科，自学成才最典型的例子就是数学家华罗庚。我们在课堂上听老师讲解，不光是学习新知识，更重要的是潜移默化老师的那种数学思维习惯，逐渐地培养起自己对数学的一种悟性。去年年底我去浙江教育学院开会时，杭二中吴副校长的一番话使我感触良多。他说：我是教物理的，可是经常外出,同学们物理学得好，不是我教出来的，而是他们自己悟出来的。当然，吴副校长是谦虚的，但他说明了一个道理，同学们不能被动地学习，而应主动地学习。一个班里几十个学生，同一个老师教，差异那么大，这就是学习主动性问题了。自学能力越强，悟性就越高。随着年龄的增长，同学们的依赖性应不断减弱，而自学能力则应不断增强。因此，要养成预习的习惯。在老师讲新课前，要能够运用自己所学过的已掌握的旧知识去预习新课，结合新课中的新规定去分析、理解新的学习内容。由于数学知识的无矛盾性，你所学过的数学知识永远都是有用的，都是正确的，数学的进一步学习只是加深拓广而已。因此，以前的数学学得扎实，就为以后的进取奠定了基础，就不难自学新课。同时，在预习新课时，碰到什么自己解决不了的问题，带着问题去听老师讲解新课，收获之大是不言而喻的。有些同学为什么听老师讲新课时总有一种似懂非懂的感觉，或者是“一听就懂、一做就错”，就是因为没有预习，没有带着问题学，没有将“要我学”真正变为“我要学”，力求把知识变为自己的。学来学去，知识还是别人的。三、自信才能自强在以往的历次考试中，总会看见有些同学的试卷出现许多空白，即有好几题根本没有动手去做。当然，俗话说，艺高胆大，艺不高就胆不大。但是，做不出是一回事，没有去做则是另一回事。稍为难一点的数学题都不是一眼就能看出它的解法和结果的。要去分析、探索、比比画画、写写算算，经过迂回曲折的推理或演算，才显露出条件和结论之间的某种联系，整个思路才会明朗清晰起来。你都没有动手去做，又怎么知道自己不会做呢?即使是老师，拿到一道难题，也不能立即答复你。也同样要先分析、研究，找到正确的思路后才向你讲授。不敢去做稍为复杂一点的题(不一定是难题，有些题只不过是叙述多一点)，是缺乏自信心的表现。在数学解题中，自信心是相当重要的。要相信自己，只要