与家长沟通必学的心理学知识

与家长沟通必学的心理学知识与家长沟通必修的心理学知识与家长的沟通中，如何显得我们专业，我们是''教育专家'’？如何解决这个问题？掌握必要的心理学知识是必要的.那就让我们一起来学一点儿童心理学和教育心理学的知识吧！什么是个性？一、 什么是个性个性是一个人的整个精神面貌，即一个人在一定社会条件下形成的具有一定倾向的、比较稳定的独特个性心理特征的总和。二、 个性心理结构个性倾向性：主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等。个性心理特征：主要包括能力、气质和性格三、 个性的形成与发展1、 先天素质是个性形成和发展的自然前提2、 社会生活条件是个性形成和发展的决定因素3、 教育在个性形成中起着主导作用4、 个体社会实践活动和个体主观能动性，是个性形成和发展的内因什么是能力？一、什么是能力能力是指顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理特征。二能力的分类—般能力和特殊能力—般能力是指在许多基本活动中表现出来的能力，是各种活动必备的能力。一般能力即通常说的智力，包括观察力、记忆力、想象力、思维能力和注意力五种能力。特殊能力是在某种特殊的专业活动中表现出来的能力。三、能力与知识、技能区别：知识是人类社会历史经验的概括和总结。技能是由于练习而形成的自动化的动作方式。能力则是顺利完成活动所必备的个性心理特征。联系：一个人能力的发展直接影响它掌握运用知识和技能的快慢、深浅、难易及巩固程度；另外，知识技能的掌握又是发展能力的基本条件之一，人们正是在学习知识和技能的过程中发展了各种能力，一般说来，知识和技能掌握得越多，能力发展就会越快。但能力和知识、技能的发展又不完全同步。不同的孩子能力有差别吗？一、能力类型的差异在感知觉方面，有的人是分析型的，有的人是综合型的，有的人是分析综合型的。在记忆方面，有视觉型、听觉型、运动型、混合型。在记忆的快慢方面，有的人记得快忘得也快；有的人记得慢忘得也慢;有的人记得快忘得慢；有的人记得慢忘得快。在想象与思维方面，有艺术型、思维型、中间型。在特殊能力方面，有的人擅长绘画，有的人擅长音乐，有的人擅长写作，有的人有语言表达才能，有的人有数学天赋。能力可以测量吗？现代心理学给出了一些测量的方法，但都只能作为参考.（一） 智力测量（一般能力测量）比奈---西蒙量表斯坦复——比奈量表：用智商表示人的智力水平。智商（IQ）二智力年龄（MA）/实际年龄（CA）x100韦克斯勒量表（二） 特殊能力的测量用于测定人们从事某种专业活动的能力。如音乐能力、文学能力、数学能力、美术能力、机械能力、飞行能力、管理能力、侦查能力等。（三） 创造力测量所谓早期教育是指在0—6岁这个智力发展的关键期，给儿童的大脑以恰当的信息刺激和训练。什么事早期教育早期教育就是在各种智能发展的最佳期给予相应的教育。4岁是识字的最佳期2—3岁是口头言语的关键期5岁是数概念发展的关键期4—6岁还是学音乐、学绘画、学书法的最佳期，这对智力开发也有重要意义。什么是气质气质即脾气、秉性、性情，是人在心理活动中所表现出来的独特的比较稳定的动力特征。气质研究对实践活动的意义（一） 气质在活动中的作用首先，气质不能决定人的价值观、不能决定人的个性倾向性的性质，它仅使个性带有一定的动力色彩。其次，气质本身没有好坏之分，每一种气质类型都有优点和缺点。（二） 气质研究对教育工作的意义首先，掌握学生气质的特点和规律，有利于加强对学生的个性教育。其次，可根据学生的气质特征进行知识、技能教育。现代心理学将气质分为四类：多血质，粘血质，粘液质，胆汁质什么是性格根据人的心理活动倾向于外部还是倾向于内部，把人分为夕卜倾型和内倾型。夕卜倾即性格外向。夕卜倾型的人心理活动倾向于外部，对外界事物特别关心，活泼开朗，善于交际，感情外露，不拘小节。内倾即性格内向。内倾的人，不关心外界发生的事，全神贯注地关心自己的内心世界，善于分析自己，不善交往，有情而不外露，谨慎、沉静、多思。能力的差异是如何形成的？能力差异是指人与人之间在智力、体力及工作能力等方面的差异，是由性别、年龄、文化背景等因素造成的。这种差异是指能力在质的方面的差异。在知觉、记忆、表象、思维等方面相对稳定的心理品质。