偶像对于青少年的影响论文(分享)

目录TOC\o"1-5"\h\z导言p1偶像崇拜p1青少年崇拜偶像的心理原因p1青少年偶像崇拜的特征p2偶像崇拜对青少年的影响p3偶像崇拜的心理效应p3如何正确引导青少年崇拜偶像p4调查问卷（学生）p5调查问卷（家长）p6结论p7活动感言p7图片资料p8参考文献p9

摘要偶像崇拜在青少年中非常盛行。首先我们应该明白何为偶像崇拜，然后究其原因，主要有赶时尚、树榜样、逆反心理、宣泄心理等几个方面。正确引导青少年树立正确的偶像崇拜观、缩小代差和增进理解、平等对话以及引导青少年树立正确的学习观，对青少年的社会化至关重要。课题名称：偶像对于青少年的影响班级：课题组成员：组长：指导教师：相关课程：课题的提出（简要背景说明）：随着时代的发展，各个领域人才辈出，在文学方面，郭敬明、韩寒等引领着青春文学；在乐坛上，欧美、日韩、港台、大陆人才济济；在体坛，国内姚明、郭晶晶风靡世界，国外科比、乔丹火爆全球……在新时代，现代青少年心目中都会存在有“偶像”但是“偶像”对他们的影响到底是什么？是好的还是坏的？过度追星和盲目崇拜也在社会上引起了不少争议。课题的目的与意义：我们希望通过研究偶像对于青少年的影响，得知偶像对我们来说到底是有利还是有弊，以及告诫青少年们过度追星与盲目崇拜的危害，也便于家长与子女之间有关“偶像”所产生的矛盾问题的解决，让青少年正确对待“偶像”也希望家长正确对待孩子的“追星”问题。研究方法：问卷调查（面向青少年、面向家长）、书籍文献、网络文献、名人事例活动所需条件：材料打印复印、微机处理研究步骤研究阶段时间安排活动内容阶段成果承担者准备阶段第十周查阅资料、调查文献编制提纲、设计问卷调查问卷资料总结实施阶段第十一周至第十三周调查问卷、分析数据得出结论、讨论原因调查结果调查总结总结阶段第十四周撰写报告、编辑资料研究报告评价阶段第十五周小组发言、得出个人意见个人总结预期成果形式：研究报告、资料总结、小组个人总结指导教师意见：导言正值青春年少的我们在心底都有一个崇拜的人，他或许是为全人类造福的科技研究者，或许是用文字语言抚慰我们心灵的作家，或许是舞台上用最完美的自己给我们带来快乐的艺人，或者是一直孜孜不倦的为祖国培养人才的老师，还有陪在你身边的所有人……他们都可以是你的偶像。但是，在当今的社会中，还存在了这样一种现象：很多青少年为了见偶像一面，电台、宾馆、演唱会后台一直等到深夜；为了见偶像一面，花费几千块专程跑到偶像在的城市；更有甚者使得自己家破人亡。当然，依然还是有多数青少年将偶像当做自己的一个目标，学习偶像身上的优秀品质。带着对“偶像对于青少年到底有怎样的影响”和“如何正确崇拜偶像”这两个问题，我们小组展开了研究。何为偶像崇拜偶像崇拜通常指对任何一种偶像、图像或物体的崇拜，与敬拜一神论的神相对。偶像崇拜是一个人对信仰着的象征物、对象信仰的极端。这种极端由执著甚至到疯狂。偶像崇拜是当今青少年精神生活的重要内容。以中学生为主体的青少年，把明星作为自己的偶像；追星族们对于其心中偶像的崇拜极度喜爱、热情，有的甚至到了狂热、执着和迷恋的程度，常常导致某些偏激事件和消极后果，引起家长、老师、社会的忧虑。偶像崇拜的实质，似乎是对自我的心理寄托和行为替代载体的迷信，是对信仰着的象征物、对象信仰的极端。只是一种为“我”所用的信仰与理想具体而微的终极，由“我”赋予“他”某些意义，之后按照自我的方式相信并选择效仿。假入融合了批判，偶像的意义在意义机制上就已经被自我摧毁。偶像最终也会被自身自我摧毁••…“偶像崇拜”是一种本能，也是人性自然的扩张，只是当这种本能和扩张因外界的因素而选择了不择手段之后，人性就必被颠覆于纵欲的尘土中。