幼儿园体育活动的设计

幼儿园体育活动的设计

幼儿园体育活动设计幼儿动作发展的规律体育学科本身的规律最近发展可能的规律文本一、幼儿动作发展的规律格赛尔依据对动作的描述研究提出了个体发展方向的头尾原则、近远原则。我国著名的心理学家朱智贤把人体动作发展序列的规律概括为整分原则、首尾原则和大小原则。我国的陈帼眉提出个体动作发展的两条规律。一是部分的动作到边缘部分的动作；二是从无意识动作到有意动作。三、幼儿动作的发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力目标3手的动作灵活协调1.平衡能力平衡能力是人体重要的生理机能,是维持人体姿势的能力;特别是在较小的支撑面上,控制身体重心的能力。平衡能力是人体维持站立、行走以及协调地完成各种动作的重要保障。人体的平衡能力主要分为静态的平衡能力和动态的平衡能力。

从力学角度来看,影响人体平衡的主要因素有三个,一是人体重心的高低,二是支撑面的面积,三是支撑面的稳定性。人体的重心越低,保持平衡时支撑面面积越大,支撑面越稳定,平衡就越容易保持。从生理学角度来看,人体的平衡能力主要与人体的视觉、前庭和本体感觉能力有关。3-4岁是幼儿听觉肢体动作（跳舞毯）、被动性动作（踩低跷）、周期性动作（双手脚爬）与精细性动作协调（串珠子）发展的突增期;

4-5岁是幼儿左右上肢动作（双手拍球）、姿势平衡性动作（走平衡木）、自主性动作（收沙包）以及操作性动作（控球走）协调发展的突增期;2.协调

儿童动作协调能力指儿童的身体或身体不同部位在时间、空间、肌肉做功与技术节奏等方面，具有把握时空与节奏特征、用力强度，同时或依次准确配合以便适当地完成动作的能力。学者通过实验法,编制了3-6岁儿童动作协调能力12项运动技能测试指标。结果表明,3-6岁男女儿童各项身体协调性,异性同年龄段之间没有显著的差异性,同性幼儿在不同年龄段各项指标之间存在差异,5-6岁是幼儿手眼动作（投沙包）与上下肢动作（袋鼠跳）协调发展的突增期。二、《3-6岁儿童学习与发展指南》目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力目标3手的动作灵活协调目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏3~4岁4~5岁5~6岁1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。2．能双脚灵活交替上下楼梯。2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。3．能身体平稳地双脚连续向前跳。3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。3．能连续跳绳。4．分散跑时能躲避他人的碰撞。4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。5．能双手向上抛球。5．能连续自抛自接球。5．能连续拍球。目标2具有一定的力量和耐力3~4岁4~5岁5~6岁1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。2．能单手将沙包向前投掷2米左右。2．能单手将沙包向前投掷4米左右。2.能单手将沙包向前投掷5米左右。3．能单脚连续向前跳2米左右。3．能单脚连续向前跳5米左右。3.能单脚连续向前跳8米左右。4．能快跑15米左右。4．能快跑20米左右。4.能快跑25米左右。5．能行走1公里左右（途中可适当停歇）。5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。5.能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。目标3手的动作灵活协调教育建议：1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。2．引导幼儿注意活动安全。第二部分：体育学科本身的规律一、.适宜运动负荷的规律二、.动作技能形成的规律三、.生理机能活动能力变化的规律一、适宜运动负荷的规律运动负荷监测指标选择荷1.适宜于短期层次的监测指标(客观性观察\心率)2.适宜于中期的监测指标(血红蛋白测定\尿蛋白测定肌酸激酶和乳酸脱氢酶的测定)3.适宜于长期检测的形态、素质指标(形态指标\素质指标：身高、体重、10m折返跑、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、坐位体前屈、走平衡木等指标)心率心率是心脏周期性机械活动的频率,即心脏每分钟搏动的次数,以次/分表示,常用的心率有基础心率、安静心率、运动时心率和运动后心率。

学前儿童运动后最大心率,可以出现210次/分的高心率,但持续时间短暂,很快会出现疲劳现象,运动能力下降,学前儿童的最大心率应该在200次/分钟左右,学前儿童对190次/分的心率具有一定的耐受性,而对150~170次/分的心率具有较好的耐受性。二、动作技能形成的规律一般来讲，动作技能的形成可分三个阶段，粗略掌握动作阶段。动作的改进与提高阶段。巩固和运用自如的自动化阶段。第三部分：最近发展可能的规律——从幼儿园教学的有效性来谈幼儿园教育必须解决一个两难问题，那就是“既要顺应儿童的发展，又要将儿童发展纳入社会所需要的轨道”幼儿园教师该做什么？幼儿园教师要做的事情就是“既要让孩子玩得开心，又要让自己教得有效”“既要让孩子玩得开心，又要让自己教得有效其实并不困难，给儿童越多的自由和空间“让教师的教学有效”是很困难的，因为幼儿园课程和教学中需要更多地关注幼儿的兴趣与需求，还要让教学起到很好的效果。朱家雄老师：“从教师教学的视角讲，儿童游戏成分的多少决定了教学活动结构化程度的高低，换言之，在低结构的教学活动中，儿童游戏的成分相对较多；在高结构的教学活动中，儿童游戏的成分相对较少。”按照幼儿在园一日活动中参与体育活动的时间和内容

