中考语文培训

苏州中考语文培训杜霞中考语文分值、题量分布满分130，考试用时150分钟。题量一般为22个题或23个题。题型分布：1积累运用、阅读理解70分积累运用15%--20%，通常为26分。阅读理解35%--40%，通常为44分。2作文60分。题目类型与考试评价范围一主观题与客观题的比例：客观约35%，约为45分.主观约65%，约为85分。二考试评价范围（考试内容的分布）课本约占除写作以外考试内容的40%--50%，即28分—35分。课外约占除写作以外考试内容的50%--60%，即35分—42分。中考重点、难点重点：能阅读一般的政治、科技读物和文艺读物，具有一定的语言感受能力；能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，写记叙文及简单的说明文、议论文。简而言之，现代文阅读与写作是中考的重点。难点：同上。重难点分析与突破之阅读现代文阅读说明文与议论文相对简单，6-7分。小说选自课内，8-9分，虽熟悉但题目难度较大。散文阅读是重点与难点的统一，17分。突破要诀：文本意识与文体意识（教师的归纳与方法的引导）重难点分析与突破之写作常见问题与解决方案：1思绪混乱（立意高远）2无话可写（选材精当）3结构不当（层次分明）4平铺直叙（曲折生动）5干巴无味（文采飞扬）6文体混淆又称四不象（文体训练）易错题点拨12010苏州中考语文7题：翻译“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”。注意：句式、关键文言词语。考点与得分点的统一。22011苏州中考语文16题：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”中“繁华的沙漠”的含义。注意：答题的层次性。32011苏州中考语文20题：结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟？注意：答题的全面性。典型题分析一文言文阅读2011年课内选《曹刿论战》，8分。考查是2个客观题，一词多义与倒装句，主观题是考查内容的理解与作者观点的把握。课外选的是《北人识菱》，4分。很简单，句子翻译。2010年课内选《愚公移山》，12分。还是2个客观题，一词多义与通假字。主观题考查翻译句子、写法赏析、内容的理解分析。归纳文言文考试的题目类型：文言词语、文言句式、内容分析、主题理解、写法特色。二散文阅读散文《莫扎特的造访》题型：赏析句子、理解词语、筛选信息、概括内容要点、说出自己的体验。散文《寂寞的月亮》题型：筛选、整合信息、句子理解、题目的分析、结尾的作用、文章内涵的理解。归纳散文考查的常见题型：词、句、段的理解与分析，筛选、整合文章信息，领悟文章内涵，能说出自己的体验。三作文2011《总有属于我的季节》2010《熟悉的地方也有风景》2009《一丝惬意心中来》归纳：作文重视人文导向，为学生提供写真情实感的诗意平台。2012年苏州中考语文呈现出逐渐与高考接轨的态势。（理由如下）

一、错别字的考查语段由课内改为课外。二、文言文考查首次增设课外阅读材料，材料为200字左右的一篇可读性强的小短文，难度相当于初一初二的课内文言文，考查题型为翻译，分值为4分，原来的课内文言文两题选择题现减至一题。

三、课外小阅读的命题由原来的一篇科技文变为科技文、议论文两选一，但在试卷上只出现一篇文章，原来的两题选择题改为简答题。主要考查学生以下能力：1、筛选整合信息；2、能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表），发现观点和材料之间的关系；3、能区分不同文体的特点。

四、大阅读6题改为5题，删去选择题，分数加在5题主观题上。大阅读主要涉及的考查点主要考查：欣赏文学作品要有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启发。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。2012苏州中考语文题型：客观题减少，主观题增加。课内减少，课外增加。第一部分基本题型不变，包含字形的书写与改正、古诗词默写、名著阅读、语言交际与病句修改及修辞结合在一起考查。第二部分题型为文言文一或两篇，分值不变；小说选课内一篇；议论文或说明文一篇；文学作品一篇。第三部分作文分值不变，题目仍是贴近生活，有话可写。共享平台：“大语文”教学观

语文即人生，文学即人学。语文的双重性：工具性与人文性的统一。语文的难与易：中国人应该有的自信；中国人应该有的责任；中国人心灵的栖息之地。转化关键：态度与方法（自觉地悟）语文教学中应处