在知觉能力方面有分析型、综合型、分析一一综合型、情绪型；在记忆能力方面有视觉型、听觉型、运动型、混合型：在表象方面有视觉型、听觉型、动觉型、综合型，在思维能力方面有形象型、抽象型、中间型。另外.人的特殊能力的差异也很明显。如：有文学才能的人.具有敏锐而又深刻的观察自然和社会的能力、丰富的想象力、较强的语言表达能力等。而具有音乐才能的人，则是具有敏锐的音乐感觉能力、较强的听觉表象记忆能力等。一般能力的类型差异表现在知觉记忆，言语和思维几个方面：PerceptionAspect(知觉方面)知觉方面的类型差异有：综合型(synthesis).分析型(analysis).分析综合型(analysisbysynthesis).MemoryAspect(记忆方面)记忆方面的类型差异根据记忆材料的方式可分为：视觉型(vision).听觉型(hearing).运动型(motile).混合型(admixture).记忆方面的类型差异根据个人识记不同材料的效果和方法可分为:直观形象记忆型.词的抽象记忆型.中间记忆类型.AspectofLanguageandThinking(言语和思维方面)言语和思维方面的类型差异有：生动的思维言语型.逻辑联系的思维言语型.中间型.(2)TypologicalDifferenceofSpecialAbility(特殊能力的类型差异)特殊能力的类型差异是指完成同一活动可以由能力的不同结合来保证.11.3.2.DifferencesofAbilityDevelopingLevel(能力发展水平的差异)人与人之间在能力发展水平上存在着明显的差异(Thereareobviousdifferencesbetweenpeopleinabilitydevelopinglevel).据研究，全人口的智力差异从低到高有许多不同的层次，但在全人口中智力基本上呈常态分布即两头小，中间大例子Saeko的女儿卡琳现在读小学二年级，但是在班里表现得不活跃，大部分时间只是喜欢倾听，不太愿意表现自己。一些朋友会好意地跟Saeko说：你应该让卡琳再活泼点。卡琳这个样子以后走上社会会遇到麻烦的。对于这些评论，Saeko却不以为意：我习惯了，只是笑一笑。我是卡琳的妈妈，我知道，她很完美。她是不一样的孩子。专家意见：与众不同，不是坏事孩子的与众不同未必是件坏事。育儿专家李惠健教授建议家长正确看待自己孩子和别人的孩子，甚至是大多数孩子不一样的地方，尤其在智力发展和性格特点方面，应该因势利导，发挥特长。专家表示：每个孩子来到这个世界上都有独特的旅程和目的，他们已经有了成就伟大的种子，父母要做的是创造肥沃的土壤使孩子按自己的意志成长，而不是父母认为孩子应该成为的样子，更不是将孩子雕琢成‘千人一面’。了解孩子的独特之处，满足孩子的独特需求，对孩子异于他人的表现说‘没关系’，才能给予孩子实现梦想的力量和信心。性格不同：不必要求孩子更活泼据专家介绍，孩子的性格大致可以分为敏感型、反应型、接受型和活跃型四种，大多数孩子都拥有以上每一种性情的特点，并以其中一两种为主。敏感型：敏感型的孩子较脆弱，容易激动，更多愁善感，思考更深入、认真。他们需要更多的理解，当有机会与别人分享心里的负担时，他们的心情会有所好转。父母可鼓励他们参加互动性强的活动，帮忙照顾宠物对他们来说也特别有好处。反应型：反应型的孩子好交际，性格外向，兴趣广泛，对外界刺激的需求更多。但他们经常不把一件事情做完就转到另一件事情，不愿意被迫集中注意力。他们比其他孩子需要更为多样性的活动。接受型：接受型的孩子有良好的举止，很合作；他们遵从指示，但拒绝变化。他们需要每天有一个日常行为习惯，太多活动会打乱他们的节奏。父母要注意：孩子有旁观的权利，不必总是强求这类型的孩子加入到活动中。活跃型：活跃型的孩子有坚强的意志，喜欢冒险，希望成为关注的焦点。他们需要父母的监督，为其做出安排。把他们置于领导位置并且给他们明确的指示，他们会更愿意合作，充分发挥其才干。智力不同：发展孩子的优势智能关于孩子在智能发展方面的与众不同，很多家长也非常担忧。据中大心理中心教授肖计划介绍，每个孩子都有不同的优势智能，家长应该帮孩子找到自己的长板，而不是短板。据专家介绍，智力有八种类型：学术、情感、体育、创造性、艺术、常识、直觉以及天赋智力。每个