当偶像崇拜从榜样和楷模，进入到自己这一辈子非要见到不可盲目状态之后，崇拜者的人性中就会滋生出“放纵自己”、“我行我素”、“非如此不可”的欲望来，终至于陷入追逐偶像、逃避现实、失去自我的迷幻状态。人可以没有偶像，但不能没有信仰和理想。信仰和理想在很大程度上，可以说对自身的存在与发展有意义，是“追求的不灭的灯塔”。人若没有了信仰与理想，与行尸走肉有什么区别？这里也为“信仰”赋予了“度”的意义，过之则趋向于偶像崇拜，不及则陷入困惑与迷茫，过之与不及都可能不是最佳抉择。对信仰信奉的表象虽然不一而足，但信仰却可能从某种维度上催生理想，闪烁着无限可能的光芒。偶像崇拜属于信仰发生畸变的范畴，偶像崇拜也有发展至极端的边缘，例如人们所熟知的“追星族”现象就是偶像崇拜发展到极致的一种表现，成为盲目的疯狂的崇拜；颓废的人，由生存压力与张力促成对生活的茫然，出现所谓的“离经叛道”行为，堕落自毁，似乎失却了信仰和理想，实际上颓废人群的潜在信仰也许是颓废和茫然本身；而自负的人以及觉悟者的信仰是可能的自我……信仰和理想也在不断地建设、构筑与完善，选择因人而异，这是人本意义上的自由。不过，充实的自我如同坚韧的果实，汲取人类世代相传的知识、经验与智慧，确立高尚的人生信仰与理想，让自己的生存不再像失掉了信仰与理想的尸肉那般悲哀，寻求所谓的“有价值的存在意义”或许也是一种选择……青少年崇拜偶像的心理原因青少年崇拜偶像的心理原因是多方面、多样化的,主要有如下几种。一、自我确认。发展心理学研究发现,个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我、再到心理自我的过程。一般地,生理自我在3岁左右基本成熟。之后,自我意识的发展进人社会自我阶段,儿童从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价,但他们的自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征、自我的调节控制能力也较差，青少年则逐渐发展起心理自我,开始自觉按一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力,并在此基础上形成自我理想,追求自己认为最有意义和最有价值的目标。处在与儿童的“外界的获得时代”相对应的“内部的获得时代”,青少年在探寻自己的内在世界过程由于在心中尚未建立稳定的自我形象,常常不知道自己将来该做什么、该成为什么样的人、该往哪方面努力。为走出自我的迷茫状态,青少年急需一个看得见、摸得着的活生生的形象作为自我的代表、作为努力追求的将来该成为的对象的象征。为此,公众人物中那些具有自己欣赏特点的人物就成了青少年心中认同的偶像,满足青少年希望成为偶像那样的人物的一种自我理想,帮助其实现其自我确认。二、归属的需要在个体成长的过程中,儿童时期往往对自己父母都有一种强烈的养育式的依恋,随年龄的增长、生理的成熟和心理的发展,少男少女开始希望走向自主自立而对父母出现了一种自然而然的疏离。脱离了对父母依赖而产生的“情感真空”需要有“替代品”来填补,因而希望有自己钦佩人物的认可来满足其归宿的需要。但身边与自己平起平坐的同学难以具备足够的权威和吸引力、与老师的交往又更多地会带来限制与训导,因而就把对父母的依赖感移情到对偶像人物的依恋,转向寻求一种遥远的亲密感来满足其归属与爱的需要。此种情感依恋和归属需要可以使青少年在偶像祟拜过程中满腔热情地向偶像倾诉以寻求偶像的理解和支持,也可以让青少年表现出对自己崇拜的偶像的“无微不至”的关心和体贴行为。