审定部编本二年级下册语文第7课一匹出色的马第1-2课时教学课件12

7.一匹出色的马第一课时1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自学提示检查自学jiāofànbōwéncōnɡ

郊泛波纹葱

ruǎntǎnyìliànshě

软毯异恋舍

qiúzhūqíkuà求株骑跨

检查自学jiāofànbōwéncōnɡ

郊泛波纹葱

ruǎntǎnyìliànshě

软毯异恋舍

qiúzhūqíkuà求株骑跨

sàn（分散）sǎn（散落）散hái（还有）

huán（还书）还多音字读一读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。读一读本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。说一说课文主要写了什么？我会写匹pǐ书写指导：整体略扁，横画舒展。部首：匚组词：一匹马一匹布造句：这是一匹出色的马。音序：P结构:半包围

我会写波bō书写指导：左窄右宽，“皮〞的撇捺舒展。部首：氵组词：波纹波浪造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。音序：B结构:左右

我会写纹wén书写指导：左窄右宽，“文〞撇捺舒展。部首：纟组词：波纹螺纹造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。音序：W结构:左右

我会写像xiàng书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。部首：亻组词：好似就像造句：碧绿的湖水好似美玉一样。音序：X结构:左右

我会写景jǐng书写指导：上半局部的“曰〞要写的扁一点，第六笔横长。部首：日组词：景色美景造句：张家界的景色很美。音序：J结构:上下

我会写恋liàn书写指导：第二画稍微长、三四画稍微短，心字底扁平托起上方。部首：心组词：恋恋不舍眷恋造句：小明恋恋不舍地离开了公园。音序：L结构:上下

我会写舍shě书写指导：“人〞的撇捺舒展，下半局部要被包含在人下面。部首：人组词：恋恋不舍舍粥造句：小明恋恋不舍地离开了公园。音序：S结构:上下

我会写求qiú书写指导：第一笔要长、第三四笔是点提不要写横撇。部首：一组词：请求祈求造句：小明请求爸爸带他去公园玩耍。音序：Q结构:上下

我能理解波纹：柔软：郊外：异常：小波浪形成的水纹。造句：微风吹来，河面上泛起了层层波纹。柔和；不坚硬。造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔软的地毯。城市外面的地方〔对某一城市说〕。造句：星期天，爸爸带我到郊外游玩。非常；特别。造句：这件事并没什么异常。我能理解已经：恋恋不舍：迎接：表示动作、变化完成或到达某种程度。造句：我已经是二年级的小学上了。形容舍不得离开。造句：太阳快要下山了，我们只好恋恋不舍地离开了美丽的公园。做好准备期待某事物或某情况到来。造句：我们全家一起到大门口迎接客人。我能理解恋恋不舍依依不舍两个词都有“舍不得离开〞的意思。“恋恋不舍〞经常用于人，一般指人要分手时舍不得离开。“恋恋不舍〞指物，或地方。比方到某地游玩后，舍不得离开。①今天我去公园玩得很开心，转眼间要回家了，我恋恋不舍。②叔叔依依不舍地辞别亲人,登上去北京的列车。

相同点：不同点：造句：再读课文

边读边想，课文可以分成几段？分段情况第一局部〔第1-3自然段〕留恋美景。写“我们〞一家人被郊外的美景吸引，不想回家。第二局部〔第4-6自然段〕不同做法。写妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着“马〞回家。第三局部〔第7自然段〕骑“马〞回家。写妹妹骑着这匹出色的“马〞早早地回到了家。小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了教育智慧地重要性。检测1．我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“√〞)jiāo〔〕fà〔〕jāo〔〕fàn〔〕qí〔〕kuā〔〕jī〔〕kuà〔〕郊外广泛跨越骑马．．．．√√√√检测

