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文档简介

.::;心理安康教育教学工作体会和个人参考方案

当今，社会正处在转型时期，剧烈的竞争，传播媒介的阻碍。再加上学校过于强调升学率，致使家庭、学校只注重对学生的知识传授和智力要素的培养，无视了学生心理要素的开展。尤其是如今的中学生根本上都是独生子女，父母望子成龙，盼女成凤心切，子女的升学、分数成为父母心理平衡的补养品，不能客观实际地给小孩制订目的。这些要素的阻碍，使中学生们面临着非常大的心理压力，对许多征询题感到迷茫和困惑，但又不知如何处置。在这种情况下心理安康教育的重要性显现无遗。

我自己XX年中文系毕业后不时从事高中语文教学工作，通过与学生们的接触，我觉察了他们当中绝大多数人都存在或多或少的心理征询题。他们不会交往，不能正确对待异性交往，不会调理情绪，易怒，易沮丧，考前易焦虑，不能正确认知自我，不能非常好的习惯环境，生活，缺乏抗波折的才干，没有人生规划，不明白人生方向……我深切的认识到这种种征询题光凭传授课本知识是无法协助学生处置的。这确实是我决定在校内聘任是应聘心理教师的最主要缘故也是最重要的缘故，另外我认为人生不是也不应该是个常态，古语说“流水不腐户枢不蠹〞人应该多接触自己不明白的知识和领域才干开阔眼界进而进步自己，完善自己。假设自己真能让学生解快乐结全力以赴的追逐梦想那该是多么快乐的事。特别是十一月十三号倾听了曲连坤教授的讲座以后我越发感受心理安康教育的重要，一个心理安康的人将是一个合格的甚至也可以说是优秀的社会人。

林南仓中学地处农村，大多数学生来自农村家境一般，学习也不算非常优秀，因而学校指导特别注重对学生的德育教育开设了家长学校，心理征询室，学生会，团委会并举行家长会，盘山军训，远足活动，演讲竞赛等活动。在丰富学生课余生活的同时使学生身心安康的开展。在学校良好的德育气氛下我感受开展心理工作欢乐且充实。

我明白自己的专业理论知识还非常缺乏，因而我每上一节课都精心备课，每节活动课也是认真预备。由于心理课没有他人的东西可以借鉴只能靠自己努力，多学多记。在此我特别感谢县教育局指导对心理工作的支持，特别是教育科的孙教师和陈教师以及二中的陈教师在征询室建立和详细理论操作上给予我非常大的协助。这次教育局组织的专业培训使我收获非常多。

我以后的详细打算如下：争取自己能上一节高质量的心理辅导课，学习定量心理安康教育理论著作，做

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