三、补偿心态成长过程中的青少年向往的世界是多姿多彩的,但生活中又不可避免地面临着重重压力,诸如父母管得紧、老师管得严、学习负担沉重、人际竞争激烈等,常压得他们喘不过气来。在超负荷的心理负担下,青少年需要寻求宣泄、解脱和释放,偶像就成了他们的精神支柱。拥有偶像使他们感到精神有所寄托,搜集偶像的生日、星座、兴趣、爱好等记录的轻松活动成为他们逃避沉重压力的“避风港”,使自己在现实中无法实现的心愿可以在感受偶像特质的过程中获得补偿。四、从众心理青少年由于知识、经验都比较欠缺,对许多事情都还没有独立判断的能力,同学之间容易产生相互影响，另有部分青少年因害怕与众不同而被同伴孤立、视为“另类”,希望与群体保持一致。这种随大流和不甘落后的心理使一些青少年将偶像崇拜看作一种时尚而去崇拜同伴们公认的偶像,使自己与周围同伴有共同语言、融为一体而免于群体的压力。青少年偶像崇拜的特征理想化青少年把其偶像及其特质想象得完美无瑕，把他看成是世上最完美的人物。这种理想化使得青少年对其偶像产生了强烈的心理认同和情感依恋。从社会心理学的角度分析这也是“光环效应”的结果。这种社会认知会使青少年对其偶像形成一种强烈的心理定势，认为其偶像是完美的化身。以致形成这样一种认知：越是迷恋某一个偶像，就越感到自己的渺小和无能，从而形成了青少年的这种自贬式的对偶像的依恋。浪漫化青少年对偶像产生浪漫的幻想和依恋，这种浪漫情怀会使青少年沉湎于对其偶像的种种情爱遐想之中，以此梦幻自己的爱情生活。这种浪漫化完全是崇拜者自己虚构出来，只是崇拜者的一厢情愿，不具有现实的意义，会影响其正常的生活，不利于青少年形成良好健全的人格。绝对化青少年对其崇拜偶像投以绝对的信任，对偶像采取一种近似狂热追逐和迷恋，容不得他人有不同的见解。对偶像人物的神化或者绝对化会导致狂热的个人崇拜及个人的自我迷失。所以当青少年在崇拜某个偶像人物时，不应将其舞台、歌坛、屏幕、竞技场中的形象过分美化或夸张，那样会使他脱离其生活中的真实形象而成为青少年心目中的一尊神。一个偶像人物一旦变成了神，则很容易导致其崇拜者的盲目和狂热的追逐。其结果，青少年不但会痴迷于偶像人物的外部形象而无法自拔，也很容易自感渺小无比，无法应对现实的生活。冲动性偶像崇拜往往有很强的冲动性心理活动倾向、超现实的情感体验、过度的行为反应。过度的偶像崇拜削弱了青少年的自我约束机制，产生超越于社会行为规范的行为方式，如冲动、破坏、超脱等行为表现。在偶像崇拜过程中，往往情感成分多于理智成分，过于激动、兴奋和不由自主的情绪体验，超越社会行为准则的行为反应时常可见。多样性偶像崇拜对青少年的影响主要在于个人内在满足，如心理满足、情绪分享等，同时由于受多元文化和多元价值观的影响，青少年的偶像崇拜表现出明显的多样性，也就是说，在青少年普遍存在偶像崇拜的情况下，崇拜的具体对象相当宽泛。有崇拜影视歌坛娱乐界的明星，也有崇拜类似于榜样型的偶像如牛顿等等，还有崇拜其身边周围朋友或亲戚邻里。偶像崇拜对青少年的影响所崇拜偶像的类型对青少年的影响不同类型的偶像给青少年不同的人生指导。如果青少年崇拜的是现实生活中取得杰出成就的名人,如周、毛、爱因斯坦等著名政治家、科学家,这类偶像能促进青少年志向的确立和自我奋斗;如果崇拜的是生活中具有一定影响力和成就的非名人,如同窗好友、长辈朋友等,他们可以给青少年提供具体的行为指导和奋斗目标,实实在在地引导青少年成长;如果崇拜的是影视体明星,则可以给青少年精神世界带来极大幻想、向往和虚荣满足,可以娱悦身心,找到情感归宿,缓解现实生活的压力,明星的作用主要是精神性的,青少年容易沉湎于对明星的追逐和迷恋中,难以确认一个真正意义上的自我,而导致自我的迷失［6］。