yì pǐbōwénhǎoxiàng

fēngjǐngyāoqiúzìliàn 2．看拼音，写词语。

自恋一匹波纹好像风景要求检测3．用量词填空。一(

)果园一(

)小溪一(

)柳树一(

)枝条一(

)马一(

)路条片条株根匹检测4．照样子写句子。(1)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。_____________，像________________________。(2)我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。________一边____________，一边_______________。(3)我早回来啦！____________________________啦！济南的趵突泉太美满天的星斗一双双明亮的眼睛奶奶叮嘱我给我穿衣服检测5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！我们沿着一条小河走。河水________________的，微风吹过，泛起______________。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。层层波纹碧绿碧绿7.一匹出色的马第一课时通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。我知道核心问题：从课文中，你受到了什么启发？串珠问题：1.一读：读课文，说说“一匹出色的马〞指的是什么。2.二画：画出描写妹妹变化的句子。3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。4.四探：为什么说“这是一匹出色的马〞？环境描写我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。这是什么描写？你感受到了什么？从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的气氛。我知道路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野〞比作“绿毯〞生动形象。仿写仿写弯弯的小河像一条银色的带子。照样子，写句子。注意用上“像〞。我知道春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。你从“恋恋不舍〞中体会出了什么？“恋恋不舍〞写了我们当时不愿意回去，更突出了这里的景色很美。我会说“恋恋不舍〞前两个字相同，是AABC式词语，这种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。认识AABC式词语我知道妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。〞你从爸爸的话语中体会出了什么？爸爸的话充满了启发和鼓励。把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心里，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时按时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。我知道“跨〞和“蹦蹦跳跳〞写出了妹妹快乐地接受了爸爸的建议。妹妹快乐地跨上“马〞，蹦蹦跳跳地奔向前去。你从“跨〞和“蹦蹦跳跳〞体会出了什么？我知道等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！〞“迎接〞“笑〞可以看出此时妹妹不但自己回到了家，而且非常快乐。“迎接〞“笑〞可以看出什么？小结同学们刚刚已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。我知道核心问题：从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。从课文中，你受到了什么启发？我知道1.一读：读课文，说说“一匹出色的马〞指的是什么。文中“一匹出色的马〞其实就是一根又长又细的枝条。问题：我知道2.二画：画出描写妹妹变化的句子。〔1〕当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。〞〔2〕妹妹快乐地跨上“马〞，蹦蹦跳跳地奔向前去。〔3〕等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！〞我知道3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。〞我知道4.四探：为什么说“这是一匹出色的马〞？因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑〞着它回家了。主要内容本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育智慧。板书设计一匹出色的马不同做法〔要大人抱〕  妈妈拒绝爸爸给了“一匹出色的马〞不卖泥塘留恋美景教育智慧课堂拓展爱发脾气的孩子有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人抱歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：“我不是已经抱歉了吗？〞一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想抱歉了，再把这颗钉子拔出来。〞男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。我知道终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。〞爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。〞课外积累故书不厌百回读,熟读深思子自知。------宋.苏轼?送安惊落第诗?问渠那得清如许,为有源头活水来。------宋.朱熹?观书有感?百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。------汉乐府民歌?长歌行?小结本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口到郊外散步时所发生的事情。让我们体会到了“爸爸〞的智慧，同时也暗示我们要学会自己克服困难。课后解答1.有感情地朗读课文。教师点拨：有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼音解决文中的生字词把课文读正确、流利。把自己的情感融入到句子中完成此题。我知道2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。参考答案：一开始妹妹向妈妈撒娇，后来妹妹快乐地自己骑着“马〞回家了。爸爸的鼓励和引导让妹妹愉快地做好自己的事。(1)当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累走不动了，抱抱我。〞(2)妹妹快乐地跨上“马〞，蹦蹦跳跳地奔向前去。课后解答3.读句子，边读边想象画面。参考答案：(1)一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一圈圈涟漪。(2)路边的田野上长满了绿油油的小草就像一条柔软的绿地毯一样。(1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。(2)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。当堂检测一、下面加点字的读音完全正确的一组是(

)A．郊外(jiāo)泛起(fàn)波纹(pō)B．葱绿(cōng)柔软(rǎn)地毯(tǎn)C．异常(yì)