2022-2023学年下学期备课组工作计划

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页2022-2023学年下学期备课组工作计划20xx-20xx学年下学期备课组工作方案篇一：一、指导思想：

深化学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。乐观转变教学观念，以市教研室与学校教育处工作方案为指导，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，乐观开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理力量，对教学活动的设计力量，对课堂教学的调控力量，使我们办事处的品德教学素养更上一层楼，使品德学科的教学水平能更上一个台阶。

二.工作重点：

随着新课程改革的全面推动，我们品德组提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学活动化，引导同学在生活中发觉，在课堂中学习，在实践中提升生活力量和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进老师的专业成长。

三、教研工作目标：

1、连续开展品德新课程试验，努力构建“生活化、活动型、探究式课堂教学教学模式”;全面总结新课程试验，大力推动品德组学科文化建设，促进品德教学有效性讨论工作的深化，培植同学的学习幸福感。

2、连续打造品德教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体，培育教研特色，扎根品德课堂讨论教学，促进老师专业化成长，提高教学讨论幸福指数。

3、连续改进品德教学与讨论管理，精细管理教学的每一个过程。深化课堂教学改革，探究课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为同学的健康成长服务。

四、详细支配

时间主要工作

二月1.制定好教学方案。

2.校本培训：仔细学习学校《品德与生活》、《品德与社会》课程标准以及教研室相关文件。

三月

1.将品德与生活、品德与社会课标进行学习，对比课标搞扎实、搞得有成效。

2.争论思品课。(主讲人：张敏老师)

四月1.争论思品课。(主讲人：姚建琴老师)

2.六班级思品教研课。(夏巧红老师执教)

五月1.思品名师工作室教学范式研讨活动。(镇江市)

2.三班级思品教研课。(贾秋岚老师执教)

六月

1.教学阅历沟通会。

总结沟通一学期以来自己在教学实际中发觉的好的教学方法，并向全校品(生)社老师推广，找出存在的问题，并分析缘由，制订改进措施。

2.组织考查。

20xx-20xx学年下学期备课组工作方案篇二：一、指导思想

在教务处、教研室的领导下开展教学，以《一般高中历史课程标准》为依据，紧紧围绕自主合作教学模式，组织全组老师连续学习与新课程改革的相关理论以提高教学质量为目标，主动适应时代进展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现学问、力量、情感态度与价值观三维目标的统一，充分发挥历史课程的育人功能，全面提高同学的历史素养，培育同学分析问题力量、探究力量、合作力量，为终身学习和共性的进展奠定基础。发挥骨干老师的带头示范作用，探究有利于培育同学创新精神和实践力量的新型课堂教学模式，按新课程实施的要求，建立新的课堂教学评价体系。

二、本学期教学任务

完成高一必修二经济史的教学内容。

三、工作设想

1、组织形式

以备课组为单位，由备课组长主持进行，学校进行检查督促。

2、集体备课原则坚持“四定”、“五备”、“四统一”。

“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心

“五备”：备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;

“四统一”：统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

3、集体备课活动要求(1)每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在备课组长的指导下按集体备课方案支配的课题写出学案。

(2)重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。

(3)各备课组要实行周前备课，探讨教学中遇到的疑难问题。

(4)各备课组每次集体备课都要仔细填写集体备课记录，

4、新课程方面：

乐观学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高历史课的时效性。

5、集体备课方面：

仔细钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体备课，充分发挥历史组集体的力气，为高一历史取得好的成果打好基础，特殊对一些重难点，能够相互争论沟通，能很好地做好资源共享。

6、作业批改方面：可依据同学状况，找一些相关练习，使同学对学问点的学习更加巩固。

7、校本教研：乐观参与校本教研，备课组在学校支配的时间内开展活动，乐观绽开争论，讨论教学问题，参加科组课题，协作科组做好各项工作。进一步加强现代教育技术的讨论和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位老师都要讨论网络环境下的课堂教学改革，乐观制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。老师要以更多的精力去讨论教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学供应较为胜利的范例。要通过课件制作和整合教学公开课等促进老师运用现代教育技术水平的提高。更好地沟通、沟通教研信息，提高教研工作效益。

四、详细措施

(一)强化学习，更新观念，提高老师业务素养。

1、仔细学习学校工作方案及教研组工作方案。明确工作要求和努力方向。乐观参与学校组织的学习和培训，仔细做好记录和随笔。

2、深化讨论课改理论，搜集理论内容，如：理论学问和本学科课例等，并结合教学实际沟通心得体会。

3、老师自主研读课标，对比课标，讨论教材，深化理解编者意图，科学合理的使用教材。

4、进一步学习、讨论目标教学，借鉴洋思和杜郎口等名校的胜利阅历。针对本学科特点和我校实际，活学活用，逐步构建教与学新方式。在课堂教学中要乐观实践，在实践中发觉问题，通过自我反思和集体争论等方式逐步解决问题，以形成较为稳定的教学模式。

(二)抓实教学常规工作，提高教学质量。

1、强化“集体备课”意识。

集体备课，执行学校的三级备课制度。注意学案和教案的结合要突出对课标、教材、同学的讨论。先个体批注，经集体评议后，整理出融集体才智与个人特色于一体的正案。备课必需以同学为主，坚持每节课同学自学时间不少于12分钟，当堂检测时间不少于8分钟。注意课后反思，准时将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。

2、力争做到“堂清”。每位老师要向40分钟的课堂教学要质量。争取做到堂堂清。细心设计堂清练习题，内容要适用，有针对性、代表性。坚持少而精，并要求同学能严格、独立、仔细、保质保量完成。

3、坚持“阶段性训练来补清”每学完一单元后，都要进行验收。试题要有针对性，考后要准时进行批改和讲评。全面做好每个班级的质量分析，针对消失的问题，实行有效的改进措施。

4、听评课：能按规定完成听课任务，每学期每人听课节数不少于20节。老师间相互听评课、相互学习、取长补短，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。

(三)加强教科研工作。

1、讨论课标和教材本备课组老师要进一步研讨课标，

明确课标的基本要求。能通览三个班级的教材，明确教材学问的编排体系及各版块的编排意图。把学案的开发利用当作校本教研的主要内容，在使用的过程中，要反复探讨其针对性和可操作性，精益求精。做好学案的“增”、“删”工作。

2、仔细参与市、区教研室组织的各种活动，吸取胜利阅历，为我所用。老师要仔细做好笔录以便在校教研活动时间能相互沟通借鉴其他兄弟学校老师的珍贵阅历，乐观参与网上沟通。老师尝试上讨论课，以“备—说—讲—评”为一体开展活动。同组老师准时听评反思总结，注意积累运用。

3、探究和改进教法，留意学法的取用和指导。备出课要能激发同学学习的爱好，能培育同学的力