崇拜方式对青少年的影响青少年的偶像崇拜表现为两类截然不同的形式，如对超级女生李宇春的崇拜，有的青少年认为李宇春充满着活力与魅力。她的眉宇之间流露着刚毅，笑容中展出着自信，她在舞台上每一个动作都是那样的优美、漂亮这种崇拜方法正所谓表层性欣赏，其突出特点是重点欣赏偶像人物的形象性（如容貌、身材、发型等）和流行性（如服装、动作等）特征，并从中获得最大的精神享受。而有些青少年不仅仅欣赏李宇春的这些外在的表现，他们看中的更是李宇春勇于拼搏，永不言败，她把每一次比赛都看成人生的挑战，最终获得了自己的成功。这一种崇拜方法正所谓实质性欣赏，其突出特点是重点欣赏偶像人物的人格性（如突出性格、为人等）和气质性（如举止、风度等）特征，并从中获取最大的精神享受。这两种方法，一个重表，一个重里，一个重欣赏，一个重认同，反映出个人在偶像崇拜中的不同取向［7］。因此,崇拜偶像的内在特征是一种积极的理性的崇拜,它可以促使青少年的自我成长,确认他们的人生目标,并找到实现自我走向成功的道路。偶像崇拜的心理效应崇拜在一切积极向上的生活中,尤其是在心理可塑性最大的青年时期,对人的发展尤其是健康人格的发展具有重要作用。一、少年偶像崇拜的积极心理效应青少年偶像崇拜的积极心理效应主要表现在以下几个方面：1.激励。偶像的成功因素能为崇拜偶像的青少年指明前进的方向和目标。对偶像成功因素的认同,能激发青少年自我成长的动力。尤其在受挫时,往往能从偶像人物身上获得巨大的精神慰藉和支持。2.调整。青少年在祟拜偶像的过程中,常会用心地观察和分析自己所佩服的人物,希望偶像的成功和特质也都能为自己所拥有,因而对自己目前尚不具备的品质会努力去学习以求弥补不足。特别是当青少年面临外界诱惑想投人不良活动时,其内心的偶像“镜子”可以使他们增强抵抗干扰的意志,重新调整自己的行动。充实。歌星影星、政治领袖、体育明星、英雄模范、科学家、艺术家等都可以成为青少年祟拜的偶像。有时,青少年还会同时虔诚地祟拜多个偶像。而每个被祟拜的对象都代表了他们的一种特殊发展需要,每一项祟拜行为都可以给他的生活带来快乐,由此丰富和充实了青少年的精神生活。二、青少年偶像崇拜现象的消极影响任何事物要发挥积极作用都有一个适度的范围。偶像祟拜如果把握不当,就可能产生消极作用,主要有：1.沉醉于“追星”而影响了正常的学习和生活。一些青少年对偶像的各种信息、各项活动如痴如醉地关注,其偶像崇拜心理和行为在生活中占据了优势地位,对学习、锻炼等活动的兴趣则大打折扣。搜集有关偶像的资料不仅耗废大量的时间,还要花费许多金钱,一些青少年为此必须挪用吃早餐、买文具的钱,有的甚至产生偷窃等不良行为。2.绝对化地看待偶像而出现盲目的追随或迷信。一些崇拜偶像的青少年确信其偶像是完美的、看不到偶像的不足之处,或虽看到偶像有不足却情绪化地拒绝接受现实,甚至把偶像的某些缺点错误也不加分析地欣赏、认同和效仿,从而学习了一些不该学的不良品质。如何正确引导青少年崇拜偶像偶像崇拜是青少年时期普遍存在的正常心理现象,对此我们既不应简单压制、粗暴干涉,也不应漠然视之、放任自流。为更好地发挥偶像崇拜的积极作用、减弱其消极影响,必须理解青少年的心理、加强与青少年的心理沟通、做好心理引导工作。引导青少年在崇拜偶像时应注意以下几点：一、由以人物为核心向以特质为核心的杜会学习和依恋改变调查表明,二十一世纪青少年偶像崇拜具有多样性的特点。对于偶像崇拜的心理定位,我们不能简单地认为崇拜国家领导、文学家、科学家是好的,崇拜影视明星是错误的。