北师大版四年级上册数学 1- 线的认识 知识点梳理重点题型练习课件

第二单元线与角1.线的认识1.填一填。(1)线段有()个端点；能向一端无限延长的线是()；()能向两端无限延长。(2)右图中有()条直线，()条射线，有()条线段。(3)过一点可以画()条直线，过两点可以画()条直线。两射线直线186无数一2.选一选。(1)如图，E、F是直线a上的两点，下面说法正确的是()。A.直线a

有两个端点B.直线a

可以量出长度C.这条直线可以记作直线EFC(2)下图中一共有()条线段。A.2B.3C.4A3.画一画：先以点O

为端点画一条射线，再在射线上截取一条4厘米长的线段OA。4.量一量，看看你发现了什么？量一量，A、B

两点间的连线中，第()条最短。我发现：两点之间所有连线中，()最短。②线段第一单元认识更大的数第1课时数一数▶认识计数单位“十万”知识点1认识计数单位“十万”1．填一填。(1)数一数，一共有(

)个小正方体。

23211解析：要求小正方体的总数，将各种图形所含的小正方体数相加即可。1个有1000个小正方体，图中有23个，就有23000个小正方体；1个有100个小正方体，图中有2个，就有200个小正方体；1个有10个小正方体，图中有1个，就有10个小正方体；图中还有单独的1个小正方体，因此一共有23000＋200＋10＋1＝23211(个)小正方体。(2)10个一百是(

)，10个(

)是一万，(

)个一万是十万。 一千一千10解析：10个一百，即10×100＝1000，即10个一百是一千；因为10×1000＝10000，即10个一千是一万；10×10000＝100000，即10个一万是十万。知识点2数万以上的数 2．按要求数一数，填一填。 (1)一万一万地数，四万、____、____、____、____、____、十万。

五万六万七万八万九万解析：根据计数单位可知，一万一万地数，前一个数加上一万的得数即为后一个数。(2)一千一千地数，九万六千、____________、___________、___________、十万。九万七千九万八千九万九千解析：已知计数单位是“千”，即后一个数为前一个数加上一千后的得数。(3)一个一个地数，九万九千九百九十六、_____________________、____________________、___________________、十万。九万九千九百九十七九万九千九百九十八九万九千九百九十九解析：数数时，要看题目是从哪个数开始数，按照什么样的规律。如果是一个一个地数，要记得满十进一；一百一百地数，应该只有百位上的数字在变化，但如果满十要向千位进一；以此类推。3．把10枚1元硬币摞在一起的高度大约是2厘米。算一算，一万枚1元硬币摞在一起大约有多高？十万枚呢？ 一万枚1元硬币摞在一起大约有20米高，十万枚1元硬币摞在一起大约有200米高。知识点3感受十万的大小 解析：从10枚变成一万枚，一万是10000，在10的后面添上了3个0，那么在2厘米的后面也添上3个0，变成2000厘米，即20米。十万是10个一万，所以十万枚高10个20米，即200米。4．(易错题)计数器上表示的数是(

)，个位上的“2”表示2个(

)，千位上的“2”表示2个(

)，万位上的“2”表示2个(

)。22532提升点1理解各数位上数的含义 一千万解析：计数器的个位、千位、万位上都有2个珠子，十位上有3个珠子，百位上有5个珠子，所以计数器表示的数是22532；个位上的“2”表示2个一，千位上的“2”表示2个千，万位上的“2”表示2个万。提升点2对应法解决多位数问题5．一个五位数，十位上的数字比个位上的数字小2，百位上的数字比十位上的数字小2，千位上的数字比百位上的数字小2，万位上的数字比千位上的数字小2。这个五位数是多少？这个五位数是13579。解析：由题意知，相邻数位之间相差2，且最高位，即万位上的数字最小，所以万位上的数可能是1或2。若万位上的数为1，则千位上的数为1＋2＝3，百位上的数为3＋2＝5，十位上的数为5＋2＝7，个位上的数为7＋2＝9，所以这个五位数是13579；若万位上的数为2，则千位上的数为2＋2＝4，百位上的数为4＋2＝6，十位上的数为6＋2＝8，个位上的数为8＋2＝10，各数位上的数字应小于10，不满足题意，故这个五位数是13579。6．用5，0，2，9，7，3组成的最大和最小的六位数分别是多少？ 最大的六位数是975320，最小的六位数是203579。解析：根据题意，可先比较各数字的大小关系，最大的六位数按照数字从大到小的顺序组数，最小的六位数按照数字从小到大的顺序组数，且最高位上的数字不能为0。