个性化教学计划

东莞学大个性化教育发展中心

DongguanXueDaPersonalizedEducationDevelopmentCenter杨冬琴同学的个性化教学计划（数学科）学生：杨冬琴年级：初一升初二科目：数学教师：陶运志学生基础分析杨冬琴的数学基础很差，而且在数学方面的学习方法上死板,缺乏基本的数学思想，再加上做题时不够细心，所以成绩相当不理想，反作用于数学学习的兴趣的提高，以至于可能导致后继学习困难加剧。学生情况分析经过初步的接触，我发现杨冬琴同学有很强的上进心，乐观开朗，做事情有方向性,有恒心和耐性，表述很有条理,是一个聪明伶俐的孩子，同时也总是显得有教养。在数学方面存在以下问题：解题品质不好，有因为过强的成绩欲望，怀有侥幸取胜的心理，导致心态不好，没有思考就草率答题，求解过程马虎。学习方法太过于刻板，喜欢在形式上（例如“复制式”的作笔记等）跟随教师走，没有渗入思考和理解，所以在数学思维和能力欠缺太多，拓展、创新和举一反三能力比较弱，导致冬琴以前虽然勤奋却收获甚微。形象思维比较好，只善于解决过程化的题目，如一元一次方程（组），有理数的运算等都表现不错，在分析问题能力方面（如列方程解应用题）相当相当的差，在理性思维方面（如空间思维能力、分类思想、多个知识链接性综合应用）根本不具备。遇到问题没有及时处理，没有大胆的与老师、同学交流讨论、询问，而且因为掌握知识的程度低，已学知识容易遗忘，导致欠账比较多。沟通情况该生班主任：郭银哲咨询师：腾娟总课时：24×2=48小时精讲24×2=48小时精讲与入学大开始时表现比较：已经初步树立她的自信心，可以感受到她必胜的信念——绽放的笑容。学习方法上有所改观，正在养成科学的学习习惯。对知识的渴求和热望程度加强，听课和作业（包括预习和巩固，错题的整理）都非常认真认识到了数学的美，感受到了数学的内涵，在数学学习方面找到了快乐，提升了学习兴趣，马虎程度有所减少正在逐步具备数学思维和能力教学计划教材分析教材中必须掌握的是：初一部分第1——有理数（学校计划学时：19）第2——整式的加减（学校计划学时：8）第3——一元一次方程（学校计划学时：18）第4——图形认识初步（学校计划学时：16）第5章相交线与平行线（学校计划学时：14）第6章平面直角坐标系（学校计划学时：7）第7章三角形（学校计划学时：9）第8章二元一次方程组（学校计划学时：12）第9章不等式与不等式组（学校计划学时：11）第10章数据的收集、整理与描述（学校计划学时：9）八年级（上）（学校计划总课时62）第11章全等三角形（学校计划学时：11）教学规划在学大的教学内容：课时时间内容第一次课10：00-12：00七年级综合测评及评估第二次课10：00-12：00有理数复习1（知识梳理）第三次课10：00-12：00有理数复习2（巩固提高）第四次课10：00-12：00有理数全面复习第五次课10：00-12：00整式的加减（基础知识和巩固提高）第六次课10：00-12：00整合性复习（数感和符号感的提高）第七次课10：00-12：00一元一次方程第八次课10：00-12：00列一元一次方程解应用题加强训练第九次课10：00-12：00二元一次方程组复习与深化第十次课10：00-12：00二元一次方程组（应用题）演练第十一次课10：00-12：00一次方程（组）能力拔高第十二次课10：00-12：00一元一次不等式章节复习阶段一第十三次课10：00-12：00不等式与方程组（注重思想）第十四次课10：00-12：00初一代数部分阶段测试，查漏补缺、第十五次课10：00-12：00图形认识初步综合复习第十六次课10：00-12：00相交线与平行线综合复习（可调慢）第十七次课10：00-12：00平面直角坐标系复习与巩固第十八次课10：00-12：00三角形复习与巩固第十九次课10：00-12：00数据的收集、整理与描述复习第二十次课10：00-12：00期末试卷重做与分析，更新检测后四次课10：00-12：00初二部分、全等三角形（机动）预计课时48能力目标1、总目标：提高学生的理性思维能力和运用数学知识的能力2、通过几何知识，扩展空间和平面的延拓、想象能力3、分析能力：形成有理有据严谨的数学思维习惯，熟悉常规题目的分析过程（例如解应用题的分析等量关系的能力），能找到一般性问题的思考和解题路线。4、通过教学章节，至少形成两种重要的数学思想：不等式思想、方思想，知道怎么样把相关现实问题转化为求解不等式和方程的问题。5、初级问题的分类思想，例如解含有参数的不等式，其他不确定性的探究。6、计算能力。应当给与适当的演练，注意技巧和方法解题方法目标1、按照教学大纲要求熟练运用初一的知识应对考试题目。2、能够熟练运用所学知识巧妙的解题，提高解题的准确性，克服马虎的毛病。3、形成常规题型库，能够运用相应解题的套路快速而准确的解决