但以人物为核心的社会学习和依恋易导致对偶像的一种直观的、非理性的、神圣化的社会认知。若对偶像的崇拜能以特质为核心,则可产生对崇拜对象的一种理性的、实事求是的社会认知,它可使青少年积极认同祟拜对象的内涵因素,从而促使个人的自我成长。为此,不论青少年崇拜的是哪一种偶像,我们都应引导青少年全面分析偶像的各种特质更进一步的,教师还可以引导青少年把崇拜从定位于某几个突出偶像身上扩展到欣赏生活中各种人身上的优秀品质,理解“人人为我师,我为人人师”之理,从更多人身上吸取生活的智慧和动力。二、从表层的感性崇拜向深层的理性敬仰发展有些青少年不明确自己崇拜偶像的目的和动机,也没有固定的崇拜对象,且常常崇拜的只是偶像的外在情况,如长相、笑容、金钱、荣耀等,这样的崇拜还停留在表层是低层次的崇拜而若能进一步比较分析崇拜对象的诸特质与其个人成就间的关系,崇拜的是偶像的良好性格、敬业精神、奋斗历程等并产生由衷的敬仰之情,则这种崇拜比前者更深人、层次更高。教师应帮助青少年全面地理解偶像,引导青少年由表及里、由现象到本质地欣赏和学习偶像,从而提高其偶像崇拜的水平。三、从仰望、粉迷的心态向缩小差距的实际行动转化许多青少年对偶像的崇拜是以崇拜为目的、为崇拜而崇拜,因而其心态往往停留在欣赏、幻想上而没有努力去找出自己缺少的特质加以弥补,影响了偶像崇拜的激励效应。为使青少年能把偶像崇拜作为帮助自己进步的手段之一,教师要促使青少年将崇拜偶像与自我调控相联系,实现从情感到行动、从欣赏到效仿的跃进。可指导学生经常在纸上列出偶像吸引自己之处并相应地对照自己是否有需要进一步完善的地方,进而在冷静分析的基础上订立目标、做出计划、实践锻炼、逐步提高。总之,青少年的偶像崇拜现象与时代发展和媒体宣传等社会因素有关、更与该年龄阶段的心理特征紧密相关。教育工作者尊重和理解青少年的心理需求、分析和把握青少年在崇拜偶像中的心理特点,从心理引导入手,充分发挥偶像崇拜对青少年发展的积极性影响、削弱其消极影响,必将更好地促进青少年身心的健康成长。调查问卷亲爱的同学：您好！我们是安康中学高一14班的学生，我们正在做“研究性学习”的课题研究，需要对青少年对偶像的看法进行调查，希望可以得到您的帮助。娱乐界、演艺界、文学界、体坛、科技界……您也会有自己的偶像，有自己的原因。请协助我们完成下面的问卷调查。真诚感谢您的合作！Q1•您的性别是人.男（50%）B.女（50%）Q2•您的父母支持您崇拜偶像吗A.支持（88%）B.不支持（12%）Q3.你是否会模仿偶像的行为言语或习惯性动作？人.是（56%）B.否（44%）Q4•她|他属于哪一时代（成名时间）A.18世纪以前（8%）B.18世纪——20世纪（36%）C.21世纪（56%）Q5.您崇拜的偶像属于哪一领域？A.娱乐界（62%）B.影视界（34%）C.文学界（42%）D.体育界（48%）E艺术界（34%）F.科技界（24%）G.其他（16%）Q6.您喜欢的偶像的哪方面A.外貌或人格魅力（62%）B•才华或个性和气质（70%）C•成就•才华横溢（58%）D•对社会有重大贡献（48%）E•其他（42%）Q7.她丨他是？A.欧美的（66%）B.港台的（72%）C.日韩的（44%）D.大陆内地的（68%）Q8.您每月花在关于偶像方面的东西（比如：专辑、书籍、饰品、海报等）A.10元以下（14%）B.10——30元（64%）C.30——50元（16%）D.50元以上（2%）Q9.您认为崇拜偶像对你有帮助吗？A.有（34%）B.没有（20%）C.不重要（22%）D.仅供娱乐（24%）Q10.您会崇拜您的偶像多久?A•一年以内（16%）B.