1、早操活动

2、体育教学活动

3、户外体育活动

4、幼儿体育节、幼儿运动会、幼儿远足、短途游览”等组织形式。谢谢

小班培训健康领域指导要点情绪调节与适应:1.与家长配合，共同帮助幼儿顺利渡过分离焦虑期2.引导孩子表露自己的情绪、帮助孩子宣泄过激情绪3.创设温馨轻松的环境，缓解孩子的紧张压力、增强其安全感健康领域指导要点生活卫生习惯与自理能力:

1.从幼儿的实际生活入手，突出健康教育的时效性2.引导幼儿学习具体的方法3.引导幼儿巩固和练习健康领域指导要点安全与自我保健:

1.以听故事和感知直观形象的方式引导幼儿理解活动的主旨2.加强在进餐过程中的观察及个别指导健康领域指导要点运动习惯与技能：

1.活动前引导幼儿做好充分的准备2.让幼儿了解活动规则3.示范并随机纠正幼儿的动作4.引导幼儿练习和巩固动作语言领域指导要点故事与童话：

1.教师自身要对作品进行分析与把握

2.生动、形象的为幼儿讲故事，表现作品的内容3.通过多种方式帮助幼儿加深对故事内容的理解

4.创设游戏情景，让幼儿在角色扮演中亲身体验故事的情节、模仿文学语言语言领域指导要点诗化语言:利用真实的情景和游戏等形式引发幼儿听说儿歌的兴趣2.用丰富幼儿的生活经验、教师的表情、动作及图片内容等帮助幼儿理解诗歌内容3.通过边说儿歌边做动作的方式，引导幼儿感知儿歌的节奏和韵律4.鼓励幼儿为儿歌填新词，初步尝试创编活动语言领域指导要点讲述与交流:1.鼓励幼儿大胆表达，敢说先于正确2.充分利用游戏形式激发幼儿表达的愿望3.关注幼儿的表达中的个体差异，有针对性地进行指导科学领域（科学部分）指导要点认知：1.以说一说、看一看的形式调动幼儿的原有经验

2.利用图片游戏帮助幼儿了解实物的主要特征科学领域（科学部分）指导要点观察能力：

1.激发幼儿的观察兴趣2.使幼儿明确观察任务3.教会幼儿观察的方法科学领域（科学部分）指导要点探究：做好预操作，保证为幼儿提供的探究材料的科学性和有效性

2.引导幼儿猜想，激发其探究的兴趣和欲望

3.鼓励幼儿自己动手探究4.提出有质量的问题，引导幼儿在探索中有所发现5.让幼儿获得成功感、增强自信心数学部分数前概念

分类“1”和许多一一对应科学领域（数学部分）指导要点分类：1.分类之前让幼儿感知和辨认分类对象的名称、特点和差异2.向幼儿说明分类的要求科学领域（数学部分）指导要点对应：1.为幼儿提供合适的操作材料，让幼儿在摆弄和操作的过程中获得数学方面的感性经验2.创设情境性游戏，寓教于乐3.说明操作的要求4.让幼儿充分地练习和应用数学部分幼儿计数能力的发展要经历以下几个阶段：口头数数→按物点数→点数后说出总数点数在点数到最后一个物体的时候，要说明数到最后一个数是几，就知道这些物体一个有几个。点数到最后一个数时，教师还可以把声音提高一些，并在数过的物体外面画一个圈，帮助幼儿强化对总数的理解。以后每次点数完，都要问幼儿：“一个有几个？”在教学中，要通过数多种实物，逐步抽象出数的概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。为了使点数更有趣，可以变化点数的形式。例如，让幼儿把桌子上的积木排成一行，一块一块地点数。社会领域指导要点自我意识:1.选择适宜的教育内容2.在良好的环境中，帮助幼儿获得积极的自我意识社会领域指导要点交往态度与策略:

1.关注新小班幼儿的分离焦虑问题，帮助幼儿适应集体生活2.创设与他人交往的机会，学习交往策略社会领域指导要点社会规则与行为:

1．发挥榜样的示范作用2．引导幼儿参与规则的制定，体验规则的重要社会领域指导要点社会情感与品德:

1．从幼儿身边挖掘情感教育内容2．注重幼儿的实际体验艺术领域（音乐）指导要点歌唱：1.选择和幼儿生活有联系的歌曲2.教师自身的范唱要规范，具有感染力3.通过动作参与理解与学唱歌曲艺术领域（音乐）指导要点律动与舞蹈：1.让幼儿边听边动边学2.鼓励幼儿表现自己独特的动作艺术领域（音乐）指导要点音乐欣赏：