—年到三年（28%）C.三年以上（56%）Q11.您周围的同龄人有没有“狂热追星”？A.有（2%）B.没有（64%）C.不清楚（34%）杨丽娟,女，甘肃省兰州市人，从16岁开始痴迷刘德华，看遍了刘德华所有的影片，唱遍了刘德华所有的歌曲，而且还日日夜夜背诵华仔影迷和歌迷组织的《华仔颂》。此后辍学开始疯狂追星。杨丽娟的父母劝阻无效后，筹资供女儿多次赴港及赴京。此次，杨丽娟一家三口借了1.1万元，于2007年3月19日来到香港。25日，在香港观塘“华仔天地”工作人员的帮助下，杨丽娟参加了刘德华参与的一场聚会，得以同偶像合影留念。当夜他们在一个24小时

营业的快餐店内落脚。26日凌晨，杨丽娟和母亲一觉醒来后发现父亲杨勤冀不见了，只留下一封遗书。随后香港警方在尖沙咀附近海域打捞到杨勤冀的尸体。杨勤冀在遗书中称，女儿参加歌迷聚会见到了偶像，但刘德华对女儿“和许多人一样”，没有与她单独会面及给予签名“这不公平”。杨勤冀的遗愿是：“你应该见杨丽娟，为她签个名，救救她，除了你，她已隔绝了这个世界，只有你，才是她心灵的呼唤。”杨丽娟在接受记者电话采访时不停地说：“我现在都不知道怎么办，我现在脑袋都是空的。”对于事件引起外界广泛的关注，杨丽娟只是说：“我现在要做的就是完成父亲的遗愿，要刘德华再见我一次，否则父亲的死就没有意义。”Q12•您对杨丽娟狂热崇拜刘德华的现象有何看法？（例如：太疯狂；于他于己都无好处等）Q13.请列举一个您崇拜的偶像，并写出原因。Q14•崇拜偶像对您有什么帮助？（例如：让我认真对待每件事；让我学会理智等）调查问卷亲爱的叔叔阿姨：您好！我们是安康中学高一14班的学生，我们正在做“研究性学习”的课题研究，需要对家长对青少年崇拜偶像的看法进行调查，希望可以得到您的帮助。您的儿子女儿正值青少年时期，也和我们一样拥有自己的偶像，我们希望了解到您的观点。请协助我们完成下面的问卷调查。真诚感谢您的合作！Q1.您的子女性别是A.男（42%）B.女（68%）Q2•您的子女是否有偶像？A.是（98%）B.否（2%）Q3.您是否有偶像？A.是（72%）B.否（28%）Q4.您的子女是否会因偶像与您发生争执？A.是（34%）B.否（66%）Q5•您的子女是否会模仿偶像的习惯？人.是（28%）8.否（64%）C.不清楚（8%）Q6.您的子女每月零用钱多少？A.30元以下（4%）B.30——50元（14%）C.50——100元（72%）D.100元以上（10%）Q7•您觉得子女崇拜偶像对子女的影响是？C.没有影响（28%）C.不影响学习就支持（50%）D.绝不支持C.没有影响（28%）C.不影响学习就支持（50%）D.绝不支持（10%）C.从来不（22%）Q8.您是否支持子女崇拜偶像？A.无条件支持支持（2%）B.如果有好的影响就支持（38%）Q9.您的子女是否会主动和你谈论她丨他的偶像？A.是（30%）B.偶尔谈起（48%）Q10•您的孩子是否盲目追星?A.是(4%)A.是(4%)B.否(58%)C.不清楚（40%）杨丽娟,女，甘肃省兰州市人，从16岁开始痴迷刘德华，看遍了刘德华所有的影片，唱遍了刘德华所有的歌曲，而且还日日夜夜背诵华仔影迷和歌迷组织的《华仔颂》。此后辍学开始疯狂追星。杨丽娟的父母劝阻无效后，筹资供女儿多次赴港及赴京。此次，杨丽娟一家三口借了1.1万元，于2007年3月19日来到香港。25日，在香港观塘“华仔天地”工作人员的帮助下，杨丽娟参加了刘德华参与的一场聚会，得以同偶像合影留念。当夜他们在一个24小时营业的快餐店内落脚。26日凌晨，杨丽娟和母亲一觉醒来后发现父亲杨勤冀不见了，只留下一封遗书。随后香港警方在尖沙咀附近海域打捞到杨勤冀的尸体。杨勤冀在遗书中称，女儿参加歌迷聚会见到了偶像，但刘德华对女儿“和许多人一样”，没有与她单独会面及给予签名“这不公平”。杨勤冀的遗愿是：“你应该见杨丽娟，为她签个名，救救她，除了你，她已隔绝了这个世界，只有你，才是她心灵的呼唤。”杨丽娟在接受记者电话采访时不停地说：“我现在都不知道怎么办，我现在脑袋都是空的。”对于事件引起外界广泛的关注，杨丽娟只是说：“我现在要做的就是完成父亲的遗愿，要刘德华再见我一次，否则父亲的死就没有意义。”Q11.您对杨丽娟狂热崇拜刘德华的现象有何看法？（例如：无知的崇拜；愚蠢的做法等）Q12.您对子女所崇拜的偶像有何了解？（大多不了解，部分家长了解）Q13•您将如何引导孩子崇拜偶像？（例如：引导孩子学习偶像的优良品质等）Q14.您对现社会青少年偶像崇拜有何看法？（例如：正常，每个时代的人都有自己的偶像，只有不过分就好等）结论青少年崇拜偶像是正常的现象，家长老师不应该一昧的阻止，当然也并不是说应该任其发展；青少年的这个年龄阶段还是不能完全的依靠自己来区分偶像崇拜的本质，所以家长老师应该给予正确的引导，让青少年充分认识到偶像的优缺点，并且明确自己崇拜偶像的目的，偶像崇拜有利也有弊，我们要尽可能的减少弊端，让这种正常现象带给我们的多数是利处。青少年在成长的过程中，心智尚未成熟、可塑性强，容易受到外在因素的影响而改变。面对复杂多变且竞争激烈的现代社会，需要家长的引导与友伴的激励才能健康成长。偶像崇拜的正面引导，有助于良好行为的塑造，了解它、接受它并应用它，才是积极之道。作为青少年的我们，也要让自己的偶像崇拜心理积极向上，不要让杨丽娟的故事重演，我要要树立正确的偶像，学习他们的优良品质，以他们为目标，并为之不断奋斗，起到一个榜样、激励我们的作用。找准自己的航标，确定好自己的位置，不能一味的沉溺于崇拜他人之中，失去自己的本真，丢失了自我。活动感言通过这次活动我了解了在青少年与家长对偶像崇拜的看法，也明白了偶像崇拜有利也有弊，我们要正确的认识偶像，偶像崇拜是我们这个年龄段的一种正常的心理活动，我们正处在这种容易受到外在因素影响的阶段，所以更应该注意偶像崇拜对我们的影响。这次活动，我第一次设计了问卷，第一次和组员们一起作了研究写了论文，第一次尝到了“闭门羹”的滋味，但同时，也觉得很开心很充实，这是一次珍贵的社会体验。通过本次研究性学习活动，我的感觉就是：新奇、开心、好玩。在高中之前从未参加过这类活动，这次活动让我充分体会到在学习中玩，在玩中学习。虽然活动中也遇到过不愉快，总体还是顺利的，偶像对于我的影响很深，这词研究性学习的课题对我们小组成员偶有所影响并教会我们合作、理解、共同学习。我们正处于青春期，也有自己的偶像，但我们却不能正确的对待这件事，对于偶像也只是一昧的崇拜，通过这次课题研究尤其是问卷调查这个环节，我吸取到了有益的建议，也看到了自己的盲目同时我希望本组的研究能够帮助更多迷茫于偶像崇拜的青少年，意识到自己的行为，反省自己的做法，更正确、客观的对待自己的偶像。在这次研究性学习中，我们整个小组齐心协力的投入精神去完成分配的任务。通过一系列的调查与分析我们得到了一系列的成果。这次活动是我们清晰的认识到偶像在我们的生活中有着怎样的影响，也让我们更好地去对待自己所崇拜的偶像。总之，这是一次不错的研究性学习的经验，希望大家多指教。这次的课题研究给我印象十分深刻，我们在进行问卷调查时吃了许多闭门羹，这时我已开始斌没有预料到的。当然，通过这次研究调查我也了解到了现今社会上很多疯狂追星的现象，我希望通过这次研究接过可以让更多的青